七年級上冊語文的重要知識點歸納
在日復一日的學習中，大家最熟悉的就是知識點吧？知識點也不一定都是文字，數學的知識點除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點。哪些知識點能夠真正幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的七年級上冊語文的重要知識點歸納，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
七年級語文基礎知識點
象徵、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)、借景抒情、借物喻人。
象徵通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現象的本質特點。例：《海燕》以海燕象徵大智大勇的無產階級__先驅者的形象。
對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特徵。例：《海燕》以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢於鬥爭的鮮明特徵。
襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的'主要特徵。例：《白楊禮讚》開頭描寫白楊樹的生長環境——西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。
借景抒情通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。
例：《從百草園到三味書屋》文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發展的封建教育的思想感情。
借物喻人描寫事物，突出其特點，並以此設喻，表現作者高尚的思想情操。例：《白楊禮讚》以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質、嚴肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業而抗爭、戰鬥的頑強精神。
先抑後揚先否定或貶低事物形象，爾後深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特徵。
蘇教版七年級上冊語文知識點
敍述人稱(三種人稱)：
1、第一人稱(“第一人稱”能給人親切自然、真實的感受。用“第一人稱”寫“我”，最適宜於寫人物的心理活動，所見、所聞、所為、所感，都可以通過心理活動描寫表現出來的。用第一人稱寫“他”時，最適宜寫人物的外貌、語言、行動，因為用“我”的觀感來寫“他”的這些，較為客觀。“第一人稱”寫“我”的外貌，寫“他”的心理活動，必須加上摹擬的話，才能讓讀者心悦誠服。寫“我”的外貌，可以這樣寫：“你們可以想象，我那時的臉是多麼紅。”寫“他”的心理活動，可以這樣寫：“心裏很輕鬆似的。”)
2、第二人稱(作用：增強文章的抒情性和親切感，便於感情交流。)
3、第三人稱(作用：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。)
敍述方式(或者説“記敍的順序”)(三種)：
1、順敍——按時間發生的先後順序所作的敍述。順敍型的結構模式是：總敍+分敍(分敍1+分敍2+分敍3+分敍n)+結尾。作用：條理清楚地進行記敍。
2、倒敍——把事件的結局或其發展過程中的某一重要斷面提到文章前面，寫完結局或斷面，然後才按時間順序寫。作用：這種筆法能造成懸念，吸引讀者。
3、插敍(補敍屬於插敍一種)——對全文來説，插敍僅是一個片斷，插敍完後，文章仍回到原來的事件敍述上來。這種插敍不是敍述的主體部分，一般不發生在主流的時間範圍內。若把這種插敍刪去，雖會削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節的完整性。作用：使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。補敍作用：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。
(有一種不常用的，叫“平敍”，即：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敍述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。)
描寫：
總體來説，描寫有以下一些作用：①再現自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環境。
1、五種人物的描寫方法：肖像(外貌)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫。
作用：更好展現人物的內心世界、性格特徵。刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。等等。具體回答的時候要説明白是什麼性格、什麼心理等。
2、二種環境描寫：自然環境描寫——具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染氣氛等。
社會環境描寫——交代人物活動的(時代)背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。
3、正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物;側面烘托突出人物、事物。
4、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。
七年級語文上冊知識點歸納
1.《在山的那邊》中“山”與“海”的含義：童年時“山”和“海”就是指現實生活中的山和海。在長大後，“山”比喻困難、障礙等，“海”比喻信念、理想。
告訴我們的道理:人生的道路不會是一帆風順的，總會遇到艱難險阻。只要百折不撓地堅持奮鬥，理想的境界終將實現。
2.《走一步再走一步》：藴含哲理：無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。
3.《短文兩篇》
《蟬》的中心句：“哪管是90年，90天，都不過要好好的活過。”，全文的文眼。它是由抑到揚的關鍵原因，也是由蟬引發的關於生命的深刻道理。它提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。
《貝殼》：中心句：“是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精緻、更仔細、更加的—絲不苟呢”;《貝殼》則落實到要把自己能做的事情做得更仔細、更精緻、更加一絲不苟。
兩文都採用了以小見大的寫作手法，由小小的`物引發對生命的感悟。
4.《紫藤蘿瀑布》中心句：“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”
紫藤蘿的命運:從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是十幾年來整個國家命運的寫照和象徵。
中心句理解：遭遇不幸的時候，不能被厄運壓倒，要對生命的美好和長久保持堅定的信念。厄運過後，要面對新的生活，振奮精神，投身到偉大的事業中去。
5.《理想》是一首現代史，詩人運用一連串生動形象的比喻，從多種角度讚美理想，告訴人們，人生一定要有理想。
6.《行道樹》一文中採用擬人修辭方法，展現行道樹的形象，就是無私奉獻者的形象，借行道樹的自白，抒寫奉獻者的襟懷，讚美無私奉獻者的崇高精神。
7.《第一次真好》中作者以第一次看見柚子樹而引發對第一次看見十姊妹鳥的雛鳥的回憶，並總結自己的感受，認為第一次的感覺是生命中難得的寶貴經驗，它不僅帶給我們新鮮、刺激，更帶給我們生活的新領域和人生的閲歷。
8.《白兔和月亮》是一則寓言。兩個轉折，形成鮮明對比。寓意是：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。
9.《落難的王子》採用第一人稱寫法，人物語言、神態、動作描繪細緻。這則寓言的寓意是：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。
10.《我的信念》作者通過寫自己的理想、興趣、愛好和情操，表現了自己作為科學家的性格特點和人格力量：致力於科學研究，不謀求物質利益，追求寧靜而簡單的生活，將畢生精力投入到心愛的'科學研究中
11.《<論語>十則》一文，大體上前四則談學習方法，五、六、七則談學習態度，後三則談修身做人。
12.《春》這篇散文以詩的筆調，描繪了一幅大地回春、萬物復甦、生機勃勃的春景圖，讚美春天的活力，從而激勵人們在打好春光裏辛勤勞作、奮然向前，同時也抒發了作者對大好春光的無限熱愛。
13.《濟南的冬天》抓住温情這一特點，緊扣山和水，描繪了一幅淡雅的山水畫，抒發了作者讚美濟南，熱愛自然的美好情感。
14.《夏感》以熱情洋溢的語言，為我們描繪了夏日裏大自然的景象和人們生活、勞作的情狀。
15.《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉村秋景圖。
16.《化石吟》是一首讚美化石的抒情詩，寫科學家通過研究化石，向我們展示了億萬年前的神奇景象，從而讚美了科學的神奇與人類的偉大。
17.《看雲識天氣》是一篇科普文，作者用生動的語言從兩個方面介紹了雲與天氣的關係：不同形態的雲和天氣的關係，不同光彩德雲和天氣的關係。
18.《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。作者採用生動活潑的筆法，把綠色蟈蟈的外表、習性介紹的活靈活現，字裏行間洋溢着作者本人對生命的尊重與熱愛。
19.《月亮上的足跡》是一篇饒有興趣的科普小品，它真實的記載了1967年7月21日美國宇航員登上月球的全過程。表現了作者對人類聰明才智的讚歎。
20.《山市》是作者根據目擊者的敍述寫的，它歷歷如畫的再現了山市由生成到消失的過程，無論是大筆勾勒或工筆描摹，都能曲盡其妙。
21.《風箏》以飽含哀傷的筆調，回憶了自己毀壞童年的弟弟自制的風箏一事，表達了作者深深的自責和懺悔之心，也告訴人們遊戲事兒童的天性，應當加以保護。
22.《羚羊木雕》一文以羚羊木雕為線索記敍了我和父母之間的一場矛盾。讚揚了孩子們純潔無私的友情，也含蓄的批評了父母重財輕義的行為。告誡做父母的要理解孩子的心理，尊重他們純真的感情。
23.《散步》這篇散文，通過一家三代散步的事，頌揚了中華民族尊老愛幼的傳統美德，體現了中年人在社會生活中的重大責任感。
24.《金色花》這首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛。
25.《紙船》是遠離家鄉的遊子對日夜思念的母親的深情呼喚。是獻給親愛母親的一曲深情的頌歌。
26.《詠雪》客觀的敍述了謝家子弟在寒雪日詠雪一事的始末，表現了謝道韞的文學才華和聰明才智。
27.《陳太丘與友期》記敍了元方和來客的對話，表現了元方的聰敏，懂得為人的道理，從而強調了信和理的重要。
28.《皇帝的新裝》通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的醜行。
29.《天上的街市》取材於古代牛郎織女的傳説，它借豐富新奇的聯想和想象，描繪了美麗的天界景象，表達了詩人擺脱封建束縛、追求理想、嚮往自由幸福生活的思想感情。
30.《靜夜》通過對月光、松樹、疏星、天河、白雲這些景物的描寫，創造了一個極其寧靜美好的月夜晚景圖，表達了對時代的失望情緒，也隱隱流露出對祖國、家鄉和親人的思念之情。
31.《女媧造人》詳細描述了女媧造人具體過程，表現原始人們對人類自身來源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。
《盲孩子和他的影子》告訴我們，大家都應該來關愛弱者，只有愛才能使他們感受到生活的光明和美好。
32.《赫爾墨斯和雕像者》的寓意是：自命不凡，愛慕虛榮的人一文不值。
33.《蚊子和獅子》的寓意：驕兵必敗。
34.《智子疑鄰》告誡人們看問題不可主觀臆斷，而要注意客觀實際。
35.《塞翁失馬》揭示了這樣一個道理：在一定條件下，好壞是可以轉化的。
