描寫的國小生作文彙編七篇

在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的描寫的國小生作文7篇，歡迎大家分享。

描寫的國小生作文 篇1

我的媽媽是一個美麗的女人，雖然五黑的捲髮已經漸漸變得雪白了，但在我的眼裏，她依就是我那年輕漂亮的媽媽！

媽媽有一個鵝蛋臉，臉上有兩條長長的眉毛，眉毛下有一對炯炯有神的大眼睛。小鼻樑上架着一副紅色的大眼鏡，櫻桃小嘴和不大不小的耳朵正好搭配。有着胖胖身子的媽媽不怕冷。

媽媽非常容易發脾氣，因此我給她編了一首詩：“知人知面不知心，別人見她似温柔。只錯五題就捱打，叫屈叫冤無人答。”這首詩的意思是凡事不能看外表，表面她很温柔，我只錯了五道馬虎的題，她就打我手板，叫委屈叫冤枉，沒有人回答。但是現在我學習成績上來了，也就很少有手板伺候了。別看她容易發脾氣，但是平時對我也是笑眯眯的。我寫完作業玩的時候她就不發暴脾氣了。

她喜歡研究各種美食，比如“菠蘿飯”、“餃子皮蛋撻”、“披薩”、“冰淇淋”、“餅乾”、“炒酸奶”……都是她的`拿手絕活。有一次週末休息的時候，她烤了一盤餅乾，咬一口，香濃、美味，讓人忍不住咬第二口、第三口……，感覺好像整個人都飛到了九重天上。

這就是我的媽媽，我那獨一無二的媽媽！

描寫的國小生作文 篇2

記得我小的時候，小姑一直照看着我，直到現在，小姑依然照料着我。

因為爸爸、媽媽工作很忙，小姑剛國中畢業就到我家照顧我。她當時只有十六歲，卻既要照顧我，還要承擔家裏的一些家務活。我小的時候，特別愛哭鬧，小姑要經常抱我出去玩，還要費盡心思去挑逗我，讓我高興。她時常教我做一些遊戲，堆積木、拼圖、扔毽子、玩汽球……每次我都玩得不亦樂乎。她還經常教我看一些小人書，《三毛流浪記》、《鐵臂阿童木》、《貓和老鼠》等，這些故事讓我受益匪淺，使我從小就養成了看書的好習慣。她還教我塗塗抹抹，教我唱一些簡單的兒童歌曲，快樂極了。

我上幼兒園的時候，總是小姑去接送我。記得有一次下了雪，地上很滑，她騎着自行車，一不小心摔倒了。但她一轉身，把車子一扔，先是把我扶住了，自己卻重重地把腳歪了。

小姑非常疼愛我，只要星期六、星期天，她總要陪我出去玩。有時候，去滑汗冰、去玩充汽堡。她還經常陪我去超市，給我買一些學習文具，帶漫畫的本子、香味的橡皮、各式各樣的鉛筆，我高興的`不得了。她還時常給我買一些吃的，瓜子、巧克力、生魚片、雪糕等，每次吃完後，我總還綴着小姑再去給我買，為這事，媽媽沒少批評了我。

小姑在我家，可沒少受累。她每天一刻也不閒着，抹玻璃、擦桌子、拖地面，總是把我家打掃得乾乾淨淨，讓人感覺到心裏真舒服。她還要去買菜、做飯，每次等到爸爸、媽媽下班回家的時候，小姑早把熱汽騰騰的飯端到桌子上，爸爸、媽媽心裏高興極了。

我已經上四年級了，直到現在，小姑還一直陪伴着我。只要我有什麼要求，小姑盡力去做。有不對的時候，小姑總是耐心的開導我，教我一些成長的道理。

謝謝了，小姑。等我長大後，我一定會好好感激你！

描寫的國小生作文 篇3

大家猜猜我的同桌是誰？她白淨的'臉，大大的眼睛，微卷的頭髮紮成馬尾，好像一個芭比娃娃一樣，兩隻手整天沒事的時候就在那裏搖啊搖，很可愛。知道她是誰了吧？她就是潘晨蕾，她在我心目中有兩大特點。

第一大特點是……不應該説缺點，是小氣。一次她膠帶紙忘帶了，就向我借，我二話不説，停下手中的作業，大方地從文具盒中把膠帶紙拿出來給她了。過了幾天我在寫課堂作業本時有個字寫錯了，那天我沒帶膠帶紙。我想，上次我都借她了，這次她肯定會借我的。我就對潘晨蕾説：“膠帶紙借我用一下。”我本以為她會很快地借給我，都準備伸手就接了，沒想到她居然皺着眉頭對我説：“別吶。你向別人借也可以啊，為什麼偏偏向我借﹖”由於在上課又不能和她理論，我氣不打一處來，只好自我安慰地想：哎，人生不如意，十有八九啊

第二大特點是她的優點：忍耐和寬容。有一天我和別班一個同學鬧矛盾了，我和他爭來吵去，他好像説不過我就去“搬救兵”。他們好幾個人一起來圍攻，我見勢不妙就走了。當時我回到教室裏時，滿腔怒火，正好潘晨蕾過來了，我就忍不住找她發泄，她一直問我：“你怎麼了﹖”我大吼了一聲；“你別問吶煩都煩死了。”她居然沒生氣而且還一直安慰我，最後我終於平靜下來了。

我覺得潘晨蕾這個同桌雖然有點小氣，但是她好像“解氣水果糖”一樣，和她相處很愉快。我想我和潘晨蕾以後一定會“並肩作戰”的。

描寫的國小生作文 篇4

家鄉的春節按照我們家鄉的習俗，春節就是在除夕那天開始的。到了除夕，家家户户都忙碌起來。大人們要上街買很多菜和零食回來，還要打掃衞生，而且家家户户都要貼上對聯和紅豔豔的“福”字。有一些人家帖的是倒“福”，有一些帖的是正“福”。我就問媽媽：“為什麼有一些家是倒“福”呢?”媽媽笑眯眯地説：“倒“福”和正“福”都是一樣的，它們都是代表福氣來到了。”

媽媽又對我説：“除夕要守歲，不到十二點是不能睡的。守歲，就是全家人要在除夕的夜晚用虔誠的.心守住平安。”午夜十二點整，家家户户都放起鞭炮和煙花，頓時，整個城鎮響聲四處，真是震耳欲聾，熱鬧非凡呀!到了正月七年級，爺爺.奶奶會煮我們最喜歡吃的東西，比如：龍蝦.蝦菇.螃蟹.海蟄皮.蝦.跳魚等。吃過了飯，小孩子們都要去給長輩們拜年，拜了年，長輩們會給小孩子們壓歲錢，有的孩子會拿錢買玩具，也有的會把錢存起來，將來再買學習用品。

拜完了年，大人們就要上寺廟去進香。在我們老家有很多寺廟，每個寺廟都要進香。等大人們進完了香就會帶着小孩子去遊樂園.公園等。正月七年級就這樣過了。到了元宵節，是我們家鄉最熱鬧的一天，也是我們小孩子最渴望的。最歡喜的時刻到來了，因為家家户户都擺上了年貨，每家都要殺雞來拜神，桌子上堆滿了糖果點心等之類的東西，小孩子都喜歡吃的，有一些嘴饞的孩子會忍不住偷一個吃呢!

讓孩子們開心的不止這個，是在公廟上，擺着許多各色的旗子，讓人來拿着，幹什麼呢?對了，就是遊村，還有醒師，每逢家節，都有機會的，這就是我家鄉的春節風俗習慣。春節過後，小孩子們要上學了，大人們也去做平時該做的事了。我真是難忘家鄉的春節呀!

描寫的國小生作文 篇5

風微微地拂過一個個燦爛的笑容，雨也輕飄飄地停留在一個個紅潤的臉頰。最美麗的時刻也許就只在一瞬間，站操場的這一瞬間也許就是最美麗的時候了吧!

回到教室的我將頭伸出窗外，雙手支撐着窗户邊，輕輕閉上雙眸，靜靜聞着花香。被雨清洗過的校園，果然是煥然新。緩緩睜開眼睛，操場上的草色入了眼簾，青草的淡香與濕泥土的氣味混合，嘴中早已有了幾分甜味，像——像甜甜的香草雪糕上撒上了巧克力。別説，我還 真是餓了。大樹已經快長到了窗户邊，曾經發呆的時候，就是一直欣賞它的“英姿”，高大、翠綠。多年來，狂風暴雨並沒有讓它有了幾分衰老，還 是挺立着的。小時候最愛寫的句子也莫過於“大樹像一位戰士，直挺挺地守衞着校園”。這年夏天的'雨似乎温柔了許多，彷彿只是想洗去樹葉上的塵土罷了。

將視線轉移到教室內，同學們還 是如以前一般嬉戲，只是老師並沒有打算生氣而已，因為在這年夏天，我們就要畢業了。

不知是我們與雨有“不解之緣”，還 是雨要為這個原本應該充滿歡笑的時刻增加點傷感——

風吹雨成花

時間追不上白馬

你年少掌心的夢話

依然緊握着嗎

隨着音樂的響起，雨又慢慢地落了下來。燈光彙集在表演台上，底下只有一堆火在燃燒——當然，這是篝火晚會了。眼前的一切除了火光，除了合唱聲，就是一片黑，就是一片寂靜。彷彿凝固了一般，就算最美麗的時刻只是一瞬間，我也會把這一刻定格在自己腦海裏。我希望我是一台相機，一台沒有時間限制拍攝的相機，把這些美好統統記錄在我的“內存卡”裏，在大腦中一遍又一遍地點擊、重播。

正如歌詞一般，時光太過匆匆。正如語文課本中所説“我們是祖國的花朵”。我想我們都是蒲公英，這年夏天，雨季又一次來臨，蒲公英是該飛了——想抓住，想挽留，卻發現原來它隨風會越飛越遠。回憶湧上心頭——還 記得每年總會有一次世界級的班級大戰；還 記得每年總會多一個人加入八卦團隊；還 記得每年總會有一個學霸成為我們崇拜的偶像；還 記得......不經意間，雨打在了我的臉上。這雨？是温暖的？

雨，你是否在與我一起回憶？

雨，你是否在與我一起歌唱？

雨，你是否在與我一起珍惜？

描寫的國小生作文 篇6

今天下午，我在哥哥家裏透過陽台看見了天氣越來越不對勁，天上的烏雲張牙血盆好像要吃掉藍天白雲。我想出去的時候門卻大不開了，我使出全身的力氣門被推開了一條縫，“呼”一陣風吹過來，我想風怎麼也有那麼大的力氣。我出來了，透過窗户我看見了地上的大樹都被吹歪了，地上的垃圾都被吹得滿天飛舞了，天上的烏雲黑沉沉地壓下來，一隻低飛的.燕子肚子都擦到地上了。

忽然，一道閃電劃過我的眼前又向天空劃去，好像要把天空給劃破，“轟隆隆”震耳欲聾的雷聲響徹天際，緊接着噼裏啪啦下起了傾盆大雨，大雨像一顆顆豆子一樣落下來，打在屋瓦上，打在樹葉上，發出噼裏啪啦的響聲。雨越下越大，地上的流水匯成了一條小河。整個大地都被洗禮了。漸漸地雷聲小了，雨聲也小了。

雨停了，太陽出來了，樹葉上的露珠化作水蒸氣飛向天空，新鮮的空氣迎面撲來，整個世界變得十分清涼了。

描寫的國小生作文 篇7

身為龍的傳人，在北京到處都能見到龍的圖案，在故宮，在天壇，在龍潭湖。古往今來，龍一直象徵着權利。不過我從吳哥窟回來以後，我發現了龍的另一個含義。

今年的暑假，我和爸爸媽媽去了吳哥窟。那是一片古老的林地，我早就聽説過吳哥窟的歷史，真想看看它的真面目。於是我懷着無比激動的心情，催我的父母快點向林子深處進軍。

樹林就像高大的衞士一樣屹立在我們身旁，風吹着樹葉沙沙作響，就像一支動聽的曲子。可我看了一會就不耐煩了，大喊道：“我們千里迢迢難道是來看樹林的嗎？我們中國地大物博，樹林有的是，不走了！”媽媽走到我身邊，鼓勵我説：“這點困難就退縮了？不是有一句詩説‘無限風光在險峯’嗎？堅持一下，前面會有更美的風景。”

我於是鼓足了勇氣，繼續往前走。“功夫不負有心人”，我們終於來到樹林的盡頭，一座高大的古城堡赫然出現在眼前。那城堡是用石頭壘成的，上面佈滿着斑駁碧綠的青苔，歷史的滄桑撲面而來。它巍然屹立着，像一位正在低頭沉思的智慧老者，滿目瘡痍又精神矍鑠，向人們展現出它不朽的生命力。這，就是著名的吳哥窟。

推開厚重的石門，一陣涼颼颼的氣體撲面而來，剛才出的一身汗都像捉迷藏一樣地不見了。定睛細看，牆壁上畫滿了一幅幅精美的壁畫，有面容慈祥、端坐在寶座上的神佛，也有農夫在田裏辛勤耕作的身影，還有漁人在河邊捕魚的場景……真是精美無比，彷彿讓人回到了熱火朝天的古代生活中，心中不由為這些畫的創作者獨特的藝術匠心折服了。

懷着思古的幽情繼續往前走，我們來到了城堡深處。那裏是一個巨大的宮殿，其中最引人注目的是一幅栩栩如生的飛龍壁畫。“諾諾，快來看，龍圖騰！”媽媽大聲叫道。“不會吧！這麼容易就找到龍圖騰壁畫了？”我不敢相信自己的耳朵。

我睜大雙眼，仔細看那幅圖。的.確，壁畫上有一條騰雲駕霧的七頭龍，那扁扁的頭由七個龍頭組成，但神采各異。有的大張着嘴，吞雲吐霧；有的眼神犀利，目視前方；有的緊皺眉頭，心事重重……龍身健壯，佈滿密密麻麻的鱗片，利爪有力，緊緊地抓着一隻金元寶。我注視着眼前氣勢磅礴的飛龍，忽然感到耳邊有呼呼的風聲，彷彿龍已經衝出了牆壁，在神殿中飛舞。

這時，媽媽給我講起了這裏的歷史：很久以前，這個國家有一個仁慈的君王叫拔摩二世。他體恤百姓，把國家治理得強大昌盛，深受人民愛戴。於是，人們編了故事來讚美他，稱他是吳哥窟和國家的守護神，人們創造了龍圖騰來象徵他的偉大神力。

我想，龍不僅代表着尊嚴，還代表着仁慈和昌盛，一個君主的偉大不是來自他的權力，而是來自他對人民的尊重和愛戴。

走出吳哥窟的剎那，我彷彿聽到歷史那雄壯的歌聲在耳邊響起。我將踏着歌聲的節拍，努力讓自己未來的人生之路走得更加堅實。

這篇作文是小作者遊吳哥古城的觀後感，內容新奇，材料豐富，語言也較為老練。特別是對飛龍壁畫的龍圖騰的來歷有所感悟，有所論説，對於國小生來説，實屬不易。

這裏需要指出的一點是：龍圖騰是屬於我們中華民族的，我們大家都稱自己為“龍的傳人”，所以小作者最好能夠説明一下吳哥飛龍壁畫與中國龍圖騰的關係，以免把兩者混淆起來。