三年級下學期數學備課組計劃

一、指導思想

本學期三年級數學備課組工作，以教師的專業化成長及學生數學素養的全面提升為目標。以“趣動引領課”的打磨為重點，以趣動説課為抓手，培養學生良好的數學學習習慣，激發學生數學學習的興趣。

二、備課組重點工作：

1、加強備課組的團隊建設，增強備課組的凝聚力。

2、落實和加強備課組集體備課活動。對各部分教學難點進行互相交流、統一要求與拓展。加強組內聽課和評課，互相交流教學中的得失，實現優質策略的共享。重視課後反思，要求組內教師在每課時上完後，要及時反思，總結每堂課的不足與亮點。

3、強化常規管理，積極配合學校教導處，嚴格督導本組成員認真做好教學常規，備課、聽課、作業批改均要按照學校要求紮實有效的進行，備課組內隨時進行抽查。

4、確定集體備課的中心發言人，難點分析以及措施解讀。安排如下：

5、精心準備數學素養課，根據本冊的知識結構合理設計數學素養課資料，製作週末清掃卷負責教師數序如下：

三、趣動課堂的打造。本期趣動課的研究要以全面提升組內教師的教育教學能力為目標。全組教師全員參與每一個過程，精心準備每一個環節，並注重課後的討論交流，反思。

趣動課具體時間及人員安排如下：

第5週週一、、3、1班、《面積和麪積單位》

第6週週一、華、3、9班《長方形、正方形面積的計算》 第7週週一、、3、5班《面積單位間的進率》

第8週週一、、3、4班《年、月、日》

第8週週四、、3、2班。《年、月、日》

四、教材內容：

這冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數以及小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，複式統計表，用數學解決問題，數學廣角和綜合與實踐活動等。

五、全冊教學目標：

1、會筆算一位數除多位數的`除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，一位數除幾百幾十，兩位數、整百整十數乘一位數，兩位數乘整十、整百數。

3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的意義，會讀、寫初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、和西南八個方向。能辨認和描述。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位，會進行簡單的換算。能估計和計算長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，瞭解它們之間的關係會用24時計時法。

7、認識簡單的複式統計表。

8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

9、體驗數學與日常生活的密切聯繫，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

六、教學進度安排表

（根據實際、學校放假等作調整）

三年級下學期數學備課組計劃 [篇2]

新學期伊始，在新一輪的課程改革實施中，為把集體備課制度化、規範化，使之成為支持教師轉變觀念、自覺運用新的教學理念、轉變教師教學行為的支撐點，我們在課程改革的同時也在數學組實施集體備課。集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教育教學質量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優秀教師的教學經驗，縮短年輕教師的成長週期，促進教學質量整體提高。為把我校三年級數學集體備課工作落到實處，真正發揮集體備課的作用，根據我校本學期教科研工作計劃要點，集中於第四、七、十

二、十六週集體備課。現將三年級數學集體備課實施意見制定如下： 具體操作：集體備課包括四個基本環節：

個人初備——集體研討——修正教案——課後交流與反思。

（一）個人初備

在個人初備時，1.一定要認真學習和研究課程標準、教材、教師教學用書以及其他相關材料；一定要突出重點，抓住關鍵。同時教師還要深入瞭解學生，研究學生的智力因素，又要研究學生的非智力因素以便有的放矢地進行教學。2.每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前後聯繫；明確教材的編寫意圖並確定教學的三維目標；分析教學的重點、難點和關鍵。3.每位教師都要努力提出獨創性

的設計方案，以便資源共享。4.每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

（二）集體研討

教師在集體備課時，安排好備課內容和主備人（至少每成員一次），讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也可以討論下週上課內容中的重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到羣體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如採用“説課”的形式進行比較，以便揚長避短，統一思想，達成共識。力求做到三個統一：即統一教學進度；統一教學重點難點；統一階段測試（練習）。提倡“統一”不是“一刀切”，應根據教學的具體情況，經集體分析，做出合理安排。

（三）修正教案

教案應避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統一”的基礎上，根據各自的知識儲備、個人素養、專業知識和創新能力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。集體備課應以新課程理念為指導，讓學生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生活動上反覆推敲，創造出一個個精品教案。

（四）課後反思和交流

如果説課前的精心準備能保證老師們上好一堂課，那課後的教學反思能幫助我們一輩子上好課。一堂課可能成為成功的經驗，也可能成為失敗的教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，又可以傳播經驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監督，回顧得失，積累經驗，避免少走彎路，不斷改進自己的教學，使自己的教學藝術日臻完善。

撰寫者 陳禮積