六年級語文上冊《同學，請大聲點》教學設計參考

教學目標

1．認識本課5個生字。

2．有感情地朗讀課文，理解課文的內容。

3．能從文章中受到啟發，克服自卑心理，培養自信心。

教學過程

第一課時

一、初讀課文，整體感知

1．學生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。

2．重點理解下列詞語：如坐鍼氈、安分守己、恐怖、禁錮、啞然失笑、自閉、不絕於耳、言猶在耳

3．課文講述了一位教師一句鼓勵的.話語使作者得到了信心和勇氣的事，這句鼓勵的話語是什麼？

二、進一步自學，深入理解課文

1．投影出示自學要求：

（1）“同學，請大聲點”這句話在文中共出現了幾次？每一次是在什麼情況下出現的？

（2）你從文中的哪些地方感悟到“我”曾經是一位缺乏自信的同學？

（3）從課文中的哪些地方可以看出“同學，請大聲點”這句話使“我”獲得了勇氣和自信？

2．學生按自學思考題自學，教師巡視輔導。

3．同桌討論。

三、全班交流

1．“同學，請大聲音點”這句話在文中共出現了幾次？每一次是在什麼情況下出現的？

2．你從文中的哪些地方感悟到“我”曾經是一位缺乏自信的同學？

3．從課文中哪些地方可以看出“同學，請大聲點”這句話使“我”獲得了勇氣和自信？

四、引導學生理解“同學，請大聲點”在全文中的作用

五、課堂小結

通過這一課的學習，你有哪些收穫？