【精選】我的成長國小作文600字錦集十篇

在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的我的成長國小作文600字10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我每次背起書包上學時，爸爸媽媽總是提醒我：過馬路一定要小心，要注意安全呀！剛開始的時候，我還有點煩，心裏總在埋怨爸爸媽媽愛嘮叨。但隨着年齡的增長；學校安全知識的教育；加之我平時在電視，報紙，網絡等媒體看到的那一幕幕血淋淋的交通事故，以及事故造成的悲劇，我越來越感覺到爸爸媽媽的話是多麼的重要啊······。

遠的不談，就説説最近發生在我身邊的一起交通事故吧：20xx年3月份，我市龍門大道不就發生了一起嚴重的交通事故嗎？一位職工駕駛一輛嶄新的捷達轎車在去往河津途中，由於車速過快，採取的措施又不當，撞在古槐樹下的圍欄上，致使駕駛員當場死亡，還有一名交警叔叔因搶救無效而犧牲；一名職工也因傷勢過重住進醫院。又上演了一幕幼年喪父，老年喪子，白髮人送黑髮人的悲劇···的確，車禍猛於虎啊！一個人的生命又如同那薄薄的蟬翼，經不起風吹雨打，他是脆弱的，但又無比的堅強。而我們的生命是父母給予的，要是事故發生在我們身上，親人們又該多麼傷心呀！

是啊，人最寶貴的就是生命，健康的生命又是如此的絢麗多姿，安全是健康生命的呵護神。安全又像一輪光芒四射的太陽，是生命的良師益友。正是有些人平時忽視交通安全，沒有把“紅燈停，綠燈行”這簡單的兒歌記在心裏，馬路上才會有那一段段死亡的生命印記.

高高興興上學去，平平安安回家來”是每個學校老師和爸爸媽媽對我們的一個共同心願。我們青少年是祖國的花朵，社會主義的接班人，在學好科學文化知識的同時，更應該學習如何保護自己。在交通日益繁忙，生活節奏日益加快的今天，遵守交通規則更是刻不容緩，這樣才能為我們成長的路上添加護欄。遵守交通法規，人人有責。人人遵守交通規則，社會才能和諧穩定。“關愛生命，平安出行”，讓我們共同努力，從自身做起，從小事做起，讓平安大道更加暢通無阻。

讓安全常在我心中；更讓交通安全時時伴我成長······

回首過去，原來已經擁有那麼多美麗的回憶。雖然也有不理想的回憶。但是，只要我敢於正視現實，超越自我。一切都會變得那麼坦然。經歷了一次次的磨鍊，跨越了一步步艱辛。我終於從一個懵懂的孩童長到一個花季少年。不怕付出，因為我相信，只要捨得付出，就一定有收穫。

小時候，爸爸媽媽總是説我沒長大，只知道調皮。是啊，那時候的我比較淘氣，一直沒事找事。總想幹一番大事業出來給大人瞧瞧。好證明自己已經不是小孩子了，不是那朵老也長不大的温室小花了。

想到做到，我要到廚房施展一下我的才華。跑到廚房，瞥見灶台上還有幾個碗沒有洗，立馬拿起洗碗布準備大幹一場。對了，我想起媽媽洗碗好像要到洗潔精的，我也要倒。看着水裏冒起的大小泡泡，我頓時玩心大起。於是，我到了好多洗潔精到手上，使勁搓，知道整個手，整個盤子到處佈滿了泡沫。弄了個管子，吹出串串童心泡。在陽光的照耀下，泡泡發出五顏六色的光芒，好看極了。看着自己的傑作，我非常高興。於是，廚房裏的泡泡越來越多……

突然，我聽到媽媽叫我的聲音。還好還好，在媽媽出現前，我已經把手藏到水裏。

媽媽見了我，問：“你在幹什麼呀？”那時的我是很怕媽媽的，覺得媽媽就像一座休眠的火山，不知何時會爆發。所以，我支支吾吾的回答説：“洗，洗碗呢！”媽媽也許不相信，眼神瞥向洗碗池，似乎猶豫了一會，笑着説：“你還小，等長大了，再幫媽媽洗也不遲呀！你有這份心，我就滿意了。”我嘟着嘴説：“可是，可是我已經長大了啊！這些事我會做的。”媽媽不由分説的奪過洗碗布，熟練的洗碗。邊洗邊説：“既然想洗，總得先學會怎麼洗吧！”在媽媽的指導下，我很快就學會了洗碗。其實也不難，可是我卻享受到成功的喜悦。

成長，多麼美妙呀！我該用什麼樣的優美詞語描繪成長帶給我的喜悦心情呢？不管前方的路是否平坦，回頭看看，我會發現身後串串足跡，每一個腳印都是如此的晶瑩閃亮。

書法是一門很好的興趣，不知道大家喜不喜歡練書法呢？作為我就是熱愛書法的一份子哦！

自從在二年級，我和爸爸去看了書畫展後，我就和書法結下了不解之緣。四年級時，媽媽更是把我送到了青少年宮的書法班裏。剛開始學書法時，老師先教我們怎樣握筆，怎樣行筆。然後在黑板上貼好一張毛邊紙，握好毛筆，寫了個一字，邊寫邊説：先頓一下，走，再頓一下，最後收筆。剛開始，老師要我們寫十字，我心想：不就兩條線嗎，這還不簡單？但我總是把十字寫得大小不一，東倒西歪，十分難看。老師看見了，告訴我：要放鬆，姿勢要端正，握筆要正確，寫字的速度放慢一些。

還親自寫給我看。我模仿老師的樣子，認認真真地寫了一遍，啊，比之前寫的，有些進步了。 老師看大家練得都差不多了，就讓我們照着字帖臨摹。我看着字帖一筆一劃的寫着，寫完以後，我再看，啊！這一橫怎麼離得那麼遠啊，這一筆怎麼粗細不均啊！寫毛筆字跟平時的硬筆字太不同了，真是太難了。一時間，我對自己沒了信心，心想幹脆放棄吧！這時，老師似乎看出了點什麼，説：同學們，剛開始學是有些難，但這本身就是個考驗，過了，便成功了，認輸了，便失敗了。不付出辛勤的汗水，不持之以恆，又怎麼能寫出一手好字呢？我想：是呀！做什麼事都不能半途而廢，面對困難，我不能輕易認輸，我要努力練字。

一個半小時很快就過去了，點、橫、豎……各種筆畫我漸漸熟悉了，從中也體會到書法的樂趣。時間過得很快，我堅持學習毛筆字已經兩年了，老師和爸爸媽媽都表揚我的字有了很大的進步，。現在，我不僅學會了楷書，還學了隸書。特別令我開心的是在學校舉辦的書法比賽中，我的書法作品獲得了一等獎。

只有正確的堅持才會取得成功，通過練習毛筆字讓我懂得了做任何事只要不怕困難，持之以恆，就一定會有成果。我愛書法，我愛練字！

XX年12月28日 星期五 天氣：陰

今天中午回到家，我吃過飯後沒事幹，打算上網寫些作文。

當我打開“搜狗百度”的時候，突然跳出了一個淘寶網。我看了一下，淘寶網是個物品購物網，商品非常多！早就聽説在網上購物是件方便的事情，就決定試試。

哇，淘寶網的商品真多！有冬衣、文具、食物、傢俱，看得我眼花繚亂！我打開“文具”一欄，各種各樣的文具立刻映入眼簾，好漂亮啊！我想了想，我的書包已經很“老”了，買個新書包好了！於是，我來到買書包的地方，書包的款式好多：有拖拉的、單肩的，還有雞蛋型的。我左看右看，看中了好幾個。可我最後還是選擇了一個漂亮的書包：它是白色的'的，有兩層，書包挺大的，很方便，是那種滑皮的，拉鍊都是粉紅色的，書包中間有一隻若基亞手機般大小的可愛的兔子，它笑眯眯的望着我，是隻垂耳兔。揹着和我一樣的書包，可愛極了！我看重了這個書包，一看文具都打折，只賣50元，通過爸爸媽媽的幫助，我們定了這個書包，晚上就送來。

接着，我又看向了“筆袋”這一欄。哇，筆袋也不少，好多漂亮的圖案呀！有米奇老鼠、白雪公主、小馴鹿、初音、雪人。。。。。每個都是那麼精緻，正在我猶豫不決的時候，我看重了一個十分漂亮的筆袋：它的外形是一隻可愛的粉紅色的小兔子，它的背上就是拉鍊，有許多粉紅色的絨毛，外面都是毛絨絨的，筆袋有兩層，第二層是像信奉一樣打開的，上面還有一個小小的“i love you”的英文。我特別喜歡這個筆袋，買了下了。

最後，媽媽又幫我們買一些衣服。加上快要過年了，不少時髦冬裝徐徐上市，媽媽抓住這個機會。給我們買幾件。先看了成人裝，媽媽買了一件白色的大衣，鈕釦是金色的，還有一些金色的小花邊，漂亮極了；媽媽給爸爸買了一件深藍色的大羽絨，爸爸激動極了。媽媽還給姐姐買了一條漂亮的圍巾和一件洋氣的毛衣，給我買了一雙好漂亮的紅鞋子和一雙毛絨絨的可愛的手套！

晚上，淘寶網真的派人送來了我們訂購的所有東西。看着我面前嶄新的書包和筆袋，我興奮極了。

第二天，我揹着新書包去上學了！

這次瘋狂的“淘寶網購物”真讓我難忘，我想：現代的科技真發達，在網上購物不但方便還很有趣，以後我要多在我網上購物，最近過年，讓自己好好過個“新年狂購癮”！

我與 ‘國小生導讀 ’共成長

我讀過許多書。比如，國小生導讀.三國演義.紅樓夢.水滸傳.西遊記......但是令我記憶深刻我是國小生導讀，國小生導讀裏有許多文章與名人事蹟。如果説知識是一顆高大筆挺的大樹，那麼《國小生導讀》就是樹上嫩綠的枝條；如果説知識是一條小溪，那麼《國小生導讀》就是晶瑩的浪花；如果説知識是一道永遠邁不過的坎，那麼《國小生導讀》就是我跨過難坎的得力工具。

我剛讀了國小生導讀的第一刻，就好像走進了一個妙趣橫生的知識的海洋裏，就如同貓見了老鼠一樣迫不及待的想要抓住它一樣，國小生導讀是打開我知識的大門鑰匙，是我的家庭輔導老師。 第一次和《國小生導讀》見面還是在四年級的時候。從那以後我就和《國小生導讀》結下了不解之緣。閒暇的時候，掀開飄着墨香的書頁，我像是來到了萬紫千紅的花圃。她向我打開了一扇五彩繽紛的知識的大門，裏面的好詞好句好事讓我眼前一亮，一篇篇優美的文章讓我百讀不厭，看了又看。她不僅幫我提高了作文水平，而且還豐富了我課外學習興趣。 《國小生導讀》的“數學部分”對我的數學有很大幫助，她讓我學到了在課堂上學不到的解題方法。使我的思維變得更加靈活；通過“走進大自然”欄目認識了外面的世界；“電腦一點通”欄目，讓我用起電腦來更加得心應手；“英語俱樂部”讓我的口語變得流利，寫起英語單詞來又快又準；“猜一猜”使我的大腦充分得到開發；從“漫畫”中懂得了一些道理。你又像一盞指路燈，為我照亮了前方的道路。讓我在學習過程中，即輕鬆又愜意。是你，讓我學會遣詞造句，學會了作文，是你，讓我理解了數理，助我解開了一道道數學難題。是你，讓我明白了眾多人生哲理，

明白了時光一去不復返，

是你，讓我更愛學習，

是你，讓我明白了書中自有黃金屋，書中自有顏如玉的道理。你是我的良師益友，是我學習的夥伴。

在我五歲的時候，媽媽帶我參加了書法班，開始學習軟筆書法。從此每個週末，我都會風雨無阻地去學習書法，從未間斷。

在鄭老師的指導下，我從最簡單的筆畫開始學習。有了一定的基礎，就開始學習臨摹書法家的字帖。老師不但教我寫字，還會給我講中國書法的歷史，書法家的故事。慢慢地，開始有人誇我寫的字漂亮了，到了春節，媽媽也不再買對聯，而是買回來大紅紙，讓我來寫，貼在大門上讓每個人來看。聽到人們的稱讚聲，大大提高了我學習書法的興趣。

後來，鄭老師把我推薦到了李老師那裏繼續學習軟筆書法，這個老師是個非常有名的書法家，而且桃李滿天下。誰知我第一次遇到李老師，就發生了一個小插曲，至今讓我記憶深刻。

記得那一次到李老師那裏，他讓我先寫幾個字，看看我的功底。他的學生們也紛紛湊過來看，我憋足了勁，寫了幾個拿手的字。剛把筆放下，就聽到有個男同學在喊：“這寫的什麼啊！差得太多了！”我的臉一下子紅了，不好意思地低下了頭，有點不知所措。老師和藹地説：“她比你小兩歲哪！有什麼可比的。”雖然我的字在班裏是最差的，但是老師還是收下了我，他説只要我努力，相信我一定會趕上其他同學的。這給了我許多的勇氣和鼓勵。我也暗暗下了決心，一定要好好寫，超過他們。就這樣我比以前更刻苦認真地學習書法。除了在書法班練習以外，每天回到家裏，只要有時間，我都會寫上幾張，連我最喜歡的動畫片《喜羊羊和灰太郎》，我都很少看了。有時候爸爸媽媽怕我累壞眼睛，還會強制減少我練習的時間哪。如此努力，是因為我不想被別的同學看不起，也不想辜負老師對我的信任。

很快，機會來了，我們參加了撫順市少兒書法比賽。經過充分的準備，我交了一幅自己認為滿意的作品。結果如我所願，獲得了少兒組的“優秀獎”，捧着着鮮紅的獎狀，看着同學羨慕的眼神，真是揚眉吐氣啊！老師表揚了我的進步，我的心裏樂開了花。

轉眼間，學習書法四年多了，在這漫長的過程中，我學會了認真，學會了堅持，它伴隨着我的成長，給我的童年生活留下了許多美好的回憶。這其中有歡笑，也有淚水，更多的是戰勝自我的滿足，我一定會繼續寫下去，因為它已變成我成長過程中無比寶貴的財富，將會伴我一生！

“士大夫三日不讀書，則義理不交於胸”——姚雅。這名話使我一生受益。讀書豐富了我的知識，提高了我的涵養，打開了我的想象力，更重要的是書讓我的靈魂更上一層樓。書，我的生活永遠少不了它。

很小的時候，我已經開始看書，説是書，只不過是一些識字的卡片或者比較短的連環畫，即使這些書我看得也很吃力，時不時地去問媽媽，於是媽媽教一個幫我看書的方法——拼音。拼音簡單易懂，我很快就學會了，不多長時間我就能看一些帶拼音的故事書，但拼的速度有些慢，但時間可以沖淡一切，最終我看書的速度還是提高了不少。漸漸地，那些帶拼音的書不能滿足我的需求，我試着讀其它沒有帶拼音的書，但是沒有了拼音，我看書那簡直是寸步難行，於是又開始去媽媽，這個字怎麼讀，那個字怎麼讀，於是媽媽又教我一個新的認字方法——查字典。媽媽對我説：“書上的字字典上幾乎都可以查出來，當你遇到不認識的字可以求助字典這個老師。最簡單是拼音查字法，可以借字你會的拼音進行查不認識的字。如果不想用拼音查字法，也可以用部首查字法，第二種方法媽媽用了九牛二虎之力才把我教會。

在幼兒園大班，我對《語言》特別感興趣，總是百看不厭，上面的兒歌、故事、歌曲我早已背得滾瓜爛熟，於是我乾脆將媽媽讓學生看的作文拿來看，即使這樣我也看得津津有味，媽媽有時間我也讓她給我講，媽媽的故事很快就被我聽完了，於是她就把教的課文一篇一篇地揹我聽，現在我最愛看是小説《斑羚飛渡》系列、《山羊不吃天堂草》系列、《淘氣包馬小跳》系列、《易經》系列，讀着一本又一本的書，從中我感受着讀書的快樂。

現在我不但愛讀，更喜歡摘抄，好記性不如爛筆頭嗎？在讀書的過程中，我的作文水平也得到了很大的提高。書不但成了我的良師，更成了我的益友。書——將會永遠伴隨我。

愛，是一個充滿遐想的字眼，它包涵着所有人類的共同點。用心去體會，你將會發現，生活處處充滿了愛。

小時候，我常常依在母親懷裏，問她那些永遠也永不完的問題，而母親呢，總會不厭其煩的一一替我解答。在我剛剛學會走路時，母親總會在一旁保護我，當我不小心摔倒時我滿以為母親會過來扶起我，而母親沒有，反而用嚴肅的口吻命令我自己爬過來。我急得號啕大哭了，認為母親不再愛我了。可現在會想起來，我卻能感到一種深深的愛縈繞在我心頭。是母愛。

到了上學的年齡了，媽媽牽着我的手把我送入學校。在學校裏，我看見了許多許多和我差不多大的小朋友，我高興的向他們奔過去，和她們一起玩耍。那是我們有一個特別漂亮的老師，她告訴我們寫字，告訴我們一加一等於二，和我們一起玩耍，給我們講很多故事，還告訴我們一些從沒聽過的事……要是有哪個小朋友想家了，她會像母親一樣抱起那個孩子，輕輕地安慰她。我從來都不會想家，因為我喜歡這美麗的天堂。可我也想老師抱起我，安慰我。那次，我真的體會到了。那天我也不知道為什麼，總感到昏沉沉的想睡覺，老師見我臉通紅的，就摸了摸我的額頭，卻皺起了眉頭説我感冒了。老師輕輕抱起我，讓我閉上眼睛，我就這樣睡着了。在夢裏我看見了老師那雙慈愛的眼睛，我完全感受到了老師對我們這般濃濃的愛。

現在，我的身邊有很多朋友，我一直把她們當作我的好朋友，也認為她們一定跟我一樣把我當成她們的好朋友，所以對她們無話不談。可不知怎麼，我並沒有那種友愛的感覺。那幾天我心情特別差，她們想盡辦法來讓我開心，我的心中突然泛起一陣暖意，這就是友愛的感覺嗎？

用心去體會，你就會發現：在你成長的過程中，愛無處不在！

昏暗的枱燈下，我凝視着這一杯茶，沸水一次又一次的衝擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含着的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸佔了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。

作業之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢幻中的我們——成長的煩惱。打開厚重的回憶之書，那思緒點點，也許是不倦回眸的一些往事。

“初”來乍到，一個脆弱的我，被“敵人”瞄準了“弱點”猛開了一炮，那個不堪一擊的我，在“血”場上犧牲了，可一個“睡裏挑燈看卷，夢迴鈴響背詩”的我又一次站了起來。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學習之餘，有時我也找一席尚未枯黃的草地，有時也會是書桌前、窗台邊，看佇立在遠處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發出最後的一絲豔綠。那些是什麼樹?我無從得知，可這又有什麼關係呢?只要它們是樹，就足夠了。當我看着它們發呆時，心裏就會思緒萬千，當我的眼睛重新回到樹的時候，心情豁然開朗，壓力蕩然無存，轉而投身於繁忙的學習之中。

似乎茶的清香已瀰漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來。

我的拼搏，戰勝了煩惱，戰勝了一切，讓那似乎是最後一絲豔綠，同樣放出等同於盛夏的光彩。“少年不知‘煩’滋味”，可在這“山重水複”的轉彎處時，有誰要是放鬆下來，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎?

若成長是一篇着作，那麼煩惱便是藏在段落深處的錯字;如果成長是一張白紙，那麼煩惱便是附在背面的一個瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識，似乎是一直打擾着我們，在成長的大自然中，過去那似微風撫面般的學習，現已被暴風雨般的學習和壓力的進攻吹散在記憶的深處了。

雙手已經感覺不到茶的温度了，瀰漫在屋子裏的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂”的水，去品味成長的煩惱，“煩着煩着”，時光也“走着走着”，經歷也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨着温度、隨着用心靈丈量的時間而蕩然無存了……

每個家庭都要屬於自己的家風、家訓，要説起我家的家訓，那就要跟我習作這件事有關了。

在我讀國小低年級時，寫作文是我最煩惱的事。寫出來的作文總是內容枯燥，用詞不當，因此我爸爸媽媽心裏非常着急。但是我有一個見多識廣、知識淵博的爺爺，正因為有爺爺的指導，所以才使得我在以後的日子裏，喜歡上了寫作文。

記得有一次要寫一篇以《我和書的故事》為題的作文，我絞盡腦汁，卻只寫了二百多個字，而且內容非常枯燥。於是我回到家裏，去請教爺爺。爺爺説：“如果要寫好作文，平時就要多讀多寫。多讀，就是要大量閲讀課外書籍，這樣既可以拓寬知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的方法。多寫，就是要多練自己的筆頭，肯於刻苦實踐，這樣你的寫作水平自然會提高。”

聽了爺爺的話，我就開始行動起來了。不管是報紙、雜誌、小説，也不管是中篇、長篇，只要能找到的，我都拿來讀。可是過了一段時間，拿起筆來寫作文，進步卻不大。這是為什麼呢？我又去問爺爺，爺爺笑着對我説：“你讀書的方法不正確，讀書要細嚼慢嚥，不能囫圇吞棗。同時還要做到一邊讀，一邊思考：這本書告訴了我們什麼道理，作者是通過什麼具體的事例來講清楚這個道理的？書上還有哪些好的語言，好的段落。對這些精彩的段落光讀還不夠，還要能達到背誦的程度。另外，還要養成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫寫自己讀這本書有什麼感受和體會，這就是我們常説的‘不動筆墨不讀書。’”

聽了爺爺的這些話，我受益匪淺。特別是“不動筆墨不看書。”這句話激發了我讀書的熱愛。從那以後，我看書的過程中總會帶着一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且又將積累到的好詞佳句運用到自己的習作中來。不久，我的習作水平果然提高了。