【精華】我的老師國小作文400字彙總六篇

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的我的老師國小作文400字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

記得我剛上四年級的時候，開學前幾天，媽媽告訴我，我的任課老師都變了，其中語文老師是季校長。我一聽，心裏很緊張，校長哎，管的肯定是很嚴的，我如果調皮的話，會不會懲罰我，把我開除啊？

開學了，我懷着忐忑的心開始上課，季老師長長的臉，下巴上留了點鬍子，給我很威風的感覺，講課時，季老師的語言很幽默，常常用肢體語言來形象的告訴我們道理，他學了我們看到老師後的行為，頭一低，腰一彎像是沒看到老師一樣，畏畏縮縮的溜走，引的我們鬨堂大笑，課堂氣氛非常的好。我小小的鬆了口氣。

不過，我還是很怕他，上課時，我常常會走神，但只要季老師看我一眼，我立馬坐好，不敢開小差了，不怒自威説的就是這樣的情況，嘻嘻。

有一次，季老師來看我們的作業完成情況，因為動作慢，我的語文作業還沒有做，我想這下完了，要被懲罰了，可是，季老師看了我的作業，摸摸我的頭，微笑着説：“男子漢要注重效率！”我慚愧的低下了頭，想，下次一定加快速度完成任務，不邊做邊玩了。

我的字寫的差，為此，季老師糾正我的動作，給我寫例字，要我把力量儘量放在筆尖上。我照着認真的模仿，看到我的進步，季老師給了我響亮的掌聲，誇我説：“good！完美！”我聽了，開心極了，寫的更有勁了。

這就是我們的季老師，我很快喜歡上他的課，我會好好的跟他學知識，學做人的道理，做個像季老師那樣的男子漢。

她，差不多四十歲，長長的黃色頭髮亂得像喜鵲窩，幾絲皺紋的面龐卻紅光煥發，那雙炯炯有神的大眼睛隨時注視着我們，無時不在提醒我們上課要專心聽講。她呀！就是我們的傻老師白老師。

為什麼説白老師是傻老師呢？因為呀，她每次上課講題時，不出一兩個錯誤，她就不甘心。這不，錯誤又在她的筆下隆重誕生了：她給我們佈置好作業後，又看起了數學書想自學成才，忽然，白老師站了起來，儘量放大聲音説：第幾頁第幾題你們可能不會做，我來為大家講解一下吧！説着，她左手拿着數學書，右手拿着粉筆，一邊看着，一邊寫着，嘴裏還唸唸有詞。答案是算出來了，可是白老師把最後一個單位寫成了平方米，可正確地答案是平方分米呀。

好幾只小胖手舉了起來，想為老師糾正錯誤，可白老師，一副氣樣兒，説：舉那麼多手幹嘛！李林曼站了起來説：老師，那個單位是平方分米，不是平方米，你把後面的換算給寫錯了！什麼？白老師驚疑的問道，轉過頭，重新驗算起來。原來如此白老師摸了摸下巴，又説：同學們，剛才是老師算錯了，再重來一遍。什麼！再重來一遍？老師呀，傻老師呀！你傻可以，但是不要浪費我的時間呀！後來，我才知道，老師浪費我們的時間其實是對我們好，不然，只講一次題的話，有很多同學還不懂，所以再講一遍，加深理解。

老師傻，我們也辛苦，因為呀，在語言方面，我們就成了白老師的老師。她上課時，先説了幾句普通話，説着説着，就跑了調，變成了四川話。同學們表情沒有什麼變化，但是心裏卻在笑老師。

你説白老師傻不傻？但是她卻工作認真負責，一絲不苟。

時光如流水，轉眼間的功夫，我已經是六年級的學生了，回過頭來想我小時候的事，有些已經忘記了，唯獨那個人和那件事，在我記憶的深處還總是那麼清晰，使得我難以忘懷。

那是在學前班的時候，我的腿被自行車給碾傷了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的呆在學前班。那時候，幼小的我多麼無助，腿不好，不能走動。下課後，看着別的小朋友在操場上高興的玩着，我的內心是多麼焦急呀!我只得在教室裏默默歎氣。此時此刻，我多麼想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現在我的.面前，她走到我的面前，關切地問我:“怎麼樣?腿還痛不痛?”我含着淚點點頭。老師又説:“瞧，他們都在操場上玩呢，我揹你去吧!”於是，她就彎下腰，把小小的我背到她大大的背上，好舒服呀!操場上的同學都在玩，我是多麼羨慕他們呀。於是老師把大家召集在一起。説:“朱碧菲同學不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好?”“好”大家異口同聲地説。於是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很高興——那時我還不知道什麼是激動，是感激。我只是明白，劉老師對我好，知道我怎麼想的。或許在劉老師的眼裏這只是一件普通的小事，而在我的心目中，這是對我極大的幫助。雖然我那時只是一個小小的、什麼也不懂的孩子，但我也明白誰對我好，誰對我最關心。就這件事，使我明白在別人困難的時候去幫助別人，去對每個人好。

時光過得很快，幾年過去了，我只想在這裏，輕輕地對那位曾經在我困難時幫助過我的老師説一句:“劉老師，謝謝你!我會永遠記住你!”

看到這個題目，半個月前發生的事便清楚地浮現在我的眼前。

“叮昤。”上課鈴聲響了，同學們端端正正地坐着等待王老師給我們上歷史課。王老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣，我們特別愛上他的歷史課。

這時王老師已經出現在教室門口。王老師左手託着書本，右手戴着一隻白色的手套。那潔白的單布手套顯得特別耀眼，特別引人注目。同學們見了有的睜圓了眼睛，有的抿住嘴在笑，還有的竊竊私語。同座的同學朝我擠了擠眼睛，調皮地説：“嗯，六月戴手套——保手”。我瞟了王老師一眼，心裏反覆嘀咕：“王老師啊王老師，你耍什麼噱頭，出什麼風頭，這麼熱的天還戴手套……”我不停地埋怨起往日自己最尊敬的王老師來。不知怎的，“大熱天”，“白手套”，“噱頭”，“風頭”這幾個詞總在我腦海中閃爍，王老師上課，我怎麼也聽不進去。“咚咚”王老師走過來用左手輕輕地敲着我的桌面，提醒我要專心聽講。我側過頭，狠狠地白了他一眼。

課間，我路過辦公室門前，從窗口向裏瞥了一眼正在埋頭辦公的王老師。咦，他右手上的白手套不見了。我停下腳步，打量着王老師的右手。“啊，老師的手被燙傷了！”我差點兒叫出聲來。王老師的手背滿是水泡，好幾處脱了皮，中指處還化了膿。怪不得上課時王老師寫字的動作是那樣遲緩、艱難，板書也不如以往工整、美觀。這時，我的心裏像打翻的五味瓶，不是啥滋味。看着，看着，淚水模糊了我的眼睛。我真想對王老師説：“老師，您真好！是我錯怪了您……”

開學了，校園裏變化可真大。我走進教室，耐心地等待着教體育的劉老師。過了一會兒，我看見一位很精神的男老師走進教室，他就是劉老師。劉老師個子不算高，腰板挺得很直，一看就很有風度。那無情的皺紋已爬上了他的額頭，他已經兩鬢斑白。我還以為劉老師年過半百了，但看他那麼有活力，才知道他很年輕。

劉老師説話很幽默，也很有內涵。他講課的時候，我們都聽得着了迷。有一句話，我還銘記在心：“每天鍛鍊一小時，健康生活一輩子。”這句話，讓我懂得了運動的重要性。

活動時，劉老師會檢查我們的鞋子，只要沒穿運動鞋的同學，劉老師都會讓他們（她們）在一旁休息。趁穿了運動鞋的同學跑步時，他又會與在一旁休息的同學聊聊天。劉老師真是一位關心同學的好老師。

遊戲時，劉老師就像一位大哥哥。他常常陪我們玩，有他的地方就有歡聲一片。劉老師喜歡和男同學PK悠悠球，他會的花樣可多了。有猴子上樹、小狗帶路……這些，他都耍得有模有樣，真不愧是我們心中的“悠悠高手”。劉老師是我們遊戲時不可缺少的一員。

劉老師，我們敬愛的老師；劉老師，我們喜歡的老師；劉老師，我們和藹可親的老師……

彎彎的眉毛，明亮的眼睛，高挺的鼻樑，外加一張能説會道、令人佩服的嘴巴，構成一張漂亮的臉蛋。她就是我的語文老師，她姓曹，我們都叫她曹老師。

曹老師的教學方法很獨特。別的老師都是向我們提出問題，而曹老師卻讓我們向她提問題。並且我們提出的每一個問題，她都會舉一個相關的事例，讓我們理解得深刻一些。

曹老師批改我們的作業非常認真。她在每本作業後面都寫有評語，評價我們寫得好不好。如果好，好在哪裏；如果不好，又不好在哪裏，她幫我們指點得很清楚。而且，曹老師每次都會總結我們的作業，指出要我們注意哪些方面。我非常喜歡曹老師這一點。

曹老師對同學很和善。不管什麼時候，曹老師的嘴角都掛着微笑。她從來都不偏心。不管哪位同學，成績好不好，曹老師都會公正地對待他。對成績不太好的同學，曹老師總是耐心開導他；對成績好的同學，老師也是笑臉相迎。所以每次語文課的氣氛都很熱烈。

曹老師很關心我們的閲讀情況。我們每天中午都有課外閲讀時間。閲讀課外書時，同學們都要拿上閲讀摘抄本，摘抄一些好的詞語、句子或段落。每到閲讀課時間，曹老師都會到教室裏站一會，看看我們的閲讀情況，叫我們少看一些小人書，多看些對自己有益的書籍，在看的同時，摘抄些好詞好句好段。

曹老師還有一個獨特的地方，就是上課時講得快，有時候，筆尖稍慢點兒就跟不上了。我真想變成千手觀音，把曹老師那連珠似的妙語記下來。

這就是我的語文老師，一個有經驗、教學方法獨特、待同學和善的好老師。