成長的苦惱作文

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的成長的苦惱作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

深夜，萬籟聚寂，偶爾聞聽一些蟲鳥的殘叫聲，我孤寂的心更加淒涼了。飄渺的夜空中，星星若隱若現，皎潔的明月不時的被絲雲遮掩住，此時的我躺在牀上，怎麼也睡不着！

每一個人都有自尊心，我們小孩兒也不例外，“沒有出息”“不爭氣”這些話往往都是家長罵孩子的日常用語，這些話雖然字數不多，卻深深地傷害了我們幼小的童心，每一次考試前，家長都會給孩子訂分數，如果達不到這個分數，皮肉就會受苦，現在的我一聽到考試兩個字，就會發暈，帶着這種負擔，我們怎麼能考出好的成績呢？作為家長，考試前應該多鼓勵，讓我們滿懷信心的走進考場呀！平時的我們聽到的應該是讚美和鼓勵，這樣我們才會健康地成長，成績也就會越來越好，成長的苦惱。説心理話，我經常想：為什麼大人總拼命的逼我們學習？為什麼大人們對分數看得總那麼重？為什麼我們總有做不完的作業？想到這兒，我的眼淚像斷了線的珍珠直往下掉，有時候真想和大人們談談，告訴他們我們的想法，國小生作文《成長的苦惱》。。。。。。。

也有的時候，爸爸媽媽帶着我去做客，主人每一次都會給我一些好吃的東西，而他們總是説：“我的孩子不怎麼吃這個”“不要，不要，我家多呢！”多虛偽的話呀！爸爸媽媽：你可知道當時的我都會悄悄的咽幾口口水，眼巴巴的看着別人拿走！我知道父母這麼做也有他們的道理，可是你也得問一下我們願不願意呀？難道這就是你們真正的想法嗎？難道我們吃了，真的會立馬變成好吃的壞孩子嗎？

柔柔的月光灑在牀邊，淘氣的小星星向我眨着眼睛，一切如此美麗，可你們都知道我需要什麼嗎？我們小孩子如果學習不好，將來真的就不能生活了嗎？一個沒有自由，沒有主張的孩子，將來能有什麼出息嗎？

最後，我在這裏想問問：爸爸媽媽，你們覺得是聽你們的話重要，還是我們的身心健康重要？

深夜,萬籟聚寂,偶爾聞聽一些蟲鳥的殘叫聲,我孤寂的心更加淒涼了.飄渺的夜空中,星星若隱若現,皎潔的明月不時的被絲雲遮掩住,此時的我躺在牀上,怎麼也睡不着!

每一個人都有自尊心，我們小孩兒也不例外，“沒有出息”“不爭氣”這些話往往都是家長罵孩子的日常用語，這些話雖然字數不多，卻深深地傷害了我們幼小的童心，每一次考試前，家長都會給孩子訂分數，如果達不到這個分數，皮肉就會受苦，現在的我一聽到考試兩個字，就會發暈，帶着這種負擔，我們怎麼能考出好的成績呢？作為家長，考試前應該多鼓勵，讓我們滿懷信心的走進考場呀！平時的我們聽到的應該是讚美和鼓勵，這樣我們才會健康地成長，成績也就會越來越好。説心理話，我經常想：為什麼大人總拼命的逼我們學習？為什麼大人們對分數看得總那麼重？為什麼我們總有做不完的作業？想到這兒，我的眼淚像斷了線的珍珠直往下掉，有時候真想和大人們談談，告訴他們我們的想法。

也有的時候，爸爸媽媽帶着我去做客，主人每一次都會給我一些好吃的東西，而他們總是説：“我的孩子不怎麼吃這個”“不要，不要，我家多呢！”多虛偽的話呀！爸爸媽媽：你可知道當時的我都會悄悄的.咽幾口口水，眼巴巴的看着別人拿走！我知道父母這麼做也有他們的道理，可是你也得問一下我們願不願意呀？難道這就是你們真正的想法嗎？難道我們吃了，真的會立馬變成好吃的壞孩子嗎？

柔柔的月光灑在牀邊，淘氣的小星星向我眨着眼睛，一切如此美麗，可你們都知道我需要什麼嗎？我們小孩子如果學習不好，將來真的就不能生活了嗎？一個沒有自由，沒有主張的孩子，將來能有什麼出息嗎？

最後，我在這裏想問問：爸爸媽媽，你們覺得是聽你們的話重要，還是我們的身心健康重要？

在幼兒園的時候，我們對國小充滿了無窮無盡的好奇感；等到上了國小的時候，有對國中充滿了許許多多的好奇感；等到上了國中後，才覺得國小時候對國中的好奇心是多麼的可笑。上了國中後，每天的作業成山的向我們壓了過來，再加上以前愛偷懶的壞習慣，對現在的作業更加的感到了不習慣，此時寫作業的我更是對我自己以前想快點成長的想法感到十分的幼稚。歲月的長河一點一滴的流逝着，轉眼間我已是一名國中生了，國中的壓力，用一句話來説，就是“壓力似山大啊”。在上國小的時候，我常常從四中的大門口路過，看着一同放學的中學生，就感覺他們總是一種高高在上的感覺，當上了中學，自己體驗後才知道，原來中學生的日子是多麼的不好過啊！上了國中後的第一天，我就發現了一個我從來沒見過的景象：我們班的班主任竟然是體育老師！後來慢慢的我也不驚訝了，因為我看見了與國小不同的班主任是有很多的，比如我們班的語文老師就是【2】班的班主任，我們的思品老師是9年級的一個班的班主任，歷史老師是【4】班的班主任。而這，我已見的太多太多。人們常説：國中是一首歌，有快樂也有悲傷。我想我自己就屬於悲傷類的吧！在班裏，我由於天天不寫作業，被班主任老師已經逮到了太多的次數了，在我們的班裏，班主任老師制訂了‘班規’，在學校，一項作業不寫200個蹲下起，外加揪耳朵一次；兩項作業不寫400個蹲下起，外加揪耳朵以此類推。由於我的時常偷懶，作業很多次沒寫，所以我也特倒黴，班裏三大壞學生就有我，而且還位居榜首，所以我和老師時常玩起‘貓抓老鼠’的遊戲，苦啊！由於我很愛偷懶，所以呢，在英語背課文的時候，我總是背不下來，如果你在5。40來我們學校的話，你就會發現有幾個同年齡的男生在圍着大操場跑圈，一天十圈，（也可能是二十圈）在寥寥無幾的跑步的人當中，我肯定在第一個。由於我的偷懶，所以我時常被課代表點名，名字也會時常出現在課代表的紙上，久而久之，課代表每次只要一提到作業沒寫的，一定回先寫上我的名字，在課代表眼裏，即使今天所有人都寫完作業了，都交了，但是肯定我還沒寫完。在剛上國中的時候，那時我的表現還可以，數學成績還有一回是全班第一。一旦考英語我就會覺得是浪費時間，往往不超過10分鐘就寫完了，而其他時間呢？我都在睡覺。儘管如此，我的英語還是不錯的O(∩_∩)O~每次的英語成績穩穩的，不用説，肯定是九十五分的，英語老師也時常説我：“你就不能努努力嗎？每次都是九十五？成績就不能突破九十五分嗎？”可我也努力了。可是每次一到考試，特別是英語考試，我就覺的頭有些懵，寫完了也不顧的去檢查，就把卷子一疊，放在書下，而我呢？在此時總是有懵懵的睡着了，到了交卷前的十分鐘，我又總是會自動醒來，交了卷後，老師批改過發回來時，我又會發現自己又考了個九十五分，所以英語老師又少不了一頓嘮叨，在此刻，也許你想説，英語老師嘮叨都是對你好的，有對你沒有害處，是百益而無一害啊，你為什麼不接受呢？在此刻我想説，偶爾嘮叨一次就行了。為什麼要一直嘮叨呢？嘮叨的次數太多隻會讓我對此門科目產生反感的心理態度啊！過分的嘮叨只能是百害而無一益，並不是大家想的那個百益而無一害啊！回想一下國小的時候，作業跟現在比真是那麼的少啊！

也許有一天，當一個國小生向我訴苦時，比如説什麼作業太多，希望長大，老師太嚴啊等之類如此的話，那麼我會真誠的告訴他：“珍惜國小的時光吧！國小的時光是最美麗的6年啊！學弟們，珍惜吧！”國小已經與我遠離了，國小的同學也離我遠離了，儘管我們身在不同的中學，但我們的心永遠在一起。紀念我們的國小時光——‘實心球’永恆的6.1