在國小英語教學中如何進行學習常規的培養

國小階段是一個人習慣養成的重要時期，我們在英語學科教學中，不僅要教會學生一定的英語知識，還應該有計劃地、有步驟地培養學生英語習慣，這不僅是國小英語教學的要求之一，也是培養學生終身學習能力的必備條件。

如何進行國小英語 聽、説、讀、寫 習慣養成和學習常規的培養?如何使我們的孩子在輕鬆愉快的環境中學習成長？相信這是每一位英語教學工作者都在思考的問題。那良好的英語學習習慣包括哪些方面呢？教師應該從哪些方面着手來訓練培養呢？現結合自身教學實踐，提出培養學生良好的英語學習習慣的策略。

一、良好的英語學習習慣養成的重要性 著名教育家葉聖陶先生説：“什麼是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣。”習慣的養成對於一個人的發展是至關重要的，而學習習慣的好壞直接影響一個人能力的發揮。所謂“學習習慣”是指學生的主體在較長的學習過程中，逐漸養成的一時不易改變的學習行為為。良好的學習習慣能提高學生學習的效率，保證學習任務的順利完成，就像是我們生命之樹盛開的一朵美麗的小花，它是學好英語的基礎和前提，培養學生良好的學習習慣也是國小英語教學的重要任務之一。教育部關於國小低年級英語課程開設的文件中特別強調：國小低年級英語教學的.要求主要是培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣，為進入中學及終身學習

打下堅厚的基礎。

二、應該培養哪些良好的英語學習習慣。 英國教育家洛克説：“習慣一旦養成之後，便用不着藉助記憶，很容易很自然地就能發生作用了。” 所以作為教師應該清楚地認識到我們需要培養哪些有益於學生髮展的學習習慣，具體到每堂課、每次教學設計、每個教學活動可以從哪些方面對學生做出指導。正所謂“授之以魚不如授之以漁”，孩子只有學會學習，才能為終身學習打下紮實基礎。國小英語和其它課程一樣，必須養成遵守課堂紀律，上課專心聽講，課前預習，課後複習，收集資料等多種學習習慣。同時作為一門工具性學科，又有其自身的特點。從學習和掌握語言的角度來説，關鍵是要養成國小生良好的聽、説、讀、寫英語的習慣，並且根據學生的年齡特點，以聽説促讀寫。

三、培養學生良好英語學習習慣的策略良好的“聽”的習慣 聽是人們交際活動最基本的形式。學習英語是從“聽”起步的。“聽”是“説 ”的前提，沒有“聽”，就無從模仿“説”。只有聽得清，聽得懂，才能説得準，説得好。以此引導學生用心聽他人説英語。良好的“説”的習慣 要做到人人大膽開口説英語，不是一件容易的事。首先，教師營造一個“大家一起説英語”的氛圍。古人曰：“親其師，才能信其道。”教師要用“師愛”去贏得學生的親近和信任，成為學生可以交流的朋友，密切師生關係，形成輕鬆、愉悦的課堂氣氛，從而有效地幫助學生消除心理障礙，克服怕開口説英語的緊張心理。此外，教師要從課內到課外儘可能地為學生創造語言實踐機會。如：開闢英語角，組織語言遊戲、競賽，舉辦英語小劇團，排演英語節目，強化生活中使用英語的意識，

對做得好的學生及時給予鼓勵。具有良好的書寫習慣是國小英語教學的重要內容之一。學生書寫英文，從字母到單詞，最後到句子，教師不能掉以輕心，馬虎對待。在剛教字母ABC時，教師就要教育學生書寫規範、標準的英文手寫體字母，決不能放手讓學生自己臨摹書上抄寫。在教學中，教師一定要注重以下幾方面。 首先，教師自己的板書應該規範、標準。低段應該在課堂板書上使用四線三格，逐步讓學生建構字母書寫的空間概念，到了高段能規範正確地書寫。其次，教師要保證學生有充分的書寫時間。如根據學生的書寫狀況及正確程度來佈置作業量，促使學生養成認真、仔細的習慣。還可以考慮設計一些學生感興趣的筆頭練習，調動學生學習的主動性。比如讓學生改編歌曲歌謠；完成小調查；自由作業等等。

英語學習的過程也是習慣養成的過程，良好的英語學習習慣不會自然生成的，而是經有意識培養形成的。同時良好的學習習慣是培養能力、發展智力的一個重要開端。國小生學習、掌握少量的語言知識，固然是學習英語的基礎，但掌握良好的學習方法，養成良好的學習習慣更為重要，這會使學生終身受益。 良好習慣的培養也不是一蹴而就的，需要老師不斷地培養訓練。相信只要堅持下去，持之以恆，就一定會讓學生體驗到學習英語的快樂，併為他們將來學習英語打下紮實的基礎。