金色花教案

課文用流暢的語言，講述了“我”養仙人掌的經過，讚頌了仙人掌的堅強，表達了對仙人掌的敬佩和喜愛之情。值得注意的是，雖然文章寫的是仙人掌，但在描寫過程中，作者加入了“我”的感情描寫，這樣一來，使得文章十分自然生動，而且真實感人。

　　一、教學目標：

1、瞭解作者及背景。

2、反覆朗讀詩歌，理解詩歌內容。

3、品味語言，體會詩歌中濃濃的.母子情。(重點)

　　二、教學過程：

導入: 親愛的同學們,詩人是“人類的兒童”，因為他們都是天真的，善良的。泰戈爾更是一個“孩子的天使”。自讀《金色花》，同學們是否會問：為什麼這個孩子要變成一朵金色花呢?同樣寫親情，角度不同，語言風格也不同。在閲讀思考中，同學們去細心體會，相信大家對親情的表達會更加多樣的。

(一)自主學習，整體感知

《金色花》篇幅雖短小，但意藴豐富。表現了家庭之愛和人類天性的美好與聖潔。

假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑哈哈地在空中搖擺，又在新葉間跳舞，媽媽，你會認識我嗎?

第一段寫的是一個假想，“假如我變成了一朵金色花”，由此生髮想像——一個神奇的兒童與他母親“捉迷藏”。

你要是叫道：“孩子，你在哪裏呀?”我暗暗地在那裏匿笑，卻一聲兒不響。

本段以一個調皮的孩子的口吻，以兒童特有的方式表現對母親的感情，構成一幅兒童嬉戲的畫面，為什麼“我”那麼快樂，那麼天真，那麼活潑，那麼可愛?因為“我”沐浴着母愛。

整體把握

這一首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛，那樣一種親暱，那樣一種親熱。為什麼孩子那麼快樂，那麼天真，那麼活潑，那麼可愛?因為他沐浴着母愛。愛是交流的。小孩子領受着母愛，也想着怎麼回報母愛。他想到變成一朵金色花，讓媽媽嗅到花香，讓媽媽看書不傷眼睛。從孩子對母親的愛，可以想到母親對孩子的愛。

試着用自己的語言概括課文的內容：

(二)問題研究

(1)作者為什麼把孩子想像成一朵金色花?

我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈爾把兒童想像成一朵金色花，最美麗的聖樹上的花朵，讚美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映着母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象徵孩子回報母愛的心願。泰戈爾的想像實在新奇而美妙。

(2)説説你讀出了一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽。

(3)為什麼媽媽見了面，説“你這壞孩子”?

上文説，媽媽叫道：“孩子，你在哪裏呀?”可以想見，不見了孩子，媽媽多麼着急，這種惶急的心情肯定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嘖怪孩子。

(三)朗讀背誦

富有感情的朗讀並熟背