學生對教師的建議

天新學期第一節課。在上課的時候有兩個小填空：“你主張教師應採取的教學方法是 ”、“你對學校提出以下建議 ”。學生回答比較積極;第一個問題學生説道：“教師在課堂上應該讓學生多討論，多思考，多去發現學生的優點並鼓勵”;“教師應該在教學中換位思考，有些問題，學生來講，教師當學生。”第二個問題學生普遍回答“每星期多上一些體育課，多上一些電腦課。我當時就肯定了學生的回答，並且向學生保證，從自己開始做起，最大可能的滿足學生的要求。

通過這兩個問題，我看到學生正處於青春年少時，積極、向上，活潑、好動;我國的教育體制和我們的教師，應該在順應其生心發展規律的基礎上，進行各項教育教學活動。而不應該是隻抓學生的成績，當學生出錯誤的時候，一味的指責、埋怨，甚至辱罵學生。這樣只能是適得其反。

同時，我看到我們教學改革的內容，大部分是符合學生需要的。學生是希望多動手、動腦並且教師和學生多進行互動;只是我們教師沒有領悟課改的精髓，並且在教學中步子放的太慢了。

教師的工作對像就是學生，其質量的好壞，最主要的衡量標準應該是來自學生的評價，而不是其它方面。而我們在現實生活中，卻不是這樣的,有誰去認真聽一聽學生的建議了!通過這些學生的回答，我在今後的'教學中儘量滿足其要求，多去傾聽學生的心聲，並作為我教學的主要指導思想。

、老師方面，我想説所有任課老師一定要狠，又一定要親，狠是學習方面要狠，親是課下要與學生和諧相處，我還想對英語老師説，所有的單詞都一定要讓學生們會背，張口就來，只有這樣，你才能繼續深造學句子，語法，一個小孩還不會爬就學走路，你説結果會怎樣?我就是在這方面吃的虧，希望下一屆學生不要再犯。

2、我認為通過我這一年的學習和與老師的接觸，九年級所有的授課老師都是那麼的有責任感和耐心，尤其是九年級的班主任，她們更是為了自己的學生每天不辭辛苦着，但還是給班主任一點建議吧，對待有些學生，尤其是男同學，我認為有時就應該該出手時就出手，不能留情，但有些則是要耐心歸勸，但是對待女學生，我認為應該好言相勸，因為她們經過老師一番歸勸後肯定會認識到自己的不足，也會積極改正，最重要的一點是班主任要和同學們打成一片，和他們交朋友，而不是用師長的身份壓制他們，這樣彼此之間才能建立起良好的關係，溝通起來比較容易。

3、尤其是數學：應該給學生自己多一點點做題+思考的時間，不應該問題緊追着講課，多做題。

4、老師上課總是以授為主，很少讓學生去學，根據我自身的經驗，我發現自己學習到的知識是記得時間最長的，而老師講授的如果不復習，可能二三天後就已經模糊了，就如數學、理綜等完全可以嘗試讓學生講課，講題，這樣課堂既輕鬆又高效。

5、任課老師不要總髮卷子，要適當適量，就好比剛模擬考試考完，第二天還考，這樣，我感覺沒有什麼效果，大腦還沒有休息好，就又要面臨考試這能發揮好嗎?但對學生要求一定要嚴，因為每個學生都有惰性，也不要過分。

6、語文老師應學習一篇文章就把這篇文章相關的基礎整理全，檢查學生背誦、默寫，尤其是文言文和古詩，不要等到九年級複習再抓基礎背誦。政史老師應注意學生的筆記清楚，抄的題把專題分清楚。

7、現在老師的英語教學不太合適，老師應該讓英語課堂活躍起來，而不是死氣沉沉，要幫助學生多動口，多讀，多説，把英語學活。老師一定要與學生交朋友，讓學生產生一種積極的心態，對此學生產生興趣，來更好的學習。文綜方面，老師不能只重視讓學生背，而重在理解，不能盲目的抄寫。

8、各學科老師要平等待人，不要有偏見，要積極與同學探討，培養感情。

9、各科任老師應對每個學生一視同仁。

10、和同學們建立良好的關係，與同學們交朋友。

11、應該讓同學們獨立思考，等到同學們對某個數學問題不能解決時，再給予指點，不應盲目地講。

12、老師對待學生要一視同仁，不要只關心學習好的同學，其實有許多學習成績不好的同學想要上進，但老師的漠視，使學生自身失去信心，使學生逐漸淪落成一個不學習的學生，甚至為壞學生，每個學生都希望老師能夠管教他，使他感到老師對我們的關心。

13、不能讓課堂死氣沉沉的。