關於《匆匆》教學設計及思路的文章
教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是小編精心整理的《匆匆》教學設計及思路，希望對你有幫助！《匆匆》教學設計及思路篇1教學內容：人教版國小語文...
《匆匆》是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞着“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的複雜心情...
教材分析：這篇講讀課文的作者是朱自清，寫於1922年3月28日。作為詩人和散文家，朱自清對中國現代文學作出了巨大的貢獻，他是“五四”新文學的創業者之一。他創造了具有中國民族特色的散文體制和風格。他的散文具有極高的藝...
《匆匆》是人教版十二冊的課文。這篇散文朱自清寫於1922年，當時作者已24歲。五四運動後，由於新的社會藍圖不清晰，朱自清想為國家作出貢獻，但是他找不到方向，沒有目標陷入了思想苦悶中，徘徊於人生的十字路口。於是寫下了這篇...
《匆匆》表現作者追尋時間蹤跡而引起情緒的飛快流動，全篇格調統一在輕俏上，節奏疏隱綿運，輕快流利。下面是小編整理的人教版六年級《匆匆》教學設計，大家一起來看看吧。教學目標1.學會本課生字新詞。2.讀懂含義深刻的句子...
一、從課題入手，引導同學統覽全文首先，讓同學談一談“匆匆”是什麼意思，生活語言中什麼時候用到“匆匆”一詞；然後，引導同學初步讀課文，體會作者所説的“匆匆”指什麼，從哪些語句可以體會到時間的“匆匆”，並交流對課文內容的...
《匆匆》這篇課文，向人們提出了一個嚴肅的問題——我們的日子為什麼一去不復返呢?今天我們一起來學習一下《匆匆》六年級教學設計，想了解更多相關內容請關注我們應屆畢業生考試網!教材分析：這篇講讀課文的作者是朱自清，寫...
教學目標1．學會本課生字新詞。2．讀懂含義深刻的句子，感悟作者表達的思想感情，懂得珍惜時間的道理。3．有感情地朗讀課文，背誦課文第三段。教學準備1．課前查找有關朱自清生平事蹟的介紹。2．蒐集有關珍惜時間的名人名言、故事。...
教材簡析：《匆匆》一文是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣匆匆二字，以細膩的筆觸生動的刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度光陰感到無奈和惋惜，又為前途不明而感到彷徨的複雜心情，從而警世人們應該珍...
學習目標1.學會本課2個生字，能正確讀寫下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2.通過抓住重點句子，聯繫自己生活實際理解課文內容。感悟時光匆匆，要珍惜時間，不能碌碌無為。3.熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡...
《匆匆》全文表現了作者對於時間流逝的無奈、焦急、惋惜。今天小編就給大家帶來《匆匆》教學設計範文，大家一起來看看吧。目標要求：1、瞭解作者對虛度光陰感到無奈和惋惜，又為前途不明而感到彷徨的複雜心情，懂得人生短暫，...
《匆匆》是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣匆匆二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜,讓我們去珍惜時間。下面是小編整理的關於匆匆教學設計，希望大家認真學習!【1】...
作為一位傑出的教職工，總歸要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的《匆匆》教學設計，希望對大家有所幫助。《匆匆》教學設計篇1...
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的《匆匆》人教版教學設計，希望能夠幫助到大家。《匆匆》教...
《匆匆》是現代傑出的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣匆匆二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。下面是小編整理的一篇《匆匆》的教學設計，希望對大家有所幫助【教學目標】...
設計理念：《語文課程標準》指出：“閲讀是學生的個性化行為”“應尊重學生在學習過程中的獨特體驗”“珍視學生獨特的感受、體驗和理解”。在這個教學設計中，教師充分尊重學生的個性，讓學生選擇自己喜歡的方式、選擇自己喜...
《匆匆》是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。下面是小編整理的《匆匆》教學設計，大家一起來看看吧。教學目的：1、瞭解時間的來去匆匆，一去不復返，教育我們要珍惜時間，不要讓它白白地流去。2、學會本課的生字。3...
《匆匆》這節課主要讓學生領悟作者對虛度時光感到無奈和惋惜，卻又為前途不明而感到彷徨的複雜心情。下面是小編收集整理的六年級語文《匆匆》教學設計，希望對您有所幫助！【教學目標】１、學會本課六個生字，正確讀寫詞語。２、...
《匆匆》是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發出傷時、惜時的深長感喟。下面是小編整理的《匆匆》説課設計，大家一起來看看吧。一、教材分析：《匆匆》是現代著名作家朱...
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編幫大家整理...
教學內容：人教版國小語文六年級下冊第一單元第二課《匆匆》第一課時。教材分析：第一組教材圍繞人生感悟這一專題編寫了五篇課文，從不同角度闡明瞭人生的哲理。《匆匆》是本單元的重點課文，是現代著名作家朱自清的一篇膾炙...
匆匆是現代傑出的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。以下是小編為大家精心整理的匆匆的主題教學設計，歡迎大家閲讀。【教學目標】1．感受時間和生命的匆匆流逝，感受作者焦灼、無奈、緊迫的感情，使學生認識到應該珍惜時...
“匆匆”是什麼意思?在朱自清先生的文章裏，“匆匆”指的又是什麼呢?懂得“匆匆”的含義,瞭解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學生的生活體驗，體會時間的稍縱即逝。下面是小編整理的《匆匆》教學設計，歡迎來...
一、從課題入手，引導學生統覽全文首先，讓學生談一談匆匆是什麼意思，生活語言中什麼時候用到匆匆一詞；然後，引導學生初步讀課文，體會作者所説的匆匆指什麼，從哪些語句可以體會到時間的匆匆，並交流對課文內容的理解。二、有感情...
【學習目標】1、正確認讀本課“確乎、挪移、涔涔、潸潸、徘徊、遮挽、蒸融”等詞語，理解生詞意思；正確書寫“蒸”字。2、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀並積累具體描寫“時間匆匆，一去不返”的語句，體會作者對時間的逝...
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