金色花教案方式

知識目標

1、積累字詞。

2、解詩歌中所表達的感人至深的親情。

3、熟讀背誦詩歌。

能力目標

1、掌握詩歌的朗讀技巧，繼續提高朗讀能力。

2、學習和借鑑詩歌藉助一種具體的形象抒發真情的寫法。

德育目標

詩歌展示、歌頌母愛。學習它，激發我們關愛母親、回報母親的熾熱情懷，把獨特的歌喉獻給我們至愛的母親。

教學重點

1、準確領悟詩歌所抒發的'感情，把握機詩歌託物言情的寫法。

2、熟讀背誦詩歌。

教學難點：深層品味詩句中所藴含的思想感情。

教學方法：學生自主、合作式學習，注重學生情感的薰陶、能力的培養。

課時安排：一課時

教學過程

一、激情導入

有人説：世界上只有一種最動聽的聲音，那便是母親的聲音；世界上只有一個最美麗的身影，那就是母親的身影。

母愛是一個人類吟詠不絕的主題。同學們，你們和母親朝夕相處，是否感受到母親那細微的點點滴滴的愛？今天，我們要學習的課文《詩兩首》中的第一首《金色花》就是一首歌詠母子之情的散文詩

二、作者簡介

印度近代偉大作家、詩人、藝術家、社會活動家。一生創作豐富，早期作品有詩集《暮歌》、《晨歌》和劇本《修道士》、《國王和國後》等。著名散文詩集有《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》等。詩歌格調清新，具有民族風格，帶有神祕色彩和感傷情調。一九一三年獲諾貝爾文學獎。其創作對印度文學的發展影響很大，對中國詩特別是散文詩影響也是廣泛的。他還擅長作曲和繪畫，所作歌曲《人民的意志》一九五○年被定為印度國歌。

三、預習檢測

1、給加點的字注音：

匿笑（ ） 沐浴( )( ) 禱告（ ）

嗅 （ ） 衍 （ ） 摩 （ ）

2、解釋下列詞語：

匿笑：

禱告：

沐浴：

四、學生朗讀課文，教師給予指導

1、自由朗讀

2、聽課文示範朗讀磁帶，注意對朗讀技巧的把握

3、個別學生讀

4、學生評價

五、合作學習，質疑探究

1、請談談對詩歌的整體感受。

⑴這首詩主要寫了什麼事？

⑵三次嬉戲具體是什麼？

⑶詩歌表現了什麼？

2、為什麼我想變成一朵金色花？為了好玩嗎？為了跟媽媽捉迷藏嗎？為了實現自己的小小心願，給媽媽帶來一些幸福嗎？

3、媽媽為什麼反而責怪孩子？還罵 你這壞孩子是什麼口吻？孩子為什麼不告訴媽媽自己做了不少好事？

4、詩人為什麼把孩子想象成一朵金色花？結合註釋談談你的看法。

板書設計：

三 母親 孩子 （金色花聖樹）

次 禱告 散發香氣

嬉 讀書 投影書頁

戲 拿燈（去牛棚） 恢復原形

六、遷移拓展

1、 欣賞歌曲《燭光裏的媽媽》，注意體會其內在思想感情

2、 學生談感受