2017成人大學聯考語文閲讀複習資料

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《馬伶傳》(泛讀課文)

作家作品

侯方域明末清初詩文作家，參加復社，對魏忠賢進行過鬥爭，其代表作《壯梅堂文集》等。

主旨

通過馬伶與李伶較量技藝先敗後勝，説明文藝創作的成功在於深入和熟悉生活，並要在現實中學習;事業的成就來自不怕挫折，刻苦鑽研，持之以恆。侯方域是復社的成員，痛恨閹黨，文中又有譏諷權奸之意。

疑難詞句

1、迨半奏，引商刻羽，抗墜疾徐，並稱善也。——蓋馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。——既去，而興化部又不肯輒易之，乃竟輟其技不奏，而華林部獨著。等演到一半，演唱合音律節拍，聲音高低快慢，兩個班子都演得很好。——因為馬伶比不上李伶的演技，感到恥辱，脱掉戲衣走了。——興化部不肯換別的演員，就停止演出了，而華林部就此特別出名。

2、我聞今相國崑山顧秉謙者，嚴相國儔也。儔：同類;

3、問桃花渡，遊雨花台。問：探訪;

4、興化部是日遂凌出華林部遠甚。凌：超出。

課文翻譯

馬 伶是金陵戲班裏的演員。金陵是明朝的留都，祭祀土神、穀神的廟壇和文武百官還都在這裏，而且又處在國家太平興隆時期，人們容易尋歡作樂。那些探訪桃葉渡、 遊覽雨花台的男男女女，多到腳趾相錯雜的地步。戲班子因演技高而出名的，大約有幾十個，而其中最著名的有兩個：一個叫興化部，一個叫華林部。

一 天，有個新安商人聚合兩個戲班子舉辦了一個大堂會，邀請了南京城裏所有的貴客文人和那些豔麗的婦人、嫻靜的淑女，他們沒有不來的。安排興化部在東邊的戲 台，華林部在西邊的`戲台。兩個戲班子都上演《鳴鳳記》傳奇，就是所説的椒山先生楊繼盛的故事。等到演至一半，若論演唱符合節拍、講究音律，聲調高低快慢富 於變化都稱得上很好。當演到夏言和嚴嵩兩個宰相爭論是否收復河套時，西面戲台扮演宰相嚴嵩的演員叫李伶，東面戲台則是馬伶。坐着的客人於是看着西面的戲台 而讚歎，有的人大聲呼叫拿酒來，有的人移動坐位更加靠近西面的戲台，頭不再轉向東面。演出繼續進行不久，東面的戲台已不能再演下去了。詢問其中的原因，是 馬伶因比不上李伶而感到恥辱，已經卸粧溜走了。馬伶是金陵裏善於演唱的著名演員，他走了以後，興化部又不肯馬上用別人替代他，於是竟然停止了演出，而華林 部就此特別出名。

走後將近三年，馬伶回來了，告知他以前戲班子的所有人，向那個新安商人請求説：“請您今天為我請一次客，把上次那些賓客請來，我希望與華林部一起再演一次《鳴鳳記》，奉獻一天的歡樂。”演出開始後，不久又演到爭論是否收復河套，馬伶又扮演宰相嚴嵩登場。李伶忽然大驚失色，匍匐上前向馬伶自稱弟子。這一天，興化部的名聲大大超過了華林部。

當天晚上，華林部的人來拜訪馬伶，説：“您是當今傑出的演員，然而無法勝過李伶。李伶扮演的嚴嵩宰相已經妙到了極點，您又是從哪兒學來的訣竅而超過李伶的呢?馬伶説：“的確是這樣，世上的人無法勝過李伶。而李伶又不肯把扮演的訣竅傳授給我。”

當今宰相崑山人顧秉謙，是與嚴嵩宰相同一類的人。於是，我跑到京城，請求在他門下做了三年的差役。每天在朝房裏伺候他，觀察他的行動，仔細聽他的話，時間長了就掌握了他的特點，這就是我所拜的老師。華林部的人一直向馬伶拜別而去。

馬伶，名錦，字雲將，他的祖先是西域人，當時還稱他馬回回。

侯方域説：馬伶自找老師這件事，可真奇特呀!他因李伶演技高超，沒有辦法求得，竟然跑去侍奉顧秉謙，見到顧秉謙就好像見到了嚴嵩，以嚴嵩本人(的言傳身教)來教授如何飾演嚴嵩，怎能不精妙呢?啊!羞愧自己的技藝不如人家，而遠走千里，做了三年差役。倘若三年還學不到要學的東西，就仍然不回來。他的意志如此堅定，技藝的精湛又何須再問呢?

魯迅《再論雷峯塔的倒掉》

革命理想，不是可有可無的點綴品，而是一個人生命的動力，有了理想，就等於有了靈魂。

吳運鐸

人類心靈需要理想，甚過於需要物質。

[法]雨果

生活的理想，就是了為理想的生活。

張聞天

一具精神生活很充實的人，一定是一個很有理想的人，一定是一個很高尚的人，一定是一個只做物質的主人而不做物質的奴隸的人。{分頁}

陶鑄

應為理想去奮鬥，別相信那些荒唐的夢。

[俄]普希金

人生有兩出悲劇：一是萬念俱毀，一是躊躇滿志。

[英]蕭伯納

毫無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理。

[英]培根

理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活。

[俄]列夫?托爾斯泰

如果能追隨理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力，誠實不自欺的思想而行，則定能臻於至美至善的境地。

[波蘭]居里夫人

人有了物質才能生存;人有了理想才談得上生活。你要了妥生存與生活的不同嗎?動物生存，而人則生活。

[法]雨果

人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。

成人大學聯考《語文》分1卷、2卷兩部分，1卷為機讀題，4選1形式，有2部分內容，一部分是18分的基礎知識，另一部分的閲讀佔12分;2卷分值是120分，其中散文閲讀佔25分，古詩文閲讀佔25分，小作文佔20分，大作文佔50分。

實際考試中，主觀題的闡釋題包括現代文閲讀、古詩文閲讀和作文。現代文閲讀一般要求考生分析文章，然後闡釋分析結果。結果正確與否，取決於考生閲讀中能不能從提供的作品中獲取答題相關信息。

複習時，每篇文章從思想內容到表達方式等，都是考生要重點掌握的信息。考試時，首先會考查考生篩選信息的判斷力，即考查考生是否懂得題目在問什麼，如問的是思想內容方面的，還是文學表達技巧方面的。其次考查考生對該問題的記憶，即記起原文什麼地方有相關答案。現代文閲讀題的答案一般都隱藏在文中。答案不是自己想出來的，而是原作提供的。如果想把題目做好，就要從試題所給作品中去獲取信息。

答題時，要按題目要求，迅速在原文中找出相關答案。答案一般在文中都會有大致範圍。如問某篇文章作者通過什麼事物抒發了何種情懷，這樣的內容在文中的結尾較常見。結尾常見的議論性、抒情性的語言，常常在無意中透露給我們答題的信息。