《借生日》教學設計內容

【教學目標】

1、認識不2個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識2個偏旁“飠、牛”。

2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內容，從故事中感受母女間的情感。

【教學重點】

識字讀文。

【教學難點】

讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。

【教學思考】

一、識字：貫穿整個課堂教學

1、讀文前正音。

2、在讀文中熟悉。

3、讀文後通過擴詞加深印象，並學習運用。

二、朗讀課文

1、培養學生主動讀書思考，探究發現的習慣。

2、要有從讀正確到讀懂的過程。

三、寫字

注重老師的.範寫和學生良好書寫習慣的培養。

【教學設計】

一、引入課題

板書：

借生日

二、學文識字，朗讀感悟

1、讀準字音：

⑴ 大聲、自由地讀生字，對自己認為難讀的字多讀幾遍。

⑵ 小老師帶讀。

⑶ 教師針對出現的問題進行正音。並引導齊讀一次。

2、讀懂課文：

⑴ 自由讀書，爭取把課文讀正確。

⑵ 檢測：

逐段讀課文，指導讀正確。

⑶ 自由讀書，看看能從課文裏發現什麼。

⑷ 學生交流：我從課文裏發現……

(教師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感，並指導朗讀。)

⑸ 有感情地朗讀全文。

⑹ 拓展：

你打算怎樣表達對媽媽的愛?

課間律動──《好媽媽》。

3、生字再現：

⑴ 去掉拼音讀生字。

⑵ 交換生字位置再讀。

⑶ 認識新偏旁：

食字旁、牛字旁。

⑷ 讀生字組成的詞語。

⑸ 比賽：看誰説得多。

① 學習小夥伴擴詞。

② 在四人小組裏一人選一個字擴詞，看誰組的詞最多。

③ 請個別學生説。

三、學習寫字

比賽：看誰寫得好。

1、請學生觀察要寫的四個字在田字格中的佔位。

2、教師範寫，邊寫邊講關鍵筆畫。學生跟着老師書空。

3、學生書寫，教師巡視發現問題，及時評講。

【板書設計】

借生日

小云 愛 媽媽