《我是小小動畫師動畫與動畫製作》八年級信息技術説課稿
一、説教材
(一)教材的地位和作用
本課是海南省九年義務教育《信息技術》八年級上冊第2章第1節的內容,由於本節理論知識比較多,我對本課進行了二次開發,加入了第2章第2節簡單製作GIF動畫的部分知識點,通過讓學生繪製簡筆畫製作GIF動畫來理解動畫的基本原理。
(二)學情分析
學生已經基本掌握了一些常用軟件的操作,也非常喜愛動畫,但是對於動畫形成的原理以及動畫製作的過程感到很神祕,本課教學讓學生在教師引導下能夠通過自主學習、自我探究、集體討論等方式較好地掌握GIF動畫的簡單製作。
(三)教學目標
依據以上對教材和學情的分析,圍繞“以學生髮展為本”的理念,以培養學生信息素養為目的,我將本節課的教學目標定位如下:
1.知識與技能:
(1)瞭解動畫的基本原理及幀的.含義;
(2)學會使用Ulead GIF Animator 軟件製作簡單的GIF動畫。
2.過程與方法:
(1)通過觀看視頻和問題探究,瞭解動畫的基本原理及幀的含義;
(2)通過任務練習和分組製作,提高學生製作GIF動畫的能力,體驗計算機動畫技術的優越性,增強學生對動畫基本原理的理解;
(3)利用小組協作探究的方式,提高學生解決問題的能力。
3.情感態度與價值觀:
(1)感受動畫技術的魅力,培養學生學習動畫製作的興趣,增強自信心;
(2)領悟善於思考和創造的重要性,提高學生的審美水平,獲得更多個人情感體驗。
(四)教學重點、難點
本節課的主要目標是通過製作簡單的GIF動畫,進而讓學生理解動畫的基本原理。因此,我將本節課的教學重難點定位為:
教學重點:學會製作簡單的GIF動畫。
教學難點:通過製作GIF動畫理解動畫的基本原理。
二、説教法學法
(一)教法
為了有效達成教學目標,突出教學重點,突破難點,本節課我採用以下幾種教學方法進行教學。
1.任務驅動法
任務驅動法的精髓就是要改變學生原有的單純接受式的學習方式,向自主探究的學習方式轉變,充分調動、發揮學生的主體性。本節課通過由易到難的任務讓學生去探究,讓他們在完成任務的同時,掌握新課的內容,解決教學重點難點。
2.演示講授法。
講授法是傳授基礎知識的重要手段,課堂教學效率比較高。本節對學生有疑惑的地方和存在的共性問題進行演示講解。
(二)學法
學生在教師的指導下帶着任務,通過自主探究、小組協作等方式,充分發揮自身的主動性和積極性,對所學的知識進行意義建構並解決相關問題。
(三)多媒體輔助
多媒體網絡教室、教學控制軟件、教學PPT、教學資源。