一年級音樂祖國您好教學設計

作為一位傑出的教職工，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的一年級音樂祖國您好教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一年級音樂祖國您好》教學設計 篇1

一，【教學內容】：

聆聽：中華人民共和國國歌

頌祖國

表演：國旗國旗真美麗

同唱一首歌

編創與活動

二，【教學目標】：

（一）知道國旗使祖國的象徵，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

（二）能用自然。親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》，《同唱一首歌》，能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

（三）能按圖格排擊節奏，編創節奏，傳遞節奏。

三，【教材分析】：

（一）《國旗國旗真美麗》是五聲宮調式的歌曲，音域為八度，全曲只有一個樂段，由四個樂句組成，歌曲的旋律流暢親切，歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱，抒發了孩子們讚美、熱愛祖國的真摯感情。

（二）《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，時人民音樂家聶耳於1935年為影片《風雲兒女》所做的主題歌，歌詞由著名戲劇家田漢創作。銅管樂演奏的《中華人民共和國國歌》具有莊嚴、雄偉、氣勢磅薄的`音響效果，聽來使人感到精神振奮，鬥志昂揚。

四，【教學重點，難點】

1， 用自然，親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》

2， 能按圖格排擊節奏、編創節奏，傳遞節奏。

五，【教具準備】：

鋼琴、錄音機、磁帶

第一教時

【教學要求】：

學唱《國旗國旗真美麗》

模唱歌譜。

【教學過程】：

一， 組織教學：聽音樂做動作

二， 複習歌曲《跳繩》

完整的唱一邊

邊唱邊表演

三， 新歌教學：

1， 導入（出示國旗）

師：小朋友看看，這是什麼？

是的，這是一面紅旗，下面請小朋友看看國旗是什麼樣的？

學生討論

師：我們的國旗美不美

2， 跟老師朗讀歌詞：國旗國旗真美麗，金星金星照大地（出示有金星、紅雲的歌詞卡片

師：老師給這些歌詞陪上音樂好嗎？

3， 聽錄音、感受歌曲情緒？

4， 學唱歌詞：

模唱：

重點：指導第二句唱準音的高低、結合貼有金星的歌詞卡片練唱。

注意第一句“真美麗和第二句“照大地的音高變化

第三句3?212356-

我願變朵小紅雲

採用聽唱法

連唱

放錄音，輕聲跟唱

表演（先教師提示，學生表演、然後請學生進行編創，要表演與別人不一樣的動作，看誰的動作最優美）

請個別小朋友邊唱邊表演

國旗是一個國家的象徵小朋友在升國旗的時候應該怎樣？

學生自由發表

那麼，我們在唱歌的時候就應該很親切地充滿讚美地唱。

跟音樂有感情地連唱。

5， 模唱歌譜：

6， 跟着教師唱，輕唱歌譜

教師唱譜，學生拍手拍腿，感知強弱

邊唱譜邊拍手拍腿

放音樂，學生邊聽邊做拍手拍腿動作

第二教時

【教學要求】：

聆聽《中華人民共和國國歌》

複習《國旗國旗真美麗》

【教學過程】：

一， 組織教學：聽音樂做動作

二， 複習《國旗國旗真美麗》

1， 教師彈旋律，學生做拍手拍腿動作

2， 邊唱《國旗國旗真美麗》邊拍手拍腿，用自然親切

3， 指名學生唱，其他學生邊拍手拍腿。

三， 聆聽《中華人民共和國國歌》

1， 導入：今天老師帶來一首曲子，請小朋友仔細、靜靜地聽。

聽後提問：

你們聽過這首歌嗎？在什麼時候聽到的？知道這首歌的名字嗎？

簡介《國歌》

這首歌是《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，是人民音樂家聶耳在1935年為影片《風雲兒女》所作的主題歌。

師：一般在什麼情況下要唱國歌呢？

學生自由回答

（升旗儀式時，重大會議時，運動員奪得獎盃時，新聞聯播前）

師：每個公民都應會唱自己國家的國歌

國歌是國家頒佈的代表本國的歌，應唱得莊嚴、充滿熱愛祖國得感情。

復聽，輕聲跟唱。

跟着教師輕唱。

注意：不能喊唱。

師：在國際比賽中，運動員獲得了獎盃，就要奏我國的國歌，為什麼？

學生討論

師：運動員在國旗升起來時，你有沒有看到表情怎樣？

學生自由發表意見

師：師的，在奏國歌時就要求小朋友眼睛看國旗，態度嚴肅，不許亂動，不能笑。

再聽，要求學生起立，站姿正確、態度嚴肅。

第三教時

【教學要求】：

創編

聽：《頌祖國》

【教學過程】：

一， 組織教學：聽音樂拍手

二， 編創節奏：

出示圖格

教師按圖格模打

學生進行創編

遊戲：學生分組進行傳遞節奏。

看哪個學生打得與眾不同，連貫、中間接得好、不斷。

可橫裏接，也可豎裏接。

三， 聽《頌祖國》

1， 導入：

出示“新疆人”幻燈，請同學們説是哪個少數民族的。

你會跳新疆舞嗎？

教師指導幾個動作讓學生模仿

除了這些動作，你還會其它的動作嗎？

2， 聆聽《頌祖國》

聽後説説歌曲的情緒，是象帶子一樣連貫的，還是象打乒乓一樣歡快跳躍的？

聽後學生討論。

你會邊聽音樂邊做動作嗎？

教師哼唱學生做動作。

3， 復聽

邊聽邊做動作。

要求：隨着音樂做動作

可讓學生戴着新疆帽邊聽音樂邊做動作

4， 放音樂，請個別學生表演

除了會跳新疆舞，你還會跳其它民族的舞蹈嗎？

教師教跳蒙古舞，傣族舞，西藏舞動作

第四教時

【教學要求】：

用自然、親切的聲音唱《同唱一首歌》

表演《同唱一首歌》

【教學過程】：

一， 組織教學

二， 新歌教學：

1， 導入：放音樂《頌祖國》，學生隨音樂進行表演。

我國是一個多民族的國家，有56個民族，你能説説除了上節課瞭解到的有新疆維吾爾自治區，還有哪些？

學生自由討論

幻燈出示：不同地區少數民族小朋友。

教師：小冬木，小卓瑪，小古力，小蓮花盡管出生在不同地區，但是他們愛祖國就象愛自己的媽媽。

2，聽錄音（教師範唱）

2， 朗讀歌詞（跟教師朗讀）

3， 教師彈旋律，學生哼唱（跟老師唱）

注意口形，聲音輕輕地。

跟老師唱，熟悉旋律。

出示蓮花，讓學生拍節奏，大蓮花拍一拍，小蓮花拍二拍

空白的蓮花做吃蟲的動作

學唱歌詞：

（模唱）採用聽唱法

重點：唱準休止

聲斷氣連

方法：先用吃蟲子輔助一下

唱熟後做到聲斷氣連

第一句用p的力度，第二句用f的力度

提示：怎樣唱得更親切

採用對比的方法讓學生感受、體驗

唱出三拍子韻律

連唱

採用拍手拍腿唱《同唱一首歌》

除了拍手拍腿，還可用哪些方法呢？

拍手拍肩，拍手拍屁股，拍手兩人對拍，拍手拍手背

教師彈旋律，學生做拍手拍腿動作，要求打準三拍子

學生試着用其它的方法

用拍手拍腿説説自己的名字，教師舉例

學生邊拍手拍腿邊説

自編動作表演

教師先進行示範，然後學生分組表演

放錄音，學生表演

比一比，哪一組表演的動作最優美

請學生評價

一年級音樂祖國您好》教學設計 篇2

教學目標：

1、聆聽《頌祖國》，能用動作表達歡快的情緒。

2、編創與活動：節奏創作、傳遞節奏。

3、能用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。

教學上限：

1、創編節奏，正確的傳遞節奏。

教學下限：

1、用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》。

2、在欣賞樂曲時能用動作表達歡快的情緒。

教學準備：

1、《頌祖國》欣賞帶

2、《同唱一首歌》範唱與伴奏

教學過程：

一、聆聽《頌祖國》

1、隨《頌祖國》音樂自由表演進教室。

2、小朋友們在幹什麼？（表演節目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）

3、他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國媽媽的生日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？

4、 10月1日是國慶節，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國媽媽生日快樂。我們再來聽聽這首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：X X 拍手：X X X）（欣賞1）

5、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）

6、女生舞蹈（兩個動作：搖脖、託帽揚掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。

（先分別學學，再跟音樂表演）

7、男生舞蹈（兩個動作：擺肩、擊掌）與敲鼓（X X X＼＼＼ X＼＼＼）隨第二遍音樂表演。

（先分別學學，再跟音樂表演）

8、第三段音樂兩組一起表演。

9、完整欣賞3（表演合成）

10、傳遞節奏：X X |X X X | 第一小節自己拍，第二小節傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進行，在《頌祖國》樂曲中進行）

11、創編節奏：X X |X X X |：以第二小節為開始，依次接龍創作。

二、學唱《同唱一首歌》

1、我們祖國是個大家庭，知道這個大家庭有多少個民族嗎？56個民族的小朋友都是好朋友，他們手拉手，同唱一首歌。唱的什麼歌，仔細聽一聽。從歌曲中，你認識了幾位小朋友？（範唱1）

2、 説説你認識了幾位小朋友？他們在唱一首什麼歌？（親愛的祖國像媽媽）

3、 再來聽一遍，邊聽邊拍手拍腿伴奏。（範唱2）

4、 我們也來唱一唱。（跟唱1）

5、 拉起手唱一唱，把好聽的歌獻給祖國媽媽。（跟唱2）

6、 各小組分組手拉手，前四小節唱小組同學的名字。（從1號開始，依次進行。）（伴奏音樂兩遍）

教後反思：

音樂是讓孩子在享受中學到新知，我的設計遵循這一理念，整節課輕鬆而愉悦，在學到樂理知識的同時受到愛國主義薰陶。