七年級數學下學期備課組計劃

一、指導思想

七年級數學備課組堅持教育從學校實際出發，着眼於學生的終身發展，切實提高課堂教學效率與數學教學質量。同時我組立足行動研究，務實求真，努力提高本組教師教研、教學等各個方面的水平，樹立教研活動為教學服務、為教師服務、為課堂服務的基本理念，認真地完成各項教學任務，現依據學校的各項計劃，結合本組實際制訂本學期數學備課組工作計劃.

二、工作目標

1.備課以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，培養學生的學習興趣努力使絕大部分同學都理解並掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2.每個星期四，定時進行數學備課組的集體備課活動，大家一起討論如何處理教材中的重點和難點及細節問題。如何備好、上好每一節課是我們討論的重點，如何提高我們七年級的數學成績是我們討論的最終目的。

3．組織好同級組互相聽課、互相學習、每位老師一學期至少聽10節，鼓勵隨堂聽課。根據情況積極開展示範課，讓老師有機會學習、提高。

4.作業要本着減輕學生過重的課業負擔，提高教學質量的目的，要做到有佈置、有檢查、有講評。要倡導教師自己動手，精心設計編寫各種練習題、試卷和複習資料。發揮集體智慧，實現資源共享，並保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。

三、教學措施

考慮到本學期的進度及學生的情況，為了進一步落實有效教學，需做到以下幾點：

1.關注課堂教學，提高課堂教學效率和質量。

我組繼續深化課堂教學研究,提升課堂教學質量，將組織老師認真聽課、評課,進行認真學習並展開討論交流。聽課後每位教師結合教學實際,指出本節課的目標達成情況；教學過程設計中的閃光點與不足之處；在教法的選取上有無不妥之處；學生的學法指導是否恰當；教學反饋的實用價值等方面闡述自己的觀點，與其他老師進行深入交流,提高課堂教學的質量。

2.加強集體備課，促進教研教學的有效發展。

每週集體備課時，所有數學教師一起商討如何備教材、教法、學生學習方法和檢測方法。教師之間就某一節課交流教學心得、教學方法，在互相切磋中發現自己在教學中存在的問題並及時糾正問題，力求使自己的教學由淺入深，由易而

難，形象、生動，使學生樂學、愛學。

3.加強教師相互之間聽課、評課，提高課堂教育教學的質量。

做課老師課前必須認真備課，設計教法，制定有效的`學法。聽課後每位教師認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出自己反思。每位教師每學期上一至二堂公開課，每月要對各教師的備課、聽課、情況進行檢查，以便及時發現問題、解決問題。

4.做好學困生的轉化工作，給他們以的關心和愛護。

每位老師做好輔優補差工作，使每一個學生都能學有所長，大面積提高教學質量。每一位老師根據學生的思想實際、針對學生的個別差異，知識現狀，設計最理想的輔優補差方案，使每一個學困生能建立學數學的信心，在學習方面能得到最大的發展。

5.精心設計作業，注重作業的反饋功能。

教學中要嚴格控制作業量，以精選提高實效，減輕學生負擔；提高作業設計能力，加強作業批改與質量分析；及時批改作業，從中獲得教學信息，診斷學生的學習問題及教師的教學問題，並及時向學生反饋，改善教學行為。對學有困難的學生實施作業面批，並在作業面批的過程中，加強師生情感交流和個別學習輔導

四、注意的問題

1．注重學生的活動、學習過程，知識的形成過程，即重心前移。注意評價的方式方法。

2．在教學活動中，鼓勵學生思維的多樣性，避免評價的統一性。

3．注重教學素材及呈現方式多樣化以及數據的真實科學性。

4．關注學生對知識技能的理解與應用；

5．努力抓好知識樹，數學名題和錯題集的整理三項工作。讓學生邊學習，邊總結，不斷提高他們對數學知識結構的建構，在頭腦中形成清晰的知識網絡。

6．組織好每一單元的學情檢測及周測，並把培優補差落到實處。

五、教學安排表

1.公開課安排

同課異構：

王小靜：課題《有序數對》 於小云：課題《有序數對方》

示範課：

夏建明：課題《不等式的性質》 耿忠興：課題《一元一次不等式組的解法》 另外本學期每人上一節研究課。

2.進度安排

3．集體備課安排：

4．其他安排

七年級數學下學期備課組計劃 [篇2]

一、指導思想

七年級數學備課組堅持教育從學校實際出發，着眼於學生的終身發展，切實提高課堂教學效率與數學教學質量。同時我組立足行動研究，務實求真，努力提高本組教師教研、教學等各個方面的水平，樹立教研活動為教學服務、為教師服務、為課堂服務的基本理念，認真地完成各項教學任務，現依據學校的各項計劃，結合本組實際制訂本學期數學備課組工作計劃.

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