小班數學教案彙總七篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的小班數學教案7篇，希望對大家有所幫助。

小班數學教案 篇1

活動目標：

1、樂意參加數學遊戲

2、能從多個物體中取出4以內相應數量的物品

3、養成按規則操作學具的習慣。

活動準備：

幼兒準備：

1、會念4以內的兒歌《數字歌》

2、幼兒用書《數學》、學具“巧配對”

教師準備：

1、自制有指針的大風車和寫好數字的轉盤一個。

2、玩具簍一個，實物玩具若干

活動過程：

複習4以內的.點數。

看一看：教師出示圖片請幼兒説出總數並用數卡表示。

聽一聽：請幼兒傾聽動物叫聲，説出叫聲的次數。

複習兒歌：數字歌。重點引導幼兒感知數字4像小旗。

遊戲：風車轉呀轉。

翻開學具“巧配對”，拿出4以內的數與物卡片，根據教師要求舉起相應的卡片。

幼兒操作：翻開幼兒用書《數學》第7頁，完成其中的內容。重點指導幼兒能從眾多的水果中正確地判斷各種水果的數量。

活動延伸：

根據4以內的數卡請幼兒模仿動物叫聲。

在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數取寶”（玩具）的遊戲。

活動資源：

兒歌：數字歌

1像鉛筆細又長，2像小鴨水中游，

3像耳朵聽聲音，4像小旗空中飄。

小班數學教案 篇2

活動目標

1、學習2的形成，知道1添1是2。

2、理解2的實際意義，能按物取數和按數取物。

3、培養幼兒學習數的興趣。

活動內容

學習2的形成，知道1添1是2，理解2的實際意義，2代表任何數量是2的物體，如2可以代表2個娃娃，2個皮球等。

活動建議

1、準備每人一套1和2的數字卡片；2個娃娃，2個皮球，2盒積木；畫有數量為1、2的不同物體的'圖片一幅。

2、重點是學習2的形成，理解2的實際意義。

3、組織形式

（1）教師演示玩具，幼兒點數，知道1添1是2，如教師先出示1個娃娃，幼兒點數後再出示1個娃娃，問幼兒現在是幾個娃娃。幼兒點數後説出是2個娃娃，教師告訴幼兒1個娃娃添上1個娃娃是2個娃娃。1添1是2，並用數字2來表示。出示皮球、積木等以同樣方法進行。

（2）尋找遊戲，理解1、2的實際意義。出示圖片，引導幼兒尋找相應數量的物體，如讓幼兒説説畫面上是什麼，並找出畫面上什麼是1個，什麼是2個，並用數字卡片表示出來。還可以尋找自己身上什麼是2個的，如2隻眼睛，2只耳朵，2隻手等。

小班數學教案 篇3

活動目標：

1.學會手口一致、不遺漏、不重複地點數1個～4個物品，並説出總數。

2.在感知、操作中發現生活中有趣的數。

3.能積極參與活動。體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1.鑽圈4個（可做山洞）。

2.各種數量是4的小動物畫片若干。

3.可正反面兩用的教學板4塊，正面是大森林背景，反面是4棵大果樹。

4.廢舊泡沫圈做成的果子若干（果子可粘在果樹上，也可套在小朋友的手指上）。

5.立體教具動物樓房一座（樓房是4層，每層有4扇小窗户，有4個面可供幼兒同時操作）。

活動過程：

一、遊戲“鑽山洞”學習點數（本環節幼兒在教師的幫助下學習點數）

1.師：小朋友們，今天的天氣真好，我們一起去郊遊吧。（放音樂，“開汽車”出發。）

2.師：小朋友快停車，前面幾座大山擋住了去路，你們注意安全，我去探探路。（“探路”回來神祕地告訴幼兒）山上有山洞，我們一起數一數有幾個山洞。（老師提示幼兒伸出右手食指，從左數向右，點一個數一個，不遺漏、不重複。）同時鼓勵幼兒勇敢地鑽過去。

3.幼兒鑽山洞，邊鑽邊數，一共鑽過4個大山洞。

4.鑽過山洞後再次點數，讓幼兒記住山洞的總數是4。

5.請幾個小朋友自己去數一數，教師個別指導。

　二、自由發現，點數物品（本環節是活動的重點部分，幼兒在遊戲中充分感知數量是4的物品，嘗試自己點數。）

1.教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續郊遊（讓幼兒的注意力迅速轉移到下一個遊戲環節）。

2.出示4塊大森林背景的教學板，上面有各種可以取放的小動物卡片，每種動物排在一起，共有4只。

師：前面有一片樹林，風景真美，咱們下車到那兒去玩吧。小朋友們去找找草地和樹林中都有什麼？每種動物有幾隻？（幼兒自由觀察、點數，教師適時指導。）

3.請幼兒説説自己發現了什麼？每種動物有幾隻？

4.出示立體教具樓房。

師：小朋友快來看，前面有一座樓房。我們來看看樓房是什麼樣的。（引導幼兒自由數樓房，有幾層，每層有幾扇窗，再次練習點數。）

師：這座樓房是小動物的家，我們把剛才在樹林裏發現的小動物送回家吧。（要求（1）同樣的小動物住在同一層樓；（2）每扇窗口送一隻數一個，在進行點數的基礎上初步瞭解一一對應的關係。）

5.幼兒把自己喜歡的小動物送進動物樓房並點數，引導幼兒發現自己送回的每種小動物總數都是4只。

　三、遊戲“摘果子”（本環節再次鞏固點數，讓幼兒體驗到數學的.樂趣。）

1.教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續郊遊（自然過渡到下一個遊戲環節）。

2.出示四棵大果樹（果樹上粘滿了可以取下來的果子）。

師：前面有幾棵好大的果樹呀，小朋友快來數數有幾棵。咱們一起摘果子吧，注意每位小朋友只能摘4個果子。

3.教師利用個別小朋友把果子套在手指上的現象，引導其他幼兒把小手變成小刺蝟，把取下的果子套在4個手指上，數一數小刺蝟紮了幾個果子。

4.結束部分：請幼兒把摘到的果子裝進口袋，自由交談，分享郊遊的樂趣。

小班數學教案 篇4

活動目標

1、感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。

2、樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒繫上扮毛毛蟲，與故事內容相應數量的食物小圖片若干，根據故事(附後)製作的大圖書一本，1－5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。

活動過程

一、遊戲導入——激趣

師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，並大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕鬆、快樂而友好。)

二、尋找食物——感知5以內的數量

1、師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。

師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果一兩隻梨—+三根香蕉—+四顆葡萄一五片樹葉)。根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換着方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。

2、提問：你找到了什麼?數數有幾個?

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。——幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜裏。

(教師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀察並手口一致地點數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述。此環節中，教師關注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點數出圖片中的食物數量，獲得成功的體驗。)

三、欣賞故事——拓展對數量的認知

1、師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一隻有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

2、師生共同閲讀大圖書，讓幼兒在看看、説説、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。

(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引着幼兒，教師適時的提問——“毛毛蟲找到了什麼”“有幾個”“一起來數一數”……不斷引導着幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨着故事情節的發展。)

四、點卡找朋友——匹配相應數量的食物

1、師(出示點卡，點子數代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什麼?第二天又吃了什麼?第三天……

2、操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)

3 活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。

五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂

1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡着了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶。

2、師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背後粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。)

3、師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?

(幼兒驚奇地發現自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞着“翅膀”飛出活動室。)

活動點評

本節活動充分發掘並利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數量，避免了數學學習的單調和枯燥，增強了活動的愉悦性和趣味性，激發了幼兒對數學活動的`興趣。

活動中使用的教具十分簡單，但很實用。活動前給每個幼兒繫上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標誌，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環節中，給予幼兒貼畫獎勵，滿足了小班幼兒的心理需求和特點，極大地調動了幼兒參與活動的積極性。為了增強幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現象的興趣，藉助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。

活動中，讓每一個幼兒都有表現的機會，努力建構有效的師生、生生互動。而且，特別關注能力較弱幼兒的表現，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗，保證每一個幼兒能快樂地在活動中得到最大程度的發展。

小班數學教案 篇5

活動目標：

1、學習按物體的一維特徵進行分類，並簡單描述分類結果。

2、嘗試不同的分類方法，體驗數學活動中操作遊戲的快樂。

活動重點：學習按物體的一維特徵進行分類，並簡單描述分類結果。

活動難點：

嘗試不同的分類方法，體驗數學活動中操作遊戲的快樂。

活動準備：

串珠(其中有不同顏色和形狀)

活動過程：

一、引出話題，激發興趣。

教師：小朋友們，老師剛才在東西時，發現這些串項鍊的珠子掉了出來，請你們幫忙把珠子收拾起來，你們願意幫忙嗎?

二、引導幼兒觀察珠子的.不同特徵。

教師：這些珠子一樣嗎?

教師：有什麼不同?

(顏色、形狀、大小)

教師：可以怎樣把它分開呢?

三、啟發幼兒分類的方法。

教師：仔細看看，項鍊中都有什麼樣的珠子，你們會怎麼把它們分開呢?

：這些珠子顏色、形狀、大小不同，我們可以按照顏色來分，把相同顏色的珠子放在一起，也可以按照形狀的特徵來分，還可以按照大小來分。

教師：請你們來分一分吧。(讓幼兒在桌子上試試看)

幼兒操作，教師觀察。

教師：小朋友們有很多自己的想法，我們可以按照很多方法來分呢，袁老師也想了辦法。

我們可以按珠子的顏色來分，把紅色的珠子分在一起，把綠色的珠子分在一起。

還可以把大的珠子分在一起，把小的珠子分在一起。

還可以把三角形的珠子分在一起，把圓形的珠子分在一起。你們來試一試吧。

幼兒操作。

教師：你是按什麼規律來分類的呢?(請個別幼兒講述自己分類的理由)展示個別幼兒操作結果。

請你大聲地説出來，你是怎麼分類的。

四、材料，結束活動。

教師：小朋友非常能幹，想到這麼多方法來分珠子，謝謝小朋友們，現在請你們把珠子好送回去吧。

小班數學教案 篇6

一、活動目標：

1、讓幼兒初步學習按物體的大小進行排列，並學説從小到大，從大到小。

2、在遊戲的過程中體驗數學活動帶來的`樂趣。

二、教學重難點重難點：

能初步學習按物體大小進行排列。

三、活動準備：

動物卡片一套（請大、中、小、小小）幼兒，幼兒操作材料人手一份

四、活動過程：

（一）引出課題

1、今天，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎？（請出幼兒）

2、現在老師就把他們請出來，是誰啊？是大班、中班的哥哥姐姐，後面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這裏誰最大了？誰最小了？老師這裏有很多的橘子，請幾個小朋友來分一分，看看哪個小朋友分的最好了。

3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那他們要走了，我們跟他們再見。

4、剛才有動物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請出來，是一羣牛寶寶們，你們看到他們發現了什麼啊？他們是排着隊伍來的，是從最小的到最大的是嗎？先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們説怎麼分好？

（二）幼兒操作，教師指導

牛寶寶走了，又來了一羣小動物，但現在不告訴你們是誰？請你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰？這個小動物説我們很能幹給他們排排隊分一分好吃的東西好不好？

1、鼓勵幼兒大膽地操作並對操作好的幼兒進行表揚。

2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。

小班數學教案 篇7

活動目標：

1、初步感受上、下、裏、外等空間方位。

2、能按要求扮演角色參加遊戲。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、設置一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾。

2、實物水果。

3、《幼兒畫冊》。

活動過程：

一、開始部分

師：今天我們要到兔阿姨家去做客，做客的時候要注意些什麼？

二、基本部分

1.看課件： 兔阿姨出遠門回來了，給兔寶寶帶來許多水果，看一看，説一説有哪些水果。

2. 看課件，（教師將水果藏在桌子上、椅子下、籃子裏和籃子外）

師：兔阿姨把許多水果都藏在家裏了，請小朋友找一找?找到以後告訴大家在哪裏找到的。

3.繼續看課件，我們再到另外的房間找一找，有沒有藏着的'水果了。

4.操作，完成幼兒用書上的作業。

按要求幼兒來藏水果。

三、結束部分

遊戲：捉迷藏。

將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果，白兔找水果，第二次遊戲時交換角色。