2023年會考語文文言文《出師表》閲讀專練

漫長的學習生涯中，我們最不陌生的就是文言文了吧？文言文注重典故、駢儷對仗、音律工整，包括策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。要一起來學習文言文嗎？下面是小編整理的2023年會考語文文言文《出師表》閲讀專練，僅供參考，大家一起來看看吧。

①先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衞之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

③侍中侍郎郭攸之、費掉、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以諮之，然後施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

④將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用於昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以諮之，必能使行陣和睦，優劣得所。

⑤親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不歎息痛恨於桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

⑥臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。

⑦先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂歎，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、棉、允之任也。

⑧願陛下託臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、掉、允等之慢，以彰其咎;陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

⑨今當遠離，臨表涕零，不知所言。

一、解釋下列句加點字的意思：

1. 先帝創業未半而中道崩殂 創業：創造帝業 崩殂(死。崩，古時指皇帝死亡。殂，死亡)

2. 益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。 疲弊( 人力物力缺乏) 誠：確實，實在

3. 然侍衞之臣不懈於內 侍衞：侍從護衞 內：宮庭裏

4. 忠志之士忘身於外者 身：自己

5. 蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。蓋：原來是 追：追念 殊遇：優待，厚遇

6. 誠宜開張聖聽，以光先帝遺德

開張聖聽：(擴大聖明的聽聞。這裏是要後主廣泛聽取別人的意見) 光：發揚光大

7. 恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄

恢弘：動詞，發揚擴大。也作“恢宏” 氣：士氣

妄自菲薄:毫無根據地看輕自己。指自輕自賤，自暴自棄

8. 引喻失義，以塞忠諫之路也

引喻失義: 説話不恰當。引喻失，稱引、譬喻。義，適宜、恰當。

以塞忠諫：來 堵塞 忠心地進行規勸

9. 宮中府中，俱為一體 宮中府中：皇宮中和丞相府中

10. 陟罰臧否，不宜異同。陟罰臧否：陟，獎勵。臧，善。否，壞、惡。

11. 若有作奸犯科及為忠善者 若：如果 奸：奸邪事情 科：科條法令 為：做

12. 宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理

有司論：有關主管部門 論：評定 刑：罰 以：來 昭：顯明，顯示 平明：公平英明

二、翻譯下列句子：

1. 今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。

先帝開創的大業未完成一半卻中途去世了。現在天下分為三國，益州地區民力睏乏，這實在是危急國家存亡的時期啊。

2. 侍衞之臣不懈於內，忠志之士忘身於外。

不過宮庭裏侍從護衞的官員不懈怠，戰場上忠誠有志的將士們奮不顧身(作戰的原因)

3. 蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。

大概是他們追念先帝對大家的特殊待遇，想要報答在陛下您身上。

4. 誠宜開張聖聽，以光先帝遺德。

(陛下)實在應該擴大聖明的聽聞，來發揚光大先帝遺留下來的美德，

5. 不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

不應當隨便看輕自己，説不恰當的話，以致於堵塞人們忠心地進行規勸的言路。

6. 宮中府中，俱為一體。

皇宮中和丞相府中的大臣，本都是一個整體

三、閲讀問答：

1.選文中作者給後主劉禪提哪些具體建議?

開張聖聽。 賞罰分明。 親賢遠佞。

2.作者為什麼要寫“侍衞之臣，忠志之士”?

以忠誠志士勤勉不懈，捨身忘我的效忠事實，鼓勵劉禪。

《出師表》在本單元雖編排在第六單元第四篇，又屬於自讀課文，但根據課後思考與練習要求：熟讀並背誦，而前三篇只要求熟讀，加之會考題還往往會涉及到本文，可見它的重要性，因此我在設計她的目標時，就很注重它的基礎。

這第一課時的主要目標是： 1 、讀通、讀準全文。 2 、完成第 1 段的譯文。

所以上完這節課後我的感受是：

1 、教學任務看似不重。但學生的文言基礎還不是很好，自主學習的習慣和能力還沒完全培養起來。所以我感覺本課所制定的教學目標還是恰當的，重視了學生的雙基訓練，教學目標基本達成。

2 、由於要面對會考，因此教授課文的同時，我結合會考的考點滲透符合畢業班的教學要求。

3 、基本符合新課標對語文教學“以讀為主”的要求，給學生讀的時間比較充分。除了讓那些學習好的表現，我還利用開火車的形式，儘量讓每個學生都動起來。這樣既活躍了課堂氣氛，又關注了中差生。

4 、由於學生獨立譯文的能力還比較欠缺，因此，我繼續採取自願結合的學習方法，讓每個學生都能參與到學習中去，有效的調動了學習積極性，也為下一步學生理解課文奠定了基礎。

文言文的閲讀試題

閲讀下面的文言文，完成59小題。

朱衣道人者，陽曲傅山先生也。初字青竹，尋改字青主。家世以學行師表晉中。見天下且喪亂，諸號為縉紳先生者，多腐惡不足道，憤之，乃堅苦持氣節，不肯少與時媕婀①。

甲申②，夢天帝賜之黃冠③，乃衣朱衣，居土穴，以養母。天下大定，自是始以黃冠自放。其子曰眉。每日樵于山中，置書擔上，休擔則取書讀之。中州有吏部郎者，故名士，訪先生。既見，問曰：郎君安往？先生答曰：少需之，且至矣。俄而有負薪而歸者，先生呼曰：孺子，來前肅客！吏部頗驚。抵暮，先生令伴客寢，則與敍中州之文獻，滔滔不置，吏部或不能盡答也。詰朝④，謝先生曰：吾甚慚於郎君。或出遊，眉與先生共挽車，暮宿逆旅，仍篝燈課讀經、史、騷、選諸書。詰旦，必成誦始行，否則予杖。

戊午，天子有大科⑤之命，給事中李宗孔、劉沛先以先生薦。時先生年七十有四，而眉以病先卒，固辭，有司不可。先生稱疾，有司乃令役夫舁⑥其牀以行，二孫侍。既至京師三十里，以死拒，不入城。於是益都馮公首過之，公卿畢至。先生卧牀，不具迎送禮，蔚州魏公乃以其老病上聞，詔免試，許放還山。時徵士⑦中報罷⑧而年老者，恩賜以官。於是特加中書舍人以寵之。益都乃詣先生曰恩命出自格外雖病其為我強入一謝先生不可益都令其賓客百輩説之遂稱疾篤乃使人舁以入望見午門淚涔涔下。益都強掖之使謝，則僕於地。蔚州進曰：止，止，是即謝矣。次日遽歸，眾皆出城送之。及卒，以朱衣黃冠殮。著述之僅傳者，曰《霜紅龕集》。

（選自全祖望《陽曲傅先生事略》，有刪節）

【註釋】①媕婀（ānē）：曲意順從，圓通處世。②甲申：崇禎十七年（1644）。是年李自成破北京，清兵入關。③黃冠：道士的冠。後文的朱衣指道士服裝。④詰朝：明晨。⑤大科：取士之科，其科目由皇帝到場臨時決定。⑥舁（yú）：抬。⑦徵士：舊稱被皇帝徵招過的隱士。⑧報罷：沒有錄取。

5．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是 （3分）

A．孺子，來前肅客 揖拜

B．吾甚慚於郎君 羞愧

C．固辭，有司不可 推辭、拒絕

D．於是益都馮公首過之 指責

6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是 （3分）

A．憤之，乃堅苦持氣節 益都乃詣先生曰

B．休擔則取書讀之 著述之僅傳者

C．蔚州魏公乃以其老病上聞 家世以學行師表晉中

D．俄而有負薪而歸者 時徵士中報罷而年老者

7．下列句子中，都能表現傅山先生有氣節的一組是 （3分）

①不肯少與時媕婀 ②天下大定，自是始以黃冠自放

③抵暮，先生令伴客寢 ④必成誦始行，否則予杖

⑤而眉以病先卒，固辭 ⑥先生卧牀，不具迎送禮

⑦詔免試，許放還山 ⑧益都強掖之使謝，則僕於地

A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧

C．①②⑥⑧ D．③④⑤⑦

8．下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是 （3分）

A．看到明朝末年那些達官貴人多貪腐作惡，傅山先生非常氣憤。清朝入主中原後，傅山先生做了道士。

B．傅山先生的兒子傅眉非常勤奮，每天利用上山砍柴的間隙博覽羣書，但是他的學問還是被中州的名士輕視。

C．經名士舉薦，傅山先生參加了清朝的科舉考試，朝廷賜給他中書舍人的官職。

D．傅山先生死後，是按照道士的喪葬儀式安葬的。他一生只寫過一部著作，叫《霜紅龕集》。

9．斷句和翻譯。（10分）

（1）用/給下面文段斷句。（4分）

益都乃詣先生曰恩命出自格外雖病其為我強入一謝先生不可益都令其賓客百輩説之遂稱疾篤乃使人舁以入望見午門淚涔涔下

（2）翻譯下面的句子。（6分）

①與敍中州之文獻，滔滔不置，吏部或不能盡答也。

②益都強掖之使謝，則僕於地。