【精選】描寫老師作文九篇
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的描寫老師作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫老師作文 篇1
你們知道花婆婆是誰嗎？她就是我們的語文老師――高老師。
開學了，兩個月來，學校變了個樣：它穿着一件新衣服，使我眼睛一亮。
走進教室，許多同學已經到了，我也趕緊坐在座位上，想着新學期的計劃。
以前我的字寫得很醜，但是，經過一個暑假的刻苦練習，現在已有那麼一點兒進步了。我還要繼續練，爭取這學期超過王彥文！
以前考試我總是粗心，這個學期我決定要一題一題地看，看清楚了再寫，這樣就不會錯了。
還有，以前我很愛看書，只是不喜歡寫。可是，我的夢想是研究紅樓夢，只有寫好作文，才能研究紅樓夢，為了紅樓夢而奮鬥吧！
現在，我的.作文好起來了，不像以前那樣，要構思那麼長時間，總之，比以前好多了。
四年級了，作業多起來了，還要彈琴。我可要加緊嘍！
現在，新學期來了，我終於有一次“痛改前非”的機會了，我一定要改掉以前的錯誤，做真正的我，做花婆婆心中的好學生！
描寫老師作文 篇2
黎明的曙光揭去了夜幕的輕紗，吐出了燦爛的朝霞，美好的一天又拉開了帷幕。這一切都是那麼的美好，這是特殊的`一天！由於教師節在星期六，9月9日這天，同學們歡聚一堂，一起為老師慶祝這美好的時光。
數學老師來了，帶着一臉的笑容，同學們紛紛把禮物送給了老師，有茶杯、筆記本、賀卡等，禮品一件件包裝得精緻，老師欣慰極了，臉上的笑容更加燦爛。第二節課，語文老師來了，我們也一樣送上禮物。在這節課裏，老師沒有上語文，與我們一起共度教師節。老師給我們講了很多有關人生哲理，再次帶我們進入了知識的海洋，我們都聽得入神了！教室裏不時傳出掌聲和笑聲。我們心靈得到一次洗禮，懂得了很多很多，似乎長大了許多許多。
如果説，我們是花朵，那老師就是精心培育我們的園丁；如果説，我們是遠航的船隻，那老師就是揚起船隻的風帆。老師如太陽，照亮我們的心靈；老師如清泉，沖洗我們心中的痛與苦；老師如白雲，趕走我們心中的陰霾。老師的愛比天還高，比海還深！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這不就是老師們無私奉獻、默默耕耘的生動寫照嗎？老師，您沒有簇擁的鮮花，沒有華麗的舞台，三尺講台就是您揮灑人生的天地。你教會我們用激情點燃生命的火花，教會了我們用靈魂與世界共舞，這個世界因為有了愛而一切變得更美好。
在教師節到來之際，我們真心地道一聲：“老師，您辛苦了！謝謝您！”
描寫老師作文 篇3
如果你每天一早走進福山外國語國小花園校區一4班的教室，你一定能看到一位頭髮卷卷長長，戴着好看的髮夾，皮膚白皙的中年女老師。她或者正在埋頭批改小朋友的記事本，或者正在和小朋友們交待着什麼。我已經和她相處了將近一個學年，今天就讓我來説説我的這位老師吧。
她對我們很嚴格。看，我在寫字本上默寫的新詞語，如果把筆畫橫和提寫得混淆不清，一定能被她圈出來；造句遺漏了一個標點也一定能被她發現；就算字寫得都正確，只要不端正，可能也只能得到五角星減。唉，雖然我有時也有些小小的懊惱，但是的確因此記住了粗心的毛病不能再犯，寫字就要橫平豎直。不過，她對我們更多的還是鼓勵。只要我們中間任何人表現優秀，她都會給我們評顆星；有人進步了，她都會給予表揚；只要我們能又快又好地完成練習並及時訂正錯誤，她總是獎勵我們多在室外玩一會兒。還有，上學期結束的時候，她還自己花錢給我們每位小朋友發獎品。更神奇的是，我居然還得到過她的巧克力獎勵呢。
我喜歡上她的`課，因為她在課上總能告訴我們一些書本之外的知識。我尤其喜歡聽她朗讀課文，聽着時常讓我有身臨其境的感覺。回家朗讀課文的時候，媽媽常説我富有感情讀得好，其實那是我在模仿我的老師。真的很希望我能夠讀得和她一樣好。
還告訴你我的這位老師很有魅力的一個方面吧 —— 她很尊重我們。我們班的小幹部和優秀學生的評選，老師都是讓我們自己選舉，和我們商量的。你説她是不是我們的好朋友呢？你一定猜到她是誰了吧 —— 她就是我喜歡的我們的班主任鮑瑞靜老師。
描寫老師作文 篇4
那年暑假，我去建華外語學校報了外教班，教我的是蘇珊老師，她有一頭金色的波浪發，密密的眼簾下面就是如藍寶石般的大眼睛，長得十分漂亮。
蘇珊老師的教育方法和中國老師截然不同，她先給我們講一下本課的內容，然後用做遊戲的方式讓我們熟悉單詞、句子，師生互動，課堂氣氛十分活躍。
有一次，我因堵車遲到了大半節課，課堂的新知識早講完了，我急得團團轉，一翻書包，竟又帶錯了書，我更着急了。蘇珊老師走過來，看見我的狼狽樣，便用不流利的中文問我：“Jane，你在找什麼？”我不好意思地説：“嗯——書帶錯了。”“book？”蘇珊老師揚了揚手中的書，我點點頭。於是蘇珊老師把她的書遞給了我，又在下課後幫我補上了新學的知識，把我送到了樓下。
在外教班，我自然也有自己的好朋友。石秋就是其中的一個，她和我總坐在一起，幾乎形影不離。但有一天我發現她哭的.昏天暗地，問她怎麼了，她也不説，安慰她，她哭得更兇。大家都很着急，聽另一個同學説，是因為劉紅踩斷了她的筆，石秋也沒計較，但接着劉紅又碰掉了她的鉛筆盒，鉛筆盒摔壞了，儘管劉紅説她不是故意的，但石秋堅決不相信。
最後，大家沒辦法，只好把她倆帶到蘇珊老師那裏，老師關上門後幾分鐘，她們兩竟然手拉手走出來了，石秋的臉上還有笑意，我們立刻進屋詢問老師用了什麼靈丹妙藥，蘇珊老師只是笑笑，不告訴我們。這樣，一場同學矛盾就被蘇珊老師神奇地化解了。
會讓同學們好好學習、交往、玩樂的老師才是學生們喜歡的好老師，也是最美的老師，蘇珊老師就是其中的一位。於怡禛
描寫老師作文 篇5
有一個人，雖然不是我的家人，但是，我們的關係卻如家人一般，她，就是我的語文老師——翁老師。每當我想起、看見這慈祥的面容，便會感到非常親切：她一頭烏黑光亮的頭髮披在肩上，那炯炯有神的`眼睛鑲嵌在慈祥的臉上，一副紅色邊框的眼鏡架在高高的鼻樑上，她的嘴脣始終往上微翹，永遠面帶微笑。
有一次，翁老師發現陳鼎立並不是智商低，而是太懶，於是，她在晚上報完聽寫後，讓陳鼎立和施梓炫比賽：誰錯的字少，誰寫得字工整、端正，就可以加一分。只要陳鼎立錯的字少，寫得字端正，就會加倍的去表揚他，鼓勵他，讓陳鼎立充滿信心，更加努力的來寫作業。過了幾個星期，陳鼎立成績大大提高，積分也就越來越多。
讓我記憶猶新的是：那天，我早上看到早餐不好吃，於是，我就不吃了，坐在桌子旁，愁眉苦臉的望着早餐。翁老師吃完後，見到我不吃，問我：“幹嘛不吃？不挺好吃的嗎？”我回答：“不喜歡吃，吃膩了。”翁老師聽了，趕緊從包裏掏出一塊錢，遞給我説：“快點拿這錢去買個饅頭吧！厲銘娜，你陪安冉一起去買早餐吃啊！”説完，我和厲銘娜便已經往樓下跑了，到饅頭鋪，我買了個饅頭，然後，一邊走一邊吃。到了校門口，饅頭也已經吃完了，於是，我和厲銘娜跑入校園，走進了教室。教室裏，老師對我説：“安冉，剛才忘了，你應該再買一瓶牛奶，要不然太乾了。”聽了這句話，我的
心久久温暖着。雖然，那只是一個一文不值得麪包，吃了又不能有特異功能，可是，那包含着一位老師對一位學生的關愛。
這——就是我的老師，一位平平凡凡又非凡的一個人。
描寫老師作文 篇6
風瀟瀟雨飄飄，江湖大戰再次掀起。各路英雄豪傑聚於九（五）班，他們各自身懷絕技，非一般人能夠比擬。九（五）班頓時龍騰虎躍，分外生氣。
沉靜大俠——劉老師
劉老師不愧為眾大俠之首，他以做事沉重冷靜而著名。看他：濃眉大眼，生增幾分威懾之力。眼睛由玻璃罩所掩護，平時看上去猶如無邊無垠的浩瀚而平坦的大海，可猛一生氣，則瞬間風呼雨嘯，海浪湧起，絕對能殺人於無形這種。略微顯胖的身子，厚嘴脣，很少言語，可如使有學子前來請教，便會瞬間變得激情澎湃，抑揚頓挫，使聽者無不熱血沸騰，只想叫好！劉老師雖然作為眾多大俠之首，卻從不懈怠，而是以絕對的熱情，堅守自身的責任。不但維護了眾多大俠之間的友好相處，還積極地幫助他人，真不愧是九（五）班的領頭人！
活力大俠——李老師
李老師貴為女老師，卻又滿腔的激情投入到工作中去，她樂觀、有活力、積極向上的精神一直感染着九（五）班的眾多學子。看她：細柳眉，薄嘴脣；又高又瘦的身子以及一頭烏黑亮麗的齊腰的頭髮。尤其是她的眼睛，顯得格外靈動，任何蛛絲馬跡都不能逃過她的眼睛。李老師還有一大絕技——誦心術。她能把所見所聞，古事現事信手拈來，而從不出一點錯。要知道，李老師是經過潛心修煉才達到如此境界的，所以，這一點，可謂是難能可貴了。而且，無論李老師有多忙，她也絕不會耽誤自身的工作，真是令人敬佩的大俠啊！
急先鋒大俠——揭老師
和慢條斯理的沉靜大俠和温文爾雅的.活力大俠成反比的，無疑就是急先鋒大俠揭老師了。揭老師眼睛不大，卻閃爍着智慧的光芒，頭髮用橡皮筋束起，一副簡潔幹練的摸樣。揭老師不得不提的是她急匆匆的性格。她説話急匆匆的，走路急匆匆的，舉手投足之間都無不透露出這種性格。而揭老師的功力也是接連上漲，她快節奏的生活也逐漸深入到學子的心中去，令人效仿。她常説的話“不需要你聰明，只要你動腦筋”也對學子有很大的鼓舞，取得了令人意想不到的優秀成果！
眾多大俠團結一心，共同努力去迎接勝利。有了他們的存在，九（五）班的成績可是蒸蒸日上，絕不遜於其他對手。至於通過無盡的努力，越過了無數的困難後，九（五）班終於奪取桂冠，稱霸武林之事，已是後話。
描寫老師作文 篇7
老師，您是這個世界上唯一一個沒有血緣關係，而又在關心我們的人，您的教育，我們會永遠地記住!
我剛上一年級時，我們才剛剛認識您，您身穿黑色連衣裙，把頭髮紮了起來，穿着黑色的高跟鞋，您那親切的笑容，使我已將忘不了您，説的每一句話，都帶着那個親切的微笑.....
老師，您讓我們填詞《天淨沙.冬》時，班裏有幾位才子興奮地把自己的詩拿到您面前，您又露出了那經典的笑容，您的笑容，不知道可以迷倒多少人了!可是，您還有生氣的.樣子，可是就在您生氣的同時，您知道我多想讓您笑嗎?您笑起來，比花兒都美麗、漂亮。
記得到有一次，您讓我和另外幾個同學到辦公室去抱閲讀手冊，我們抱回來時，您還是露出了笑容，那一天，我整天都是充滿活力，整天都是陽光的!老師，其實你並不在意自己的笑容，可是，您那一笑，知道有多少同學喜歡您嗎?可是，我們已經五年級了，還有不到兩年就要小升中了，還有不到兩年的時間，我們就要離開您，離開國小了!但是，我依然忘記不了您的笑容，希望您也不要忘記我們，您的學生!
描寫老師作文 篇8
要説對我幫助最大的老師是誰，那麼非我的班主任莫屬，他幫助我改掉了好多的壞習慣，並且幫助我解決學習上的困難，這些都是我應該感謝他的。
記得剛進入這個班的`時候，我的成績是班裏的最後一名，明天放學後總會回到網吧玩上一會，班主任知道了我這個情況後，就讓我來到辦公室，嚴厲的批評了我，起初我還是一個耳朵進，一個耳朵出，每天還是一如既往的去網吧玩，從來沒有放在心上，結果一個星期後班主任來到了我的家裏，這讓我始料未及。
我是一個留守兒童，家裏除了我還有奶奶，當班主任看到這種情況後，主動幫我收拾了家裏的東西，並且告訴了我學習的重要性。從那開始，只要有空，班主任就會給我補習功課，慢慢的我也不再去網吧了，而是一心撲在學習上，期末考試，我進步了二十名，這讓我一下子成了班裏的名人，但他們不知道的是因為我們的班主任。
如今我已經升入了高中，但是始終沒有忘記他，有空還會與他打電話聊天，因為他是我成長道路上的老師，也是朋友。
描寫老師作文 篇9
我的國小語文老師姓高，大概三十歲左右。她給人的印象就是小巧玲瓏：小個子，小鼻子小眼，小耳小口。惟一可以説“大”的只有她的聲音。高老師臉上總是清清淡淡，從不濃粧豔抹，她常説：“人，還是樸素點好，別老想用別的東西掩飾自己。當有同學違反紀律時，高老師臉上就會像着了火似的：紅色在她臉上迅速蔓延着。只有那同學認識到錯誤時，她的臉才趨於正常：笑容又在她臉上跳來跑去。不過，我們可不會經常讓高老師的臉“着火”的!
提起高老師的教學方法，至今令我興奮不已。
“首先，是‘課前小知識’”，老師邊説邊從口袋裏掏出一張紙，念道：“《蒙娜麗莎的微笑》是哪位畫家畫的?”咦？這不是我提供的題嗎?哦，高老師又在進行她首創的“課前知識”了。“課前小知識”就是在上每節語文課前，用3分鐘時間來提問一些課外知識，問題山同學們提供。雖説我們是畢業班的學生，但這項活動堅持了一年，天天不斷，就連畢業考的前一天也還在進行。一年下來，我們積累了不少課外知識，這都得歸功於高老師啊!
別以為我們的高老師光顧課外，不顧課內。高老師天天掛在嘴邊的“至理名言”就是：作業不多，練習不難，基礎不差，課堂不死。高老師的語文作業呀，讀、寫加起來也不用半個小時。她經常寫一些簡單卻有針對性的練習，這不就不需絞盡腦汁，也能把學習搞好了?高老師的課堂，那才叫絕呢!只要你想發表意見，就大大方地站起來，説出你的觀點，沒有人會不讓你説。用高老師的'話説，這叫“不限制你們的思維”就是這些新穎活潑的教學方法，為我們班在畢業考中奪得第一名的好成績打下了堅不可摧的基礎。
雖然我們課堂的氣氛很輕鬆，但高老師的工作卻不輕鬆。我們是畢業班，高老師自然要辛苦些。為了能專心教好我們，競把自己三歲的兒子送回老家。她的兒子我見過，是在去年的‘六·一”節。挺幼稚可愛的一個小男孩，卻淚水漣漣地拉着媽媽的手，不願鬆開，要知道，這一鬆就是好久，好久……
我上中學後，傳來一個好消息：高老師當上高級教師了!對此，我並不表示驚訝，有的，只是為老師感到高興。多好的老師啊!她不當高級教師，誰還能當呢?
我常常呆呆地望着母校的方向，因為我知道，在那裏，有一位叫高梅花的老師在教壇上默默地播撒着一顆顆希望的種子……
