誇誇老師作文七篇

在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的誇誇老師作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

誇誇老師作文 篇1

從小到大，我有過許許多多的好老師，他們教我知識、教我做人、伴我成長，今天我就來誇誇我的語文老師秦老師吧！

我的秦老師年輕漂亮，她不高不矮的個子，不胖不瘦的身材，一頭烏黑亮麗的短髮，長着一雙黑寶石般的眼睛，一個挺挺的鼻子，一張能説會道的嘴，時常把我們説得心服口服。

我的秦老師很會講課，每次一上語文課，同學們總是格外有精神。前幾天秦老師給我們上葉聖陶爺爺寫的《荷花》時，我就像真的隨着秦老師一起來到了美麗的荷塘邊欣賞着滿池的荷花，我們眼前似乎真的出現了又大又圓的碧綠荷葉鋪滿水面的，中間開放着清香怡人的荷花，我們真的陶醉其中了，自己也像變成了一朵荷花靜靜地綻放在荷塘裏，聽蜻蜓告訴我清早飛行的快樂、聽小魚游過來告訴我昨夜做的好夢……每當秦老師講到山，我們就像真的看到了挺拔的高山；每當秦老師講到河，我們就像真的聽到了嘩嘩的'河水聲；每當秦老師講到草原，我們就像真的看到一望無際的草原。下課了，我們總是留念地望着她的背影，希望下節課還是她來上。

秦老師對我們很寬容，每次有同學犯了錯誤，秦老師不會打罵我們，而是耐心地給我們講道理，告訴我們這樣錯下去的嚴重後果。如果有同學沒有做作業，秦老師會問明原因，然後叫他補起來，她從不體罰我們，像愛自己的孩子一樣愛我們。

這就是我們年輕漂亮、温柔善良、像媽媽、又像朋友的秦老師，無論我以後長多大、走多遠我都不會忘記她，因為她教我知識、教我做人、教我美德！

誇誇老師作文 篇2

我是一四班的學生，我叫楊景伊，我是班裏的.最差生，和同學們相差很遠，但是，我的語文老師趙燕和數學老師 李靈 枝，從來 沒有討厭我、看不起我，總是關心我、呵護我、手把手教我 、表揚

我 、鼓勵我 。我每天都在快樂中學習，在快樂中進步 。我的老師像媽媽，我愛我的老師！

誇誇老師作文 篇3

每位老師都與眾不同，今天我也誇誇我的好老師。老師是瘦瘦高高的個子，高高的鼻樑。一頭烏黑的長髮。一張愛笑的臉。

老師是個辛苦的`職業。老師每天叫我們讀書、寫字。不會的題目可以請教老師。老師會細心地指導他。當我寫字的時候忘記寫鈎老師耐心地教我改字。當一位同學肚子痛，老師就會走過去關心的問你怎麼了呢？你發燒了嗎？去喝點水吧。老師啊，您想一位辛勤耕耘的園丁。培育我們成長。老師啊，您就像一支燃燒的蠟燭，照亮了我們的心田卻耗盡了自己。老師您像花池裏的池水澆灌我們的心靈。老師，您就像一隻吐盡青絲的春蠶默默工作無私。老師，您像一場綿綿的春雨染綠了世界，而自己卻無聲的消失在泥土之中。老師，您就像雨水一樣吧青春獻給了樹木、花朵、大地。

老師，您就像一隻潔白無瑕的粉筆，縮短了自己卻教育了下一代。老師您的愛像太陽一般温暖，像春風一般和煦，像清泉一樣甘甜。因為有了您世界才會如此美麗。因為有了您我的生命才會如此多彩。啊！我敬愛的老師，您是那樣的偉大。我們永遠愛戴您敬仰您！

誇誇老師作文 篇4

我們班調來了一位數學老師，高高的個子，大約有1。70米，長着一頭烏黑濃密的短髮，白皙的臉龐上總架着一副黑框眼鏡。他的性格開朗，是我們學生的好朋友。以前，我以為老師是很嚴肅的，但事實並不是這樣。

古代大文學家李商隱曾經説過“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我覺得這句詩用來形容我的數學老師真是再貼切不過了。記得有一次，數學老師因為一次意外摔傷了一條腿，我們都以為他會請假不來上課，但事實卻並不是這樣。第二天，我們便看到他拄着枴杖一瘸一拐地走進教室，還像平常一樣在講台上給我們講課，看着他一瘸一拐地在講台上給我們講課的身影，我們都不由得十分感動。而更讓我感動的是，我遇到了一個難題，想去問老師，可又怕老師的腳會痛。便躡手躡腳的來到辦公室門口探頭探腦。這時數學老師看見了我，問道：“王傑，你有什麼事嗎？”“有一道題目不會做”我低下頭輕輕地説。“那就過來吧，老師給你講講。”老師一邊招手一邊笑着説。然後，老師就耐心地給我講解了一遍又一遍，直到我弄懂為止。我走的時候老師還誇我：“學習就要像這樣，敢於提問才會獲得好成績。”

記得還有一次，我期末考試的成績不理想，結業典禮的時候我一個人趴着桌子上悶悶不樂，這時數學老師走了過來，拍拍我的肩膀對我説：“是不是這次考得不理想啊？”我覺得有點難為情，只得點了點頭。可讓我沒想到的是，數學老師不但沒有批評我，反而笑了笑，摸摸我的頭，説道：“這次考壞了沒關係，而且這也不一定是一件壞事，它可以讓你瞭解到你那些地方還有缺失，只要你能好好地去掌握它們，那下次就一定能取得好成績。”聽了老師的鼓勵我的心裏暖洋洋的。

我們身邊這樣的好老師還有很多，誇也誇不完！老師，一個多麼神聖的字眼！老師，您就像一位慈愛的母親，牽着我們的小手走向知識的大門，教導我們怎樣做人。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的`汗水和心血培育着我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起遊戲、學習，陪伴着我們度過快樂的時光。在實驗國小的校園裏還有許許多多愛崗敬業的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋着教師這個光榮的稱號。

誇誇老師作文 篇5

夜深了，我還獨自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。而今，我卻一點也不感覺興趣。想到的卻是陳老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發，寫下了今天的作文——《誇誇我的老師》。

陳老師的眼睛值得誇讚，這明亮的雙眸，似乎會説話，不信，你瞧！隨着上課鈴聲短暫而又急促的響聲，陳老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯着地上什麼東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的'粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒注意到這醒目的白點，我不由的低下了頭，等着挨老師的批評。只見老師向寫有值日生輪流表的牆角走去，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，陳老師並沒有嚴厲斥責。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學們臉上找出些什麼。教室裏安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。

“此時有聲勝無聲”陳老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。

陳老師的嘴值得讚揚，兩瓣脣上下蠕動，滔滔不絕地湧出知識的源泉。

古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，至列寧馬克主義，甚至當今流行的音樂，陳老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課後，更是能説會道。有時候，真覺得她更像我們的大朋友。

陳老師非比尋常的教學方法，值得稱讚。

自從她接手我們班，我們的作文成績，好比芝麻開花—節節高。但要你説老師作業佈置的多，那也不。生字，詞彙和基礎知識，老師從不要求我們死記硬背，她的口號是：“求質量，不求字量。”我們當然大呼；“理解萬歲。” 在陳老師的帶領之下，我們班的語文成績從原來的倒數第一，爬到了年段第一，這可真得感謝陳老師。記得有一首歌這樣寫道：“長大後，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風，拉回了我慢慢思緒。有人説，老師似園丁，辛勤地哺育着祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那隻求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風潛入夜，潤物細無聲”

誇誇老師作文 篇6

雖然説我是一名剛剛進入學校的新成員，不是十分了解這個學校。但是，我對我們的美術老師印象卻很深刻。

在第一次見到美術老師的時候，她就給我留下了美好印象，她長得很漂亮。當時我們這些同學都以為她很會兇，會像以前國小老師一樣。可是當她開口説話的時候，我們就已經改變了主意。她説她姓邱，讓我們叫她邱老師。

她説話的聲音很柔和，不像有些老師的聲音一樣粗啞，而是那種很細卻又不尖鋭的聲音，像棉花一樣輕柔，卻讓每一個人都可以聽見。邱老師是典型的古典女性，尖尖的瓜子臉，嬌好的五官，白皙的皮膚，是那種很好相處的大姐姐。邱老師的笑總是淡淡的.，沁人心脾。

邱老師也很時尚，而且授課也十分好。第一次上她的課，她給我們放了一部幻燈片，一邊放一邊講解，像畫的種類和由來。我們也細細聽着，沒有人發出絲毫聲音，我想唯獨邱老師的課才會這麼安靜吧。

她好像有魔力一樣，將我們這個原本鬧哄哄的班級管理得安安靜靜，讓那些枯燥乏味的文字慢慢進入我們的鬧海中，吸收着營養。

雖然我們只上過邱老師一節課，卻給我們留下了深刻而美好的印象。

誇誇老師作文 篇7

要是有人問我：“你最誇誰？”我會毫不猶豫地回答：“我的語文老師。”〔設問句開頭：引人入勝〕

我的語文老師姓韋，他愛好新聞與寫作。至今，他已有20多篇文章在報刊上發表。

韋老師不僅自身寫得好，而且還善於教我們寫作文。〔過渡句：承上啟下〕

“平時有什麼新鮮事發生，或者遇上給你印象深刻的人，都可以及時寫下來。”這是他經常對我們説的。

20xx年10月29日上午第二節，韋老師正在講課，突然，他的手機鈴聲驟然響起。是我的媽媽打來的，媽媽説，昨天是禮拜天，我回校的時候忘了拿一張數學試卷，媽媽怕數學老師不知道，讓韋老師跟數學老師解釋一下。韋老師説沒事，可以。過了大概一個鐘，韋老師的手機鈴聲又驟然響起，又是我的媽媽打來的，媽媽説，她擔心我學習跟不上人家，所以她把那張數學試卷送過來了，就在學校門衞室，還問，我是否正在上課，方不方便來拿。韋老師説，現在正在上課，但他可以叫我下去拿。我立即“咚咚咚”地跑下樓去……

後來，韋老師找我聊天 。他知道了我家在北流，我媽媽從家裏開車到學校起碼要花費一個鐘左右的時間。就一張試卷，在他人眼裏也許是微不足道的`，而我的媽媽卻非常着急，及時把那張數學試卷送到學校，送到我的手中。韋老師覺得我的媽媽是一個了不起的母親。韋老師的心好像被某種東西深深地觸動了。於是，他對我説：“媽媽愛不愛你？”

“愛！”我不假思索。

“那你可以把這件事寫成一篇作文啊。”韋老師提出建議。

“ 行 ……行。”我囁嚅〔我擔心不會寫作文，為老師接着指導作文作鋪墊〕着説。

“好！老師教你。”韋老師對我提出了寫作的要求，比如題目，文章的開頭與結尾，重點部分怎樣寫等等。並交代我要及時寫，寫好了交給他看一下。

我點了點頭。

第二天，即30日，我把我的習作―――《媽媽給我送試卷》交給韋老師看。

韋老師説，我的習作還可以，但很多地方是要修改的。他又對我指指點點。

我會意地點了點頭，立馬修改我的作文去了。

我改完後，韋老師又看了一下我的作文。覺得差不多了，韋老師便叫我用稿紙謄寫了一遍。

31日，我將我的習作《媽媽給我送試卷》投進了學校紅領巾廣播站的投稿箱……

用自己的話寫自己的事，原來作文就是這麼寫起來的〔寫作感悟〕。我不禁向韋老師投去了敬佩的目光。