秦家高小課堂教學改革彙報材料

我校以區教體局的有關精神為指針，去年開始實施課堂教學改革。在具體操作中，我校遵循三個宗旨：一是打破傳統教學束縛學生思維發展的模式，實現“二元”目標（學會、會學）；二是遵循“五”字授課方式（導、學、賽、評、練），體現“五點”教學原則（精彩設疑的問題課堂；激情奔放的情感課堂；教與學相對應的實效課堂；傾聽為中心的靜思課堂；展示課題方向的研究課堂），給學生髮展提供最大的空間；三是把培養學生的自主、合作、探究學習作為教學的重點，並培養學生的創新意識和實踐能力。具體做法有這些：

首先，設立了三個實驗班：三（二）班、四（一）班和五（一）班，以點帶面地推動全校的課堂教學改革。

其次，組織教師參加各階層的課改教學觀摩活動。例如：我們專門組織教師到馬集高國小習，積極派教師參加區裏在雙溝舉行的課改教學活動等，並要求教師回來後上一節彙報課、寫一篇彙報材料、做一次專題報告，及時把最新的理念傳達給每一位教師。

第三、轉變師生的教與學的方式，養成學生自主探究習慣。我校倡導實行“自主、合作、探究”的學習方式，每班成立了“六人學習合作小組”，讓學生真正成為課堂的`主人。重點研究學生如何“會學”和“學會”，使學生能夠在暢所欲言，大膽展示，自學能力得到了很大的加強。

第四、今年我校在本鎮率先推行了電子備課。這種與時俱進的新

型備課方式有利於資源共享，豐富了教學資源。

第五、以新技術為利器，提高課堂教學效率。我們改變了陳舊的教學手段，充分利用遠程教育資源，通過多媒體等輔助教學，充分發揮現代教育技術優勢，激發學生興趣，提高課堂效率。

第六、每位教師落實“三本”即輔導本、預習本和錯題本，且學校定期進行檢查評比。

第七、以加強集體備課為抓手，探討課堂教學改革的方法。學校在組織教師學習有關教育理論後，分年級進行集體備課，研究如何把教案變學案，如何在學案中體現學生的自主創新能力的培養。

第八、加強校園文化建設，讓每一面牆都會説話。我校不斷創新思維，把文化牆作為環境育人的載體，別出心裁地在教室、走廊等校園醒目位置的牆壁上，開闢名人名言、三字經、弟-子規等專欄，讓冰冷的牆學會“説話”，營造濃厚的文化氛圍，同時作為道德教育的窗口，讓學生們在潛移默化中接受道德的洗禮。

雖然目前我校的課堂教學改革尚在探索階段，但是變化卻是顯而易見的。全體教師不僅樹立了新的教育觀，而且有效地推進了素質教育，確保了我校教育教學質量的穩步提高。我們將一如既往地進行這方面的研究和思考，以提高課堂教學效率為出發點，深化課堂教學改革，使我們的課堂充滿活力！

秦家高小課堂教學改革彙報材料 [篇2]

啟動高效課堂教學改革以來，我校領導班子和全體教師思想上高度重視，理念上切實轉變，行動上深入研究，作風上求真務實。結合學校的教育教學工作實際，採取紮實有效的措施，努力深化課堂教學改革，積極打造個性化課堂教學，在全校形成濃厚的課改氛圍，取得了一定的成效。開學初，我校在過去工作的基礎上，召開了課堂教學改革專題研討會，針對高效課堂的構建進行了專題研究，對過去的工作進行了認真的總結梳理，找出存在的問題，確定了新學期課堂教學改革的主攻方向，工作思路、工作目標與工作措施等，提出了“352”的智慧課堂教學。現將我們的做法彙報如下：

一、加強領導，綜合部署

為了進一步搞好“課堂教學改革”，推行新的教學模式，我校通過校務會研究決定成立課堂教學改革領導小組。領導小組名單及負責工作如下：

1、課堂教學改革領導小組

組 長：張東平（全盤負責各項工作）

副組長：李金平（直接負責各項工作，領導教研組長全面開展此項工作）

組 員：鄒金蘭 包愛紅 顏愛軍 高峯青 杜芸芸 王宗霞 徐 博（積極配合，全面工作）

2、備課組

語文組：組長：杜芸芸

數學組：組長：顏愛軍

英語組：組長：王宗霞

綜合組：組長：徐 博

主要職責：落實備課；審核、審批教案；指導備課。

3、年級組

一年級：組長：包愛紅

二年級：組長：鄒金蘭

三年級：組長：徐 博

四年級：組長：李金平

五年級：組長：顏愛軍

六年級：組長：張東平

主要職責：本年級各項工作指導；召開研討會等。

4、督察組

組長：張東平

副組長：鄒金蘭

組員：原蓮梅 劉雪娟 韓立軍 包小蘭 曾彩雲 高峯青

職責：督查備課、上課、聽課、作業、研討等；總結課堂教學改革的階段性工作。

二、模式彙報

（一）“352”模式

高效課堂“三五二模式”指的是：“三”指教學設計分三步，課前預習，課內探究和課後輔導；“五”課堂設計五環節，預習導學，

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