二年級課文《愛斯基摩人的冰屋》教案範文

教學目標：

1.認識本課16個生字，會寫其中的7個字。

2.能準確、流利地朗讀課文。瞭解課文內容，並會用“……先……再……然後………”説一段話。

3.能夠把學到的知識講給別人聽。

教學重難點：

重點：識寫生字。

難點：學會用“……先……再……然後………”説一段話。

教學準備：

生字卡片、課文掛圖。

教學安排：

三課時

教學過程：

第一課時

課前導語

上節課，我們跟隨丹丹瀏覽了“世界之窗”，瞭解了一些國家的知識，我們知道外面的世界真是精彩。世界上還有許多奇觀異景，等着我們去了解它呢!

一、初讀課文，認識本課的生字詞，標出自然段序號。

1.教師範讀課文，想想：愛斯基摩人的冰屋是怎樣建成的呢?

2.自由讀文，標出自然段序號，並把本課的生字詞標在課本上。

3.出示生字詞語卡片，引導學生認讀。

4.分自然段朗讀課文,同時思考：愛斯基摩人的冰屋有什麼特點?

二、朗讀課文，解決疑問。

1.通過剛才的學習，我們對愛斯基摩人的冰屋有了一定的瞭解，那麼，他們的生活方式又有什麼特點呢?請同學們在組內學習，找到有關句子，畫出來，再和你的.同學們進行交流。

2.學生小組內自學。

3.品味課文，練習有感情的朗讀課文讓學生找自己最感興趣的地方讀。

4.教師指導。

5.小組內學生交流讀。

第二課時

一、討論後彙報。

我知道他們是怎樣建造冰屋的。“建造時，先在避風的地方選好地基，挖一個坑，再在坑上壘成半球形的冰屋頂;然後，開一個小窗，使光線能夠射進屋裏。”

1.指名朗讀這段話，同學們注意愛斯基摩人建造冰屋的先後次序。

2.學生之間自由讀，找出關鍵詞。

3.齊讀，並試着用“…先……再………然後…….”説一段話。

4.指名説，其他同學可以補充。我知道他們的一些生活習性，比如他們的牀也是冰塊和雪塊壘成的，他們用海豹油照明、取暖。

5.你能試着把愛斯基摩人的知識講給同學們聽嗎?

二、複習課文內容。

1.指名分段朗讀課文。

2.再自己把喜歡的內容讀一讀。

三、學習本課的生字、新詞。

1.認讀生字卡片，注意生字的讀音。

斯：( )，平舌音。“壘”：讀( )，不能讀成( )。

層：讀( )不能讀成( )

2.分析要寫的字的結構。

左右結構的字：線、夠、温、暖、取，其中“温、暖”兩字

左窄右寬。

3.分別指導書寫，注意生字偏旁的變形。

屋：( )，屋的第三畫撇要稍長，要能蓋住下面的“至”。

選：( )，的半邊走之的寫法應當注意，捺應稍長而平。

取：( )，耳旁與“耳”字寫法不同。

4.教師示範寫。

5.學生書寫或描紅。

6.教師相繼評議，加以指導。

7.學生寫字，教師巡視指導。

第三課時

一、選擇正確的讀音打對號。

屋( )斯( )層( )

暖( )取( )坑( )

二、比一比，再組詞。

屋 選 暖 線

層 遠 愛 錢

三、把這節課學到的知識講給爸爸媽媽聽。

交流信息。你知道世界上還有哪些奇觀異景?

同學之間交流。