二年級上冊語文《柳笛聲聲》教學設計
教學目標：
1、認識14個生字，和一個多音字。
2、朗讀課文。
3、瞭解課文內容，懂得小朋友之間要互相幫助。
教學重點：
認識14個生字和一個多音字。
教學難點：
通過朗讀課文了解課文內容。懂得小朋友之間要互相幫助。
教學準備：
字詞卡片，課件。
教學過程：
第一課時
1、激趣導入。
今天，我們要學習一個關於柳笛的故事，故事的名字叫“柳笛聲聲”
2、初讀課文學習生字。
(1)自由讀課文，找一找哪些字音自己還讀不準。
(2)聽教師範讀課文，學一學自己不認識的字。
(3)自讀課文，在課文中找到要求會認的.字，並畫出來，再讀一讀。
(4)檢查學生的自學情況，進行“愉快闖關”遊戲。
出示課件：
第一關：讀詞語。
第二關：開火車式讀字。
第三關：加偏旁組成新字。
3、朗讀課文，瞭解課文內容。
(1)自由讀課文，思考：你是從哪一個自然段看出“我”迷路了?
(2)指名讀，你從中感受到了什麼?
(3)請學生再讀一讀，讀出主人公的心情。
(4)如果你在野外邊迷了路，找不到爸爸媽媽了，你的心裏會怎麼想?你能從文中找出表達自己心情的句子嗎?
(5)學生練習有感情地朗讀課文。
(6)讀4---8自然段，指名説你知道了什麼?這時，我的心情是怎樣的?
(7)再讀，邊讀邊畫出我和卡廷之間的對話。
(8)小組練習分角色朗讀。
(9)師生合作分角色讀。
(10)讓學生演一演。
4、學生用自己喜愛的方式背誦課文。
5、課後積累。
讓學生把本課的好詞佳句記下來。
第二課時
(一)朗讀課文，背誦課文。
1.準備活動。
分四人小組進行討論：用什麼方式彙報你上節課的收穫?怎麼彙報?
2.彙報。
(1)朗讀課文。
(2)自己積累的好詞佳句。
(二)識字寫字。
1.抽讀識字卡片，開火車讀。
2.抽讀識字卡片，指名讀後齊讀。
3.觀察這些字，你能把它們分分組嗎?(左右結構：沿、飯、被、夥、清;上下結構：背)
4.跟隨電腦博士按筆順寫一寫這些字。
5.你有什麼好辦法把它們記住?
6.寫字指導。
(1)觀察這幾個字，哪個字最難寫?你需要大家的幫助嗎?
(2)教師範寫。
(3)請學生自己書寫。
(4)反饋糾正、評議。
(5)其他字的書寫練習。
板書設計
14 柳笛聲聲
卡廷幫助柳笛我
