七年級語文試卷（真題）
小編為大家整理了一份七年級的語文試卷，供大家參考，後面還有答案哦。
七年級語文試卷
一、積累及運用(25分)(1—8題，每題2分;第9題每空1分)
1.加點字注音完全正確的一項是( )
A. 嫉妒(jí) 魁梧(wǔ) 模樣(mú) 鮮為人知 (xiǎn)
B. 腦髓(suí) 歸省(xǐng)哺育(bǔ) 嘔心瀝血(ǒu)
C. 發酵(jiào) 重荷(hè) 沮喪(jǔ) 戛然而止(jiá)
D. 纖維(qiān) 潛水(qián) 狹隘(ài) 一蹴而就(cù)
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是 ( )
A. 懊悔 鑑賞 鍥而不捨 小心冀冀
B. 怪涎 驀然 來勢洶洶 肆無忌憚
C. 震撼 嗔視 興高采烈 語無倫次
D. 抵禦 餘暇 姍姍來遲 不可思意
3.下面句子中加點詞語使用正確的一項是( )
A、一陣輕風拂過，枝頭的果子津津有味，令人垂涎。
B、深海和遠洋中還有許許多多尚未被我們充分開發利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。
C、櫃枱裏的點心有二十幾種，真是不計其數。
D、全校同學聚精會神，目不暇接地聆聽着科學家精彩的學術報告。
4.下面語段橫線處應填入的恰當句子是( )
第一次真好，第一次的感覺真奇妙。細細回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你留戀回味?
A、有多少“第一次”把不可磨滅的印象給你留下啊!
B、有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象?
C、有無數個“第一次”給你留下不可磨滅的印象。
D、難道沒有無數個“第一次”給你留下不可磨滅的印象嗎?
5.對詩歌《木蘭詩》分析錯誤的一項是( )
A. 《木蘭詩》寫的是一位女子代父從軍的故事，充滿傳奇色彩。
B. “旦辭爺孃去，暮至黃河邊，不聞爺孃喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。……”八句誇張地表現了木蘭行進的神速、軍情的緊迫、心情的急切。
C. “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”描寫了木蘭在邊塞軍營的艱苦戰鬥生活的一個畫面。
D. “雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?”運用擬人手法，別具一格，語氣中充滿了對木蘭的讚美和歌頌。
6.下列對作家作品的評述不正確的一項是( )
A. 《西遊記》中孫悟空是人們心目中的“勇敢的化身”，最具有反抗性格的人物。
B. 丹麥作家安徒生筆下的“醜小鴨”因為心中有夢想，勇敢地戰勝挫折，不斷拼搏，最終變成了美麗的白天鵝。
C. 《三國演義》中的諸葛亮是個博學多才，知恩圖報的人。
D. 《社戲》、《從百草園到三味書屋》都選自於魯迅的散文集《朝花夕拾》。
7.閲讀下面這段文字，回答問題。
貓頭鷹的樣子不招人喜歡，叫聲淒厲，被人視為“不祥鳥”，然而它是益鳥;蝴蝶豔麗多姿，翩翩起舞，招人喜歡，然而它是害蟲。
這則材料給我們的啟迪是：
8.你在商店買了一件羊毛衫，回家一試，太瘦了，你去商店退換。對着一位30多歲的女售貨員，你這樣説：
9.按課文原文填空。(9分)
⑴江山代有才人出， 。
⑵ ，崔九堂前幾度聞。
⑶蒼蒼竹林寺， 。
⑷ ，青草池塘處處蛙。
⑸狼亦黠矣，而頃刻兩斃， ?
⑹《木蘭詩》中寫戰爭的曠日持久，激烈悲壯的句子是 ， 。
⑺《夸父逐日》中表現夸父奉獻精神的句子是 ，。
二.閲讀(45分)
(一)閲讀《口技》，回答10-13題。(8分)
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默歎，以為妙絕。
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
10.解釋文中加點詞。(2分)
少： 名：
11.把下面句子譯成現代漢語。(2分)
滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默歎，以為妙絕。
12.選文重點描寫了口技藝人表演的哪兩個場面?(2分)
13.選文第3段盛讚表演者口技之“善”，採用正面與側面描寫相結合的手法，請找出一個側面描寫的句子，並説説這樣寫的好處是什麼?(2分)
(二)閲讀《從百草園到三味書屋》選段，回答14-18題。(11分)
三味書屋後面也有一個園，雖然小，但在那裏也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蜕。最好的'工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音，然而同窗們到園裏的太多，太多，可就不行了，先生在書房裏便大叫起來：——
“人都到哪裏去了!”
人們便一個一個陸續走回去，一同回去，也不行的，他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——
“讀書!”
於是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。後來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀着：——
“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～～金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～～……”
我疑心這是極好的文章，因為讀到這裏，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖着，向後面拗過去，拗過去。
14.選文主要寫了 和 兩種情景，其中都寫到了氣氛，最能體現各自氣氛特點的詞語有 和 。(4分)
15.選文描寫先生時運用了哪些人物描寫方法?(3分)
16.“向後拗過去，拗過去!”句中的“拗”展示了先生怎樣的讀書神態?(2分)
17. 孩子玩耍本應是動態的熱鬧的，作者為什麼卻説是靜悄悄的沒有聲音，這樣寫的目的是什麼?(2分)
(三)閲讀《夏日原野上的追趕》，回答18-22題。(13分)
①從上學開始，老師就不止一次地在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題目。什麼是最有意義的事呢?現在想來，那時寫的幾乎都是一些好人好事，什麼撿錢包、讓座位、扶老人過馬路……這當然是有意義的。然而，如果要把它們説成是我們生命中最有意義的事，似乎也並不準確。因為人生最有意義的事將會對我們產生恆久的影響，會成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會影響到我們人生的航線和生命的質量。
②我常常在想，生命裏最有意義的事，往往就靜默於你的生命之中，然而卻會在你生命的某一時刻，呈現出強烈的意義來。
③那是一年夏天的事。我在山裏放羊。山坡下有一塊瓜地。________(A. 熱烈 B. 酷烈 C. 和暖)的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內。看瓜的是一個老人，他一直閉着眼睛躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡着了。這大夏天的正午，太陽把人身體裏的力氣一點點都蒸發了，連那把根紮了不知有多深的老樹，都像在開水鍋裏煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡着才怪呢!瓜地裏的西瓜像一個個孩子一樣頑皮地瞪着我，如果能抱着一個大西瓜狼吞虎嚥一氣，那該有多爽啊!
④我終於鼓足了勇氣，一個猛子扎進瓜地摘下一個大西瓜，但就在這時，我的背後傳來一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當我抱着瓜開始跑的時候，我充滿了自信。想想吧，一個六七十歲的老人要追上一個十二歲的孩子，那簡直就是龜兔賽跑!我抱着瓜回頭看看那個追過來的老人，他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑。我心裏在笑他，他怎麼就不想一想，他怎麼可能追上我呢?
⑤夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野裏像一隻被追趕的兔子一樣奔跑着，並不時回過頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下來向他舉舉手中的西瓜，然後繼續往前跑。耳邊的風掠過我的頭髮，像母親手中的梳子梳過一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏於綠色之中的兔子、狐狸、山貓驚動起來了，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。
⑥我跑出老遠，心想他一定停下來了吧。可回頭一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續往前跑。
⑦在夏日的炎陽下長時間奔跑並不是件容易的事，我已經氣喘吁吁，嗓子像吃過辣子一樣乾澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追趕。看得出來，他沒有放棄的意思，彷彿他丟失的不是一個瓜，而是別的什麼東西;而且似乎他也樂意在這夏日裏無遮無攔的田野上做一個追趕者。
⑧我開始困惑了，他要追到什麼時候才算個盡頭呢?但有一點我很明白，只要他不放棄，就會追上我的，一定會追上我的!
⑨西瓜地離我們已經很遠了，但他的追趕像一片巨大的雲彩投下的陰影_______(A. 阻擋 B. 影響 C 籠罩)着我，我跑不出去。這就像馬在風中跑，馬比風的速度快，但馬永遠跑不出風的世界。我害怕起來了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠處大口大口喘着粗氣，看着他一步一步逼近，最終到達西瓜跟前。他抬起頭看看我，然後像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉過身一瘸一拐地歸去了。
⑩他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。
⑾這件事已經很遙遠了。這些年來在社會上東奔西忙，我會時不時想起那場夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。
18. 根據文意，從第③段、第⑨段的括號內為空白處選擇恰當的詞，將所選字母依次填在橫線上。__________、________(2分)
19. 根據選文，可以理出“我”在被追趕中心理、行為的主要變化過程。請你從備選答案中選擇恰當的三項,填寫在括號中
備選答案：A. 充滿自信 B. 輕柔舒適 C. 跑不出去
D. 開始困惑 E. 選擇放棄 F. 得勝而歸(3分)
( )→輕鬆快樂→支持不住→( )→害怕起來→( )
20. 什麼是“我們生命中最有意義的事”?請用原文中的語句概括作答。(限25字以內)(2分)
21. 品味第⑨段中畫橫線的句子，結合語境説説它的表達作用。(2分)
22. 你認為老人為什麼執意追趕“我”?從夏日原野上的這場追趕中，你獲得了怎樣的感悟?(4分)
(四)閲讀《我記得她》，回答23-28題。(13分)
(1)二十五年了。
(2)如同二十五年前，我叩響了她的房門，我是她的學生;而今我帶着我的學生來到這所中學實習。我的學生肅立在我身後，我肅立在她門前。
(3)七十六歲的她，蒼顏白髮，眯眼打量着來客。我含笑摘下呢帽;我的學生也滿懷敬意：“靳老師!”
(4)她當然認不得我的學生——她的“徒孫”;卻也似乎認不得我了。
(5)啊，老師，我要喚醒你的記憶。……
(6)“不多久，松柏林早在船後了，船行也並不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。……這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚揹着一羣孩子在浪花裏躥……”
(7)如歌的行板，悦耳的清音，發自你的內心——那旋律，構成一個美好的夢。這夢，並未遠逝,至今繚繞在我心潮的上空,現在我常給學生講：優美的朗讀,能拓展含羞不語的文學所藴藏的意境。而當時的我,只有驚異;我怎麼會聽見童話中小天使那銀鈴般的歌聲?
(8)“孩子們，想想，小朋友們看戲後划船回家，那船頭的激水聲為什麼更其響亮了呢?”
(9)“因為夜深了……”
(10)“不，是因為他們肚子餓，想急着回家，就劃得快些……”
(11)對同學們的回答，我不以為然，舉起了小手。我是在家鄉的小河中長大的。
(12)“那是因為逆……逆水行……行舟。”
(13)而課文中並沒有寫明順水逆水的問題。也許沒有必要寫。也許靜靜的河汊,無所謂順水逆水……總之,我的回答是她始料未及的。
(14)她笑了，一如當時的笑容。
(15)“有很多聰明的孩子……”她説，顯然記不得我是其中的一個了。……
(16)那麼，老師，你總記得困難時期吧?你帶着我這個年紀最小的寄宿生到這裏來，點燃小爐，一點鹽，一點油，熬了一鍋粥，叫我吃……滾燙的、醇香的粥，跟媽媽做的一樣;你的歎息，也像媽媽愛憐的目光一樣。
(17)“孩子，你太瘦了……”
(18)她再一次笑了，沒有了歎息：“熬粥的日子，不少……”
(19)她依然記不得我。
(20)我和我的學生告別了她，走在鄉間的小路上。
(21)我的學生不無惆悵：“怎麼會記不得你呢，老師?”
(22)“我記得她。”我説。
23、第(2)自然段加點的兩個“肅立”，表達了學生對老師的 _ 和 的感情。(2分)
24、第(3)自然段加點的“打量”一詞能否換成“端詳”?為什麼?(2分)
25、第(7)自然段劃線句與前文的敍述關係密切，説明了什麼?(2分)
26、第(15)自然段中“顯然記不得”與前文 相呼應，又同下文的 和___________________ 相呼應。(3分)
27、第(19)自然段中寫到“我”又説了這個銘刻心肺的故事，靳老師卻“依然記不得我”，這説明了哪兩層意思?(2分)
28、本文答非所問的結尾寄寓了哪些含義?(2分)
答：
三.作文(50分)
(一)有人認為幸福意味着擁有財富，有人認為幸福意味着獲得地位，有人認為幸福意味着享有榮譽……也有人認為擁有財富未必擁有幸福，也有人認為獲得地位未必獲得幸福，也有人認為享有榮譽未必享有幸福……
請以“幸福”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
要求：1、所寫內容必須和話題相關。
2、立意自定，文體自選(詩歌、戲劇除外)。
3、不少於600字。
4、文中不得出現真實的地名、校名和人名。
(二)一隻老鼠整天被貓追得不得安寧，它深感自己渺小，希望能變得“偉大”起來。它來到神面前，苦苦哀求給予幫助。神動心了，令老鼠變成貓;可貓怕狗，它又經哀求變成了狗;不料狗是怕狼的，它又變成了狼……就這樣，老鼠一路變下去，最終變成了動物羣體中最高大魁梧的大象。可它還沒來得及享受大象的“偉大”，便發現大象原來最怕的是老鼠。於是，它最終求神把它變回了原來的老鼠。是的，我們渺小平凡，但我們都有屬於自己的精彩。
閲讀上面的材料，選取其中一個角度，寫一篇文章。
要求：1、所寫文章主旨必須從所給材料中提煉。
2、題目自定，文體自選(詩歌、戲劇除外)。
3、不少於600字。
4、文中不得出現真實的人名、校名。
七年級語文試卷答案
一、1、C 2、C 3、B 4、B 5、D 6、D
7、不要以貌取人。(意對即可)
8、略
9、(1)-(5)略 (6)將軍百戰死，壯士十年歸(7)棄其杖，化為鄧林。
二、(一)10、少：稍微 名：説出
11、略
12、深夜驚醒，深巷火起
13、如：“滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默歎，以為妙絕。”
好處：以賓客的反應來襯托表演者技藝的奇妙。
(二)14、玩耍 讀書 靜悄悄 人聲鼎沸
15、語言描寫、動作描寫、神態描寫
16、先生讀書無限陶醉的神態。
17、因為孩子們是偷着出去玩的。這樣寫突出了孩子們對自由生活的嚮往，説明封建教育束縛了兒童的個性。
(三)18、B C 19、A D E
20、對人生的航線和生命的質量產生恆久影響的事。
21、形象生動地寫出了“我”在老人的追趕下奔跑，“我”儘管比老人跑得快，但永遠擺脱不了他執着的追趕。(意對即可)
22、第一問：(2分)①履行看瓜的職責。②以行動對偷瓜的孩子進行教育。
第二問：(2分)①認準目標，執着追求，不畏困難，永不放棄。②做事應忠於職守，盡職盡責。(第二問只要答出一個要點，即可得分。)
(四)23、崇敬、愛戴(詞序不分先後)
24、不能改換，“打量”是粗略地看;“端詳”是仔細地看，對來訪的客人仔細地看，顯得不禮貌，所以只能用“打量”。
25、説明了“夢”的美好和“我”記憶猶新的原因。
26、“似乎認不得我了”;“你總記得……”“她依然記不得我”
27、①説明她的學生太多，桃李滿天下;②.説明靳老師對很多學生都很關懷，而且不圖報恩。
28、這是點睛之筆，深化了文章主題。(1分)雖然老師記不得我，但我永遠記得老師，不忘師恩。(1分)
