關於二年級下冊《認識角》教學設計的文章
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的關於二年級下冊《認識角》教學設計...
作為一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大...
教學設計是作為教者，基於對學生和教學任務的分析，而對教學目標、教學方法、教學材料、教學進度、課程評估等做出系統設計的一門學科。教學設計者經常使用教學技術以改進教學。應屆畢業生考試網小編為大家提供了七年級下...
教學內容教材第28～30頁，認識直角。教學提示直角是學生認識的角中的一種特殊的角，大多數學生對它都有一定的感性認識。教材通過引導學生觀察書本、三角巾、筆記本電腦、手帕、剪刀上的角，從中找出幾個相同的角，來説明這些角...
二年級數學下冊《除法的初步認識》教學設計1教學目標：1、在學生已有的知識和經驗的基礎上，温故知新，引入除法運算。2、通過教學活動，使學生理解除法的意義。3、讓學生認識除號，瞭解除法算式的寫法和讀法。教學重難點：理解掌...
教學目標：1、結合生活情境認識角，知道角的各部分名稱，體會數學於生活的密切聯繫。2、讓學生經歷做角，比較角的大小等活動過程，培養學生動手操作能力，體會比較角的大小的方法。3、創設平等和諧，積極向上的學習氛圍，激發學習熱...
教學目標１．使學生通過實踐活動認識長度單位——分米，初步建立分米長度的直觀表象。２．使學生在實際測量中，學會選擇合適的長度單位和測量工具，會測量一些物體或線段的長度，並提高估測能力。３．使學生通過動手操作、合作交流等活動...
二年級下冊《認識漢字多動腦》教學設計教學設計：【設計理念】利用兒童的年齡特點和生活經驗，創設情境和寬鬆的學習氛圍，採用多種多樣的方法識記生字，注重教給學生識字方法，培養自主學習的能力。【教學目標】1.認識：“鋒、峯...
作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理...
教學目標：1、結合具體內容認識小數，知道以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。2、知道十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。3、能識別小數，會讀寫小數。4、密切數學與生活的聯繫，激發學生的學習興...
教學目標：1結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數學與生活的聯繫。2通過“找一找”“折一折”“比一比”等活動，直觀認識角。3培養學生動手操作能力。教學重難點：通過動手實踐直觀認識角。教具與學具：1實物投影儀，多媒體...
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的二年級《倍認識》教學設計，希...
一條射線繞着它的端點從一個位置旋轉到另一個位置所形成的圖形叫做角。接下來應屆畢業生小編為大家搜索整理了《角的初步認識》二年級教學設計，希望對大家有所幫助。【教學內容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書&m...
一、談話導入，揭示課題在這一環節，我利用做手工的情境，讓學生説説手工桌上的物品分別是什麼形狀的。藉機複習平面圖形的知識。告訴學生在這些已經認識的圖形朋友中間還隱藏着一位新朋友。此時揭示課題，這位新朋友的名字叫...
您現在正在閲讀的四年級下冊《角的認識》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!四年級下冊《角的認識》教學設計教學內容:蘇教版義務教育新課程標準國小數學二年級教材第四冊68~71教學目標:1、結...
設計理念：“釐米的認識”這節課是學生學習長度單位的第一節，對於幫助學生認識長度單位，初步建立1釐米的長度觀念具有重要的意義。本節課，從兒童的認知心理出發，給學生留出探究的時間和空間，讓他們充分地自主探究，合作交流，獲...
學習內容：人教版國小數學教材三年級下冊第61～62頁的例1、例2及相關內容。學習目標：1．結合實例使學生初步認識面積的含義，知道用正方形作面積單位最合適，能用正方形作單位表徵簡單圖形的面積。2．經歷用不同圖形作單位度量面積...
教學內容人教版《義務課程課程標準實驗教科書數學》二年級上冊第三單元。教學目標1.初步認識角，知道角各部分的名稱；會初步比較角的大小；會用尺子畫角。2.通過讓學生觀察、操作分析、比較，培養學生的觀察能力、動手操作能...
教學設計是作為教者，基於對學生和教學任務的分析，而對教學目標、教學方法、教學材料、教學進度、課程評估等做出系統設計的一門學科。教學設計者經常使用教學技術以改進教學。應屆畢業生考試網小編為大家提供了七年級下...
一、教學目的要求：1、使學生初步認識直角，會用三角板判斷一個角是不是直角會畫直角。2、通過看一看，比一比、畫一畫等教學活動，培養學生的觀察能力、判斷能力、實踐能力。3、使學生知道直角在生活中有廣泛的應用，教育學生...
篇一：國小二年級數學角的認識教學設計一、教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學(二年級上冊)》第38～39頁例1至例2。二、教材簡析：角的初步認識是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上學習的平面圖...
教學內容義務教育課程標準試驗教科書xx版國小四年級下冊第48頁。教學目標1、經歷從具體物體中抽象出角和三角形的過程，認識角和三角形，知道周角、平角及周角、平角、鈍角、直角、鋭角的大小關係。通過觀察、操作，瞭解三...
一、複習引入：媒體播放上學動畫1、談話（1）師：現實生活中的人和物體總是有一定的方向和位置的。你知道每天太陽從何方升起？除了“東”以外，你還知道哪些方向？現在同學們正是面朝東面而坐，想想你的後面、右面、左面分別是什麼方...
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的蘇教版二年級數學《角的認識》教案設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教學內容：蘇教版二...
《認識角》的教學設計教學目標：1．結合生活情景認識角，通過觀察、操作能用自己的語言描述角的特徵。2．經歷觀察、操作等數學活動，培養學生的觀察能力、實踐能力、抽象能力，建立初步的空間觀念，發展學生的形象思維。3．通過小組...
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