《一個這樣的老師》公開課教案
《一個這樣的老師》是美國作家大衞.歐文回憶自己少年時代學習生活時寫的一篇文章。它塑造了一個對學生產生了深遠影響而又獨具一格的老師。他告訴了我們,每個人講的話都不一定是正確的,要有敢於懷疑與探索的“新懷疑主義”精神。
教學目標:
1、朗讀課文,把握課文內容。
2、理解課文中懷特森老師的做法,懂得在學習中學會獨立思考、獨立判斷,要有科學的懷疑精神。
3、學會“覷、黠、抿”3個會認字和“凱、覷、黠、抿、轎、惕”6個會寫字,掌握“面面相覷、狡黠、抿嘴、小轎車、警惕”等詞語。
教學重點:理解課文內容,懂得學習中要學會獨立思考、獨立判斷,要有科學的懷疑精神,用事實,用科學的方法糾正錯誤,堅持真理。
教學難點:理解懷特森老師的做法,並認識到其中的價值。
教學安排:2課時。
第一課時
一、初讀課文,掃清文字障礙。
﹡易讀錯的音:“覷”讀“qù”,不要讀成“xū”或“qū”;“抿”字讀三聲,不能讀成二聲。
﹡易寫錯的字:“覷”字,書寫時,左邊的“虛”字下面的“業”字,最後一筆“橫”改成“提”;“黠”字左邊的“黑”字也有變化;“凱”字右邊的“幾”不要寫成“凡”。
﹡理解字詞:
二、通讀全文,瞭解主要內容。
懷特森老師在第一節科學課上,給“我們”講了一種叫凱蒂旺普斯的動物。第二天測驗,每一個同學的試卷都不及格。老師給“我們”解釋了不及格的原因,並希望 “我們”從這件事上學到點什麼。逐漸地“我們”在懷特森老師的課上學會了探索,學會了“新懷疑主義”的學習方法。
三、理清文章層次結構。
第一部分(1——11):懷特森老師給“我們”上課。
第二部分(12——14):懷特森老師給“我們”帶來的影響。
四、默讀全文,提出不懂的問題。
預設:
1、懷特森老師是一個怎樣的老師?他與別的老師有什麼不一樣?
2、我們測驗不及格的原因是什麼?
3、懷特森老師介紹的“凱蒂旺普斯”哪些地方有疑問?
4、懷特森老師希望我們從這件事上學到點什麼呢?
5、為什麼説上懷特森老師的課,每一節課都是不尋常的探索?
6、“新懷疑主義”指什麼?我們是怎樣學會“新懷疑主義”的?
7、文中兩次提到“正視”有什麼含義?
8、懷特森老師給學生帶來怎樣的影響?
9、“我們”對懷特森老師的情感發生了怎樣的變化?
…………
第二課時
一、談話引入。