關於公倍數的文章
導語：公因數和公倍數的學習是五下教材的兩個重要概念，新教材對這部分內容作了化解難點，個別擊破的辦法，以下是小編為大家整理分享的國小公倍數公因數應用題詳解，歡迎閲讀參考。國小公倍數公因數應用題詳解【數量關係】絕大...
1.填一填。其中50以內6和8的公倍數有()，最小公倍數是()。2.在2的倍數上畫“□”，在3的倍數上畫“○”。上表中，是2和3的公倍數的有()，最小公倍數是()。3.6的倍數有();9的倍數有();6和9的公倍數有()，最小公倍數是()。4.(1)...
灰太狼對小灰灰説：“我現在的年齡是你的7倍，過幾年就是你的6倍，再過若干年就是你的5倍、4倍、3倍、2倍。”你知道灰太狼和小灰灰現在的年齡嗎?解答：灰太狼和小灰灰的'年齡差是不會變的，他們的年齡差是6、5、4、3、2的公倍...
兩個整數公有的倍數稱為它們的公倍數，其中最小的一個正整數稱為它們兩個的最小公倍數。以下就是應屆畢業生小編為大家整理的五年級《最小公倍數》教學設計，希望對大家有所幫助。教學目標:1、結合具體情境,體會公倍數和...
求下面各組數的'最大公約數60和4827和2108、8和16816和4216和4816、7和9075和3290和460、16和7272和3212和1015、6和684和648和486、12和3612和1636和8416、144和459和12020和1502、21和4求下面各組數的最小公倍數60...
文章摘要：如果有一個自然數a能被自然數b整除，則稱a為b的倍數，b為a的約數，對於兩個整數來説，指該兩數共有倍數中最小的一個。巧用最小公倍數例1一籃子雞蛋，2個2個地數多1個。3個3個地數多1個，4個4個地數多1個，5個5個地數多1個，6...
1、一個數最小的因數是1，最大的因數是它本身，一個數因數的個數是有限的。一個數最小的倍數是它本身，沒有最大的倍數。一個數倍數的個數是無限的。一個數最大的因數等於這個數最小的倍數。2、幾個數公有的`倍數，叫做這幾個...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的最小公倍數教學設計，歡迎閲讀與收藏。最小公倍數教學設...
設計説明1．從學生已有的知識經驗出發，促進知識的構建。本設計從學生已有的認知發展水平和知識經驗出發，為學生提供充分從事數學活動的時間和空間。利用數軸引出公倍數，讓學生對公倍數和最小公倍數產生感性的認識。利用最...
1、一個數最小的因數是1，最大的因數是它本身，一個數因數的個數是有限的。一個數最小的倍數是它本身，沒有最大的倍數。一個數倍數的個數是無限的。一個數最大的因數等於這個數最小的倍數。2、幾個數公有的倍數，叫做這幾個...
插一排紅旗共26面，原來每兩面之間的距離是4米，現在改為5米.如果起點一面不移動，還可以有()不移動.考點：求幾個數的最小公倍數的方法.分析：根據“插一排紅旗共26面，原來每兩面之間的距離是4米”，用(26-1)×4=100米可求出需要...
最新五年級數學知識點《公倍數和公因數》1、一個數最小的因數是1，最大的因數是它本身，一個數因數的個數是有限的。一個數最小的倍數是它本身，沒有最大的倍數。一個數倍數的個數是無限的。一個數最大的因數等於這個數最小...
插一排紅旗共26面，原來每兩面之間的距離是4米，現在改為5米.如果起點一面不移動，還可以有()不移動.考點：求幾個數的最小公倍數的方法.分析：根據“插一排紅旗共26面，原來每兩面之間的距離是4米”，用(26-1)×4=100米可求出需要...
學校參加體操表演的學生人數在60～100之間.把這些同學按人數平均分成8人一組，或平均分成12人一組都正好分完.參加這次表演的.同學至少有()人.考點：公因數和公倍數應用題.分析：按人數平均分成8人一組，或平均分成12人一組都正...
教學目標使學生進一步鞏固公倍數、最小公倍數的概念，能比較熟練地求兩、三個數的最小公倍數。教學重點、難點重點、難點：熟練地求兩、三個數的最小公倍數。教具、學具準備教學過程一、揭題師：今天這節課我們練習“求最小...
插一排紅旗共26面，原來每兩面之間的距離是4米，現在改為5米.如果起點一面不移動，還可以有()不移動.考點：求幾個數的最小公倍數的方法.分析：根據“插一排紅旗共26面，原來每兩面之間的距離是4米”，用(26-1)×4=100米可求出需要...
插一排紅旗共26面，原來每兩面之間的距離是4米，現在改為5米。如果起點一面不移動，還可以有（）不移動。考點：求幾個數的最小公倍數的方法。分析：根據“插一排紅旗共26面，原來每兩面之間的距離是4米”，用（26—1）×4=100米可求出需要...
學校參加體操表演的`學生人數在60～100之間．把這些同學按人數平均分成8人一組，或平均分成12人一組都正好分完．參加這次表演的同學至少有()人．考點：公因數和公倍數應用題．分析：按人數平均分成8人一組，或平均分成12人一組都正好分...
眾所周知，公倍數是國小數學的知識點之一，為幫助老師們更好備課，本站小編為大家分享《公倍數》教案範文如下：公倍數指在兩個或兩個以上的自然數中，如果它們有相同的倍數，這些倍數就是它們的公倍數。教學目標：知識與能力目標：1...
學校參加體操表演的.學生人數在60～100之間.把這些同學按人數平均分成8人一組，或平均分成12人一組都正好分完.參加這次表演的同學至少有()人.考點：公因數和公倍數應用題.分析：按人數平均分成8人一組，或平均分成12人一組都正...
教學設計是一項系統工程，它是由教學目標和教學對象的分析、教學內容和方法的選擇以及教學評估等子系統所組成，各子系統既相對獨立，又相互依存、相互制約，組成一個有機的整體。下面就是小編整理的最小公倍數的教學設計，一起...
奧數通過動手、動腦和智趣題的學習培養學生學習數學的興趣，快來做做奧數題來鍛鍊自己吧!下面是為大家收集到的五年級奧數最小公倍數問題習題解答，供大家參考。插一排紅旗共26面，原來每兩面之間的`距離是4米，現在改為5米....
課程標準指出：有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。羅老師執教的這節《公倍數與最小公倍數》就是很好地採用了適合這節課本身又有利於提高學生數學學習...
第三單元的教學快要告一段落了，和大家一樣，第一次使用新教材，心中都不是風平浪靜，而是有些漣漪在盪漾。首先，感覺最深、最為強烈的還是新教材凸顯出來的強大的魅力——以人為本，關注學生。主要表現在以下幾個方面：1、在知識...
教學內容：蘇教版義務教育教科書《數學>五年級下冊第43～44頁例11、例12和“練一練’’，第46練習七第9～10題。教學目標：1．使學生理解和認識公倍數和最小公倍數，能用列舉的方法求兩個自然數的公倍數和最小公倍數，能通過直觀圖理...
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