關於6和7的認識的教學設計的文章
6和7的認識的教學設計教學內容：人教版一年級上冊P.42頁6和7的數數和認數以及序數和書寫的內容。教學目標：1．通過觀察、操作、演示，使學生熟練地數出6、7兩數，會讀、會寫這兩個數，並會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序...
【活動目的】讓幼兒初步瞭解“1”和“許多”的.關係，使幼兒知道“許多”可以分成1個1個，1個1個合起來就是“許多”。【活動準備】1、課前做老鷹捉小雞的遊戲。2、磁性教具：小房子1座，小白兔1只，許多蘿蔔（個數與幼兒人數相等...
教學內容：人教版一年級上冊P.42頁6和7的數數和認數以及序數和書寫的內容。教學目標：1．通過觀察、操作、演示，使學生熟練地數出6、7兩數，會讀、會寫這兩個數，並會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較它們的大...
教學過程的設計：(一)找“數”師：(焦急地説)同學們，老師丟了一樣東西.生：(奇怪並饒有興致地問)您丟什麼了?您把東西丟哪兒了?師：(露出笑容)哎呀!你真問到我心裏了。我丟的東西叫做“數”，你認識它們嗎?生：我認識呀，我們學過的1...
身為一名人民教師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的6和7的認識教學反思，希望對大家有所幫助。6和7的認識教學反思1教學《6和7的認...
教學要求1．使學生認識長度單位釐米和米。知道1釐米、1米的實際長度，初步學會用刻度尺量物體長度的方法（限整釐米），知道1米等於100釐米。2．使學生初步認識直線和線段，學習用刻度尺量和畫線段的長度（限整釐米）。教材説明本單元的...
（一）教學目標1．使學生熟練地數出6～10各數，會讀、會寫這些數，並會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。2．使學生掌握6～10數的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內各數的組成。3．使學生進一步認識“＞”、“＜”、“＝”的含...
《認識角》的教學設計教學目標：1．結合生活情景認識角，通過觀察、操作能用自己的語言描述角的特徵。2．經歷觀察、操作等數學活動，培養學生的觀察能力、實踐能力、抽象能力，建立初步的空間觀念，發展學生的形象思維。3．通過小組...
一．課程標準解讀與教學內容分析新課標指出在教學中，要引導學生聯繫自己身邊的具體、有趣的事物，通過觀察、操作、思考、解決問題等豐富的活動，感受數的意義，體會用數來表示和交流的作用，初步建立數感。《8和9的認識》一課是...
你瞭解生活中的圓?學習數學的最終目的在於應用數學解決實際問題。通過不同層次的練習，下面是小編整理好的圓的認識教學設計!希望大家能夠喜歡!教學設計一、教案背景：1.面向學生：□中學□√國小2.學科：數學3.課時：1課...
教學內容"0的認識和加減法"是新課程標準實驗教材第一冊第三單元""的內容，包含第29─31頁的內容，數學教案－0的認識。教學背景分析數0的含義比較寬，在生活中應用廣泛，不同的應用就體現出0的不同含義，所以教材採取了認數、寫數...
［教學內容］人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》三年級下冊第88～89頁例1，“做一做”第1、2題。［教學目標］1.通過創設情境，初步認識小數。2.學生會正確地讀、寫小數。3.學生能把以分米、釐米、毫米做單位的數改成用米...
活動目的：1、讓幼兒知道空氣流動形成風。2、讓幼兒具體感知風，並讓他們知道風是看不見，摸不着的，只能感覺到。3、培養幼兒的觀察力和感知能力，瞭解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災。活動準備：1、課前引導幼兒觀...
活動名稱：認識活動目標：1、認識1—4數字、珠碼的基礎上，認識數字5，幫助幼兒理解“一顆上珠表示5”的概念。2、通過撥珠練習，學會在算盤上撥入、撥去上珠5的正確方法。活動的重點和難點：1、理解上珠5是一個數羣的概念。2、學...
教材分析："克和千克"是人教版二年級下冊的內容，本節課是在學生初步建立物體有輕重的觀念基礎上進行教學的，既是質量單位教學的"起始課"，同時又是後續學習"噸的認識"的前提和基礎。本課教學的重點是讓學生初步建立1克與1千...
作為一名教職工，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的8和9的認識教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目標：1、讓學生在實際情...
一、創設情境，感知輕重l、情境導入，看一看。程序：同學們你們都到過商場買東西吧？那你們都喜歡到商場買些什麼呢？老師這有幾件物品，你能看出哪件商品重一些，那些輕一些嗎？2、聯繫實際，掂一掂。説話：請你拿出你到商店購買的商品。...
教學目的1．使學生能正確地數出數量是6的物體的個數，會讀、會寫6，知道6的兩種含義，掌握6以內數的順序、組成，並會比較6以內數的大小．2．培養學生的動手操作能力及有序地觀察、思考問題的能力．3．結合主題圖，對學生進行講衞生、愛勞...
教學目標1．讓學生在實際情境中數數量是8、9的物體，體會8和9的基數含義。2．瞭解8和9在自然數中的排列順序，會比較0～9各數的大小，知道8、9的序數含義。3．培養學生初步的收集信息、處理信息的能力。4．結合8和9的學習，向學生滲透環...
一、快樂的校園6—10的認識教學設計教學目標：1、知識與能力：能借助情境圖和實物圖正確地數出10以內物體的個數，會寫6——10各數，理解序數及第幾表示的意義，能正確區分幾個和第幾。2、過程與方法：經歷認讀6——10各數、寫6—...
教學目標：1．通過觀察、操作、演示，使學生熟練地數出6、7兩數，會讀、會寫這兩個數，並會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較它們的大小。2．在教學過程中，滲透講衞生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思...
作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編幫大家整理的0的認識教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。0的認識教學設計1教學重點：理解0的含...
教學目標1、學生在具體的情境中感受並認識容量，體會計量容量需要有統一的容量單位；聯繫實際初步形成1升的容量觀念，通過實驗操作體會1升有多少。2、學生學會估計一些容器的容量，培養估計意識和初步的估計能力。3、聯繫生...
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《克和千克的認識》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對...
1．引導學生經歷認識10的過程，發展學生的數感。2．學會10的數數、認讀、寫數、大小比較和10的分與合，對10的數概念獲得全面認識和掌握。3．培養學生實踐能力、觀察能力及初步的數學交流意識。4．引導學生感受數10與實際生活的密...
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