關於幼兒園中班數學教案3篇
作為一名優秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班數學教案 篇1
目標:
1、在故事中進一步感知9以內的數,豐富封閉點數的經驗。
2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式,並初步學習用畫圖進行記錄。
3、能有興趣參加數學活動,並大膽講述自己的想法。
準備:
棋子若干、記錄紙、隊形圖。
過程:
一、故事導入,激發興趣
1、很久很久以前,白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧,它們開始了!
2、他們好像在跳什麼舞?一共有幾顆棋子?你是怎麼知道的?
3、繼續故事:可是有一天,白棋和黑棋因為一點小事吵架了,於是白棋就找白棋跳舞,黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什麼舞呢?
(1)白棋有多少顆?
(2)黑棋有多少顆?他和白棋比,是多還是少?
二、嘗試與探索棋子的排列方式並記錄
繼續故事:時間一長,白棋想:如果能和黑棋一起跳舞,那該多快樂呀;而黑棋也在想:如果能和白棋一起跳舞,肯定更幸福!於是,白棋馬上去找黑棋,而黑棋也正好去找白棋。就這樣,黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊,跳哇!終於又能在一起跳舞了。
1、這是什麼舞呀?我想把它畫下來。可是從哪兒開始呢?誰有好辦法?
(出示記錄紙示範記錄方法)
2、它們接下去還會跳什麼舞呢?
3、誰來試一試?(個別幼兒)
4、這麼好的舞蹈,快把它畫下來。(幼兒在記錄紙上進行記錄)
三、幼兒操作與交流
1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞,他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們,和棋子跳舞后,別忘了馬上照樣子畫下來。(幼兒自由操作)
2、集體交流。你和棋子跳了什麼舞?有什麼發現?
3、看記錄圖小結:原來這幾種造型不同的.舞蹈都是*顆棋子。
四、延伸
聽,跳舞的音樂響起來了!愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。(出示圖片)裏面還藏着祕密呢,到底是什麼,我們下次再來研究。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標:
1.能發現物體簡單的排序規律,嘗試用語言、多種身體動作表現排序方法。
2.通過操作活動表現物體排序的多種規律。
3.能與同伴交流自己排序的方法,體驗成功感。
4.樂意參與活動,體驗成功後的樂趣。
5.培養幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1.課件ppt。
2.操作材料:不重樣的四種圖片若干。
3.音樂:郊遊、操作音樂。
活動過程:
(一)郊遊導入,激發興趣。
1.教師:今天呀老師帶你們去一個有趣的地方——動物幼兒園。(點擊課件圖一)。
2.教師:你去過動物園嗎?看到了什麼?
(二)創設情境,學習排序。
1.點擊圖二,發現彩旗間隔排序規律。
教師:動物幼兒園可漂亮了,看,還掛上了彩旗歡迎我們呢?彩旗呀很漂亮,它們排隊有什麼規律?
(a)幼兒觀察,講出彩旗的排序方法。如:紅黃藍,紅黃藍。
(b)幼兒用動作來告訴我們彩旗的排序的方法。如:拍頭、拍肩、拍腿。
3.點擊圖三,發現小動物的排序規律教師:小動物們也出來迎接我們了,瞧,它們是怎麼來的?
(a)幼兒觀察,講出動物的排隊,如:一隻老虎,兩隻兔子,一隻老虎,兩隻兔子。兩隻小狗。(在這個環節中教師可以設置填空的方法鞏固幼兒的排序知識,提高幼兒的排序能力。)
4.點擊圖四,分組自主學習小動物的排序規律
(a)教師:又來了小動物呢,看看它們是誰?它們的排隊有什麼規律?兩隻小羊,兩隻小狗,兩隻小羊……
(b)幼兒分組自主學習,説説小動物的排隊規律,並用身體動作表現教師小結:動物幼兒園的小動物很能幹,有規律的排好隊,這種有規律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學習排序。
(三)幼兒操作,鞏固排序。
1.教師:動物幼兒園裏還有許多的小動物,它們都非常歡迎我們小朋友,但是小動物們才剛剛上小班,還不會排隊,它們想請我們小朋友幫助它們,你們願意嗎?(點擊圖五)
2.教師出示操作材料,講解操作要求::小動物們按一定的順序,排出規律來。
3.幼兒操作,教師巡視幼兒操作情況。
(四)互相介紹,體驗快樂。
1.操作好的給老師、好朋友説一説你是怎麼排序的。
2.教師:今天呀小朋友表現的.真棒,會給小動物們有規律的排隊,小動物們很高興,謝謝你們!
3.教師:天黑了,小動物要睡覺了,我們也回家吧。在“郊遊”音樂中結束活動。
活動延伸:
1.區域活動:數學區投放多種排序的操作材料,幫助幼兒進一步學習排序。
2.生活活動:在日常生活中善於發現有規律的排序,欣賞享受規律美。
課後反思:
我本來想達到這樣的目標,讓孩子主動發現ABAB和ABBABB的排序規律,於是我依據中班孩子的年齡特點,我設計了這樣的一個教學活動,以“快樂地動物園”為線索,巧妙地滲透各種具有規律排序的事物,讓孩子在運動會佈置的會場和動物排隊進場的規律,讓孩子去發現其中的規律,達到教學活動的目標。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標
1、引導幼兒認識寬窄,在比較中區分寬窄,會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。
2、發展幼兒的觀察、比較能力,知道物體特徵的'相對性和可變形。
活動準備
1、各種寬窄不同的紙板若干
2、活動室置放寬窄不同的物體。
活動過程
一、小客人“皮皮”導入
1.出示各種紙板,引導幼兒觀察並發現紙板的不同。
2.介紹活動材料,提出操作要求。
二、遊戲:幫助小客人
1、啟發幼兒用不同方法比較寬窄。
2、引導幼兒按意願分組比較各自的紙板,交流比較結果。
幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。
三、遊戲:小小修路工
幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路,並比較寬窄。
四、遊戲:超級變變變(課件)
1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。
2、幼兒按要求出示後,再相互比較寬窄。
(瞭解寬窄的相對性和可變性)。
幼兒知道物體特徵的相對性和可變性。
五、遊戲:找找看
尋找教室中寬窄不同的物體。