【實用】學生描寫國小的作文500字彙編七篇

在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的學生描寫國小的作文500字7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

大部分人是在當爸爸以後才學會當兒子的，他卻是在父親去世以後才學會當兒子的。

那些年，他忙於亊業，深夜回家，悄悄推開家門，退休的父親總等在客廳。

他摁亮客廳的燈，老父親站起身來：“回來啦，餓不餓？要不要我替你下一碗牛肉麪？”晚歸已是莫大的罪惡，怎麼忍心再勞煩父親為他操刀弄碗呢！他每每忙不迭地回上一句：“我不餓！我不餓！”接過兒子善意地拒絕，父親站起身來，步履蹣跚地走回卧室。那是他們父子一天中唯一能相見的時光。他趕早出門時，父親猶在夢中；待他拖着疲憊的身子回家時，等候的父親也早該進入夢鄉。他們的對話一直只是那些：“餓不餓？”“我不餓！我不餓！”

後來他上船工作，幾年後升為大副，已經考上了船長執照，就等這趟航行結束後接掌真正屬於他的船隻。然而他收到電報——父親病逝。船還在海上航行，他還得等上15天，才能靠港上岸。那是以秒計數的15天啊！父子相處的片段，一幕一幕在腦中重現。“餓不餓？”“我不餓！”如果放下自以為是的體貼，想想父親等候的心情呢？如果把“我不餓”改成“我餓了”，這一天中難得的父子對話就不會只剩下一個寂寥的句號，孤單地隨着父親走進卧室的身影而結束。如果是“我餓了”，那麼……老父親會很高興地走進廚房，捲起袖口下一碗熱騰騰的牛肉麪。他會坐在父親面前，隔着麪碗蒸騰的霧氣，讓父親看見他吃麪的饞相。他們會有一段短短的對話，父親會因此知道他今日的種種，他也會因此知道父親的期待。

他可以説：“謝謝爸爸，牛肉麪好吃。”父親便會覺得這一天的結束很滿足。可是，沒有——-這一切從來不曾在現實中發生。他只説過：“我不餓！”這個體貼的驚歎號結束了一切温暖的可能。父親期待的午夜牛肉麪從來沒煮成，因為兒子自以為是的孝心。

面對蒼天大海，回顧父親深愛，他痛哭感歎：為體貼父親而拒絕了父親的體貼，現在卻成了永遠無法彌補的傷害。常陪陪父母，回報父母的養育之恩，珍惜父母的深情至愛，當是天下兒女的永恆情懷。

前幾天，我看了一部兒童劇——《留守小孩》，它讓我受益匪淺。

《留守小孩》講的是一位來自上海的年輕老師為一羣父母在外打工的孩子建了“留守之家”，可是主人公石頭的父親卻已三年未歸，因此石頭的性格比較孤僻，這一年，石頭的父親終於可以回家了，但是在回家的前幾天，石頭的父親因腳手架坍塌而導致受傷，當石頭聽到這件事後，他立馬哭着跑走了，艾老師就決定，留下來陪石頭一起過春節！看到老師和小夥伴們對自己的呵護與照料，石頭也由一開始時的孤僻轉變成了合羣。而故事的結局就是石頭的爸爸回家了！

看着石頭微笑的臉龐，艾老師欣慰的目光，這使我對幸福有了全新的認識和理解。

兒童劇中艾老師為了石頭，寧願自己不回家與父母過春節而留下來陪石頭的舉動令我非常感動。我十分欽佩艾老師，欽佩她的無私，她的偉大。在春節來臨之際，誰不想念自己的父母呢？誰不想回到自己温馨的家呢？但是，為了一個孩子，她決定獨自留在異鄉；她決定放棄與父母想見的機會，僅僅是想讓她的學生度過一個快樂的春節。艾老師想到的常常都是自己的學生。我覺得石頭是幸福的，即使他的父親已三年未歸，但艾老師以及小夥伴們對他的關心和愛是無法用語言來形容的；雖然是頭三年未得到父愛，但是他卻生活在幸福中。

仔細想想，幸福到底是什麼？是一樣豐厚的獎品嗎？是被眾人羨慕嗎？我覺得不是！因為我認為，幸福可以是一句表揚，是一個微笑，是一個動作，甚至是觀賞那日落的美景！

幸福其實無處不在。那些常常抱怨自己不幸福的人，其實，幸福就在他們身邊，請仔細地發現它，品味它。

上學前，母親一句：路上小心。讓我倍感幸福；課間，老師一句：同學們，辛苦啦。讓我倍感温馨；回家路上，交警一句：你們回家了，注意安全。讓我倍感幸福。

一句句平凡的言語卻帶給我們不平凡的感動！換一種角度去品味幸福，你會發現幸福就在身邊。

東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，點了鞭炮。一年，一歲，漸漸接近，偷偷遠離，我整理凌亂的思緒，向新的一年邁去，又是一年芳草綠，捉不住時光豪不留情的躍出手指的縫隙。轉眼間，我已經從一年級的小弟弟變成六年級的大哥哥，回想過去的學習生涯，有酸甜苦辣。面對即將要走向中學的路，還是對國小有點念念不捨！

過去的我，雖然成績總保持優秀，但是有許多方面還是做得不夠好，我真想做回一個一年級的國小生，我相信我會做得比別人更好。因為我是一個讀了六年書的孩子，一到六年級總是經歷了許多事情，在每次的成長，我心裏都有了個底，想把它運用在以後的學習上，但我想如果讓我再來一次，我一定都會把不好的習慣全都改正過來。

如果，讓我再做回一個國小生，我不會再像過去的我一樣只顧着玩，完全沒有為以後的學習着想，我應該要時時刻刻都要學習知識，在家中還得要學一些課外知識，因為小時候的貪玩導致了我現在課外知識的缺乏；再看看我二年級時買的一套書，已經舊了，每一頁上還殘留着一滴滴墨水的痕跡，這套書大概是兩百元吧，當時我就拼命哀求媽媽去買，媽媽無可奈何的買下了，我當時根本就是看着這一套書的封面漂亮，我想着這麼多人買我不能輸給他們，我也得買，我還覺得書貴那書一定很高級。現在回想起來我深深地覺得當時的我是那麼的愚蠢！買書並不注重外表與價錢，而是書的內容。於是我買回來時，三分鐘熱血的翻了幾頁，就在也擺在那裏沒動過了！如果，再讓我做回一個國小生，我一定會把整個人都投入到書裏邊去，與書融為一體。

學完了《一箇中國孩子的呼聲》這篇課文，我知道了戰爭的可怕，如今不少地區還瀰漫着戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅着嬌嫩的“和平之花”。於是，我跟媽媽説：“媽媽，我多麼希望自己是一隻和平鴿，飛到有戰爭的地方，制止無情的槍聲！”

願我是一隻和平鴿，我要飛過高山，飛過森林，飛過大海，一直飛到你們的身邊，把快樂傳遞給你們。讓我用紅紅的`小嘴親親你們的臉蛋，讓我用黃黃的小手摸摸你們的頭髮，讓我用一雙小而快樂的眼睛告訴你們：快樂地生活是對逝去的親人最好的懷念！

願我是一隻和平鴿，經受狂風驟雨的吹打洗滌，經歷餘震的衝擊，一直飛到你們的身邊，把我們積攢下來的錢買來的藥品、生活用品和食品帶給你們。受傷了，不要擔心，有了這些藥品，你們一定會恢復健康，變得和我們一樣強壯；冷了，不要害怕，有了這些棉被，你們一定會睡個好覺，和我們一樣做着香甜的夢；餓了，不要驚慌，有了這些食品，你們一定能渡過難關，堅強地走下去！

願我是一隻和平鴿，不怕累，不怕苦，日夜兼程，一直飛到你們身邊。給你們帶去新生的希望和戰勝困難的勇氣和信心；給你們帶去全國人民幫助你們重建校園的好消息；給你們帶去我們每一個小夥伴的祝福信。

啊，我多麼希望，我就是那隻幸福的和平鴿！媽媽輕撫着我的頭，微笑着説：“寶貝，如果全世界的小朋友都能做好身邊的每一件小事，做一個文明、善良、正直的人，等他們長大，世界一樣可以變得無比美好啊！” 媽媽説得多好啊！讓我們為了同一片藍天，同一個美好的世界共同努力吧！

欣賞自我，發現自己的特點還真不少。我愛笑，我不愛哭，我是誰？

不知是與生俱來的憂鬱，還是成長環境使然，讓我總有一種憂傷的感覺，是骨子裏的吧！平常的我總是一副天塌下來與我何干的那種玩世不恭的態度，因此，同學們説我樂觀，愛傻笑。愛笑的人一定快樂嗎？我問自己。甚至有時我覺得自己特牛，可以一邊笑一邊把悲傷的事情忘掉，誰能達到如此境界？估計把自己弄瘋掉就差不多了！我愛笑，不過我的笑很單純，沒有笑裏藏刀的陰險，也沒有笑逐顏開的暢然。如果説笑是一種偽裝，那我就不清楚自己了，笑的時候也很開懷，但笑過卻失落。

大家都説女孩子最喜歡哭，但我卻不以為然。一是我覺得哭太矯情，是那些嬌滴滴的小女生愛玩的把戲，一成不變的招數，沒新意。二是哭了不好看，臉上掛四個眼睛。所以，我每次只會把傷心事藏在心裏，藏得不留一絲痕跡，讓它在每次的狂笑中發泄出來，把它膩死在笑聲中。聽長輩説，瘋人就是這樣似哭像笑，既哭又笑的。有一種液體叫做淚水，我不知道為什麼傷心時總喜歡用眼淚做代言。

我真是個怪人，喜和痛，樂和憂，歡與悲總是喜歡用同種方式發泄。也許我不應該傷心，因為老師説我的工作是給同學做思想工作，安慰同學，那麼我傷心又有誰來安慰我？所以我就只有偽裝堅強，裝出一副無憂無慮自由自在的樣子，可心裏的苦又有誰知道？

月亮不懂人間的艱辛冷暖，卻總愛裝出陰晴圓缺。誰曾經説過。所以我不喜歡它，連光芒都向別人借，而且還喜怒哀樂盡擺臉上。其實，我還比較欣賞自我。

星期五，我們學校開展了一次科普表演，來，讓我們一起去探索科學的奧妙吧！

“小朋友們，大朋友們，大家下午好。”一個蜻蜓飛出來説，在她的一段自我介紹之後，我們終於知道了她的來意，她想送我們一份見面禮，就給我們來了一段小魔術，我們睜大了眼睛，站起身來，屏住呼吸，哇塞，這個蜻蜓人把一根毫無異樣的繩子一變，就變成了三根繩子，她在從尾到頭一摸就變成了一根長長的繩子，她再從尾到頭這麼一摸又變回了原來的那條繩子，哇塞，我們一個個心服口服，十分敬佩。

“蜻蜓人，蜻蜓人。”博士大叫，蜻蜓聽見了，就以為博士要來批評蜻蜓，所以蜻蜓就躲到了我們中間來，可還是被這位上知天文，下知地理的博士給找到了，蜻蜓人口渴了起來，蜻蜓問博士要水喝，博士為蜻蜓人準備了淡鹽水，可蜻蜓人不愛喝淡鹽水，之後博士叫蜻蜓人把淡鹽水倒入另一個空空如也的杯子裏突然就變成了鮮紅的西瓜汁。博士説：“這下你滿意了吧。”蜻蜓人還在驚訝中沒有醒過來，蜻蜓人好像故意對博士説：“我不喜歡喝西瓜汁。”博士説：“那個西瓜汁倒入另外一個空空如也的杯子裏。”倒入下去後，西瓜汁確變成了乳白色的牛奶，我的天啊，太神了！可是蜻蜓説：“我也不喜歡喝牛奶。”蜻蜓人以為博士沒法子了，可誰知博士面不改色反而還笑地説：“你再把牛奶放入另一個杯子裏，蜻蜓人一放，牛奶又立刻變成了淡黃色的哈密瓜汁，這下蜻蜓人心服口服了，她拿起哈密瓜汁喝，可被博士攔住了，博士説：“其實這裏面博士我是提前放了科學物品才會變成剛才的水果汁。”

蜻蜓人邀請了六位小朋友，上去跳分子舞，大家就在這優美的音樂和歡樂的笑聲中結束了這一次科普活動，通過了這一次的科普活動我也學習到了許許多多的科普知識。

我很小的時候在我家樓下的花壇邊玩耍，經常看到伏在草上、泥土上的蝸牛，它似乎一動不動地粘在那裏，我觀察了好一會兒，它才移動了一點。我找來一根小木棒，輕輕地觸了一下蝸牛的頭，它的頭就立刻縮了過去，我再觸它一下，整個蝸牛的身體就縮進殼裏了，隨之，這個蝸牛就掉在了地上，我很好奇，就把它捉過來觀察。

首先，我把蝸牛放在一個泡沫盤上，然後再在一個透明的杯子裏放一些沙子，再弄來一些潮濕的泥土蓋在沙子上，再弄來一些掉落的枝葉和菜葉放在泥土上，這樣就形成了蝸牛生活的環境。我把蝸牛放進杯子裏，認真地觀察起來。這時，我發現蝸牛有四隻眼睛！另外還有一張口和一個殼。我跑去問媽媽，媽媽説：“我的小傻瓜，蝸牛長的是兩隻眼睛四個觸角的，它的眼睛長在觸角上，你説的其中兩個是它的短觸角。”我聽了媽媽的話，才知道蝸牛原來是和人一樣長兩隻眼睛的。第二天，我發現樹葉完好無損，菜葉被吃出了一個個小洞洞，原來蝸牛喜歡吃的食物中也包括菜葉。

一天，我發現蝸牛沒有探出腦袋來看我，反而蜷縮在殼裏一動不動，我估計它睡着了，我想把它弄醒，於是我又做了個實驗。我端來半杯水，把蝸牛扔到水裏並開始計時。大約過了三分鐘，我發現蝸牛慢悠悠地探出腦袋來了，又過了一分鐘，它移動到了杯子內壁開始往上爬，很快地，它爬出了水面，總共用了八分鐘。

由此，我得出了結論，蝸牛能在水裏憋氣八分鐘，比人還厲害呢！