精選小班數學教案彙編八篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的小班數學教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班數學教案 篇1

活動目標：

1、嘗試進行1-3的數、物對應。

2、感知1-3以內的數量，按量的多少把物體歸類。

3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1、（蘿蔔、青菜、南瓜）圖片、菜地、數字卡（1、2、3的數字）小籃子、蘋果貼貼、操作卡。

活動重難點：

進一步感知數量的關係，感知數和量對應。

活動過程：

1、複習感知3以內的數量。

遊戲：採摘蔬菜。

師：小兔的菜園豐收了，請我們去幫忙它採摘菜。有個要求：請小朋友到每塊地裏各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到。

幼兒挎着籃子摘蔬菜圖片，回到座位。教師指導幼兒互相檢查採摘是否正確。

2、學習判斷數目的多少，並按量歸類。

(1)幼兒數數自己採摘的每種蔬菜有幾個，放在分類盒相應的格子裏。;

（2）鼓勵交流自己的操作情況。

（3）請幼兒大膽地講述自己的結果，與大家分享經驗。

提問：你摘了幾個？你把什麼放在一起了？為什麼要這樣放呢？

引導幼兒總結:把數量一樣多的歸為一類。

3、完成操作卡，進一步鞏固學習（教師指導幼兒完成操作卡）

4、小結（表揚操作正確並能收拾、整理活動材料的幼兒）

教學反思：

《小兔種菜》

活動是在主題活動《小兔乖乖》下深入開展的，活動能根據小班幼兒的年齡特點來設計，以小兔種菜為主線，在活動遊戲的氛圍中、初步感知1-3以內的數量，並按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點數活動，能大膽判斷物體數量是否一樣多、並進行1-3的數、物對應活動。活動從易到難，層層遞進，環環相扣。只是在教學活動中，老師説的太多了，對於提問的形式，還可以更開放些，從而讓幼兒更好的自主探索。

小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。

小班數學教案 篇2

活動目標：

1、學習將兩種實物有規律地交替排序，對應匹配，感知序列。

2、正確感知5以內數量的多、少和一樣多。

3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。

2、學具：幼兒用書33、34頁。

活動過程：

1、集體活動

（1）、依樣接放，交替排序。

出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排列規律，説説：圖上有什麼？它們是怎樣排隊的？

出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒來操作，邊排邊説：一隻大象排在小狗的後面，一隻小狗排在大象的後面……最後，從前往後説一説：它們是怎樣排隊的？

（2）對應匹配食物。

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖説説：這裏有什麼？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊説：××，我送你一根什麼，…..

請個別幼兒在黑板上操作，學習正確運用量詞。

2、操作活動。

（1）、第一 、二、三組。

排序匹配活動。

觀察標記圖上的動物，學習依樣接着擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊説。

（2）、第四、五、六組。

依樣排序。

觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。

觀察實物數量，畫出相應數量的短線或小圈，記錄實物數量。

3、活動評價。

4、展示幼兒活動材料，請幼兒説説他市怎樣排卡片的，體驗有規律的序列。

活動反思：

既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並探索發現，使幼兒能正確區別，理解排序的實際意義，引起幼兒對數學活動的好奇和探索興趣。

小班數學教案 篇3

活動目標：

1、能按形狀給物體進行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、樂於講述自己的發現給小朋友聽。

4、發展目測力、判斷力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、餅乾（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子裏有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。

3、活動前組織幼兒將手洗淨。

活動過程：

一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這裏面是什麼好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什麼呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什麼地方不一樣？（引導幼兒觀察碗寶寶，發現碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）

二、碗寶寶吃“餅乾”，按形狀分圖形片。

1、觀察“餅乾”。

教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這裏有許多的“餅乾”，看看這些“餅乾”是什麼形狀的？（幼兒觀察、發現“餅乾”有圓形的，還有正方形的。）

2、喂碗寶寶吃“餅乾”。

教師：現在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應該吃什麼形狀的“餅乾”呢？（幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅乾”。幼兒邊喂邊説：碗寶寶，給你吃“XX餅乾”。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅乾”。

要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅乾”。

三、幼兒吃餅乾。

1、教師出示有小包裝餅乾的盤子：請每個小朋友拿一袋餅乾，看看你拿的餅乾是什麼形狀的？

2、請幼兒説説自己的發現：餅乾有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅乾。

教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友説一句話：我吃的是XX餅乾。

活動反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班數學教案 篇4

活動目標：

1、複習鞏固比較5以內數量的多、少、一樣多。

2、初步嘗試運用添減的方法，使不一樣的數量變得一樣多，發展幼兒思維的靈活性。

活動準備：

1、教師教具：圖片、大象、熊。

2、幼兒操作材料：（雪花片若干，墊板每人一塊）

重難點分析：重點：鞏固比較5以內的多、少、一樣多

難點：使不一樣的數量變得一樣多。

活動過程：

一、遊戲導入

師：今天我請小朋友們來玩個遊戲。可是在玩遊戲的時候，老師有些小小的要求要請（我請一組女孩子，一組男孩子，女孩站在這邊，男孩站那邊，其他小朋友要仔細看哦，可是現在有難處了，我不知道男孩多，還是女孩子多，怎麼辦呢？那現在請小朋友們幫我想一想辦法好嗎？應該怎樣才能知道男孩多，還是女孩多呢？

幼兒：男孩子多或女孩子多

二、出示一籃子大象和熊

師：現在老師這裏又有難處了，我不知道大象多還是熊寶寶多，誰能幫助我用剛才那個方法來幫大象，小熊手拉手排排隊呢？

幼兒：積極參與，回答。並上來操作。

師：小朋友真棒！那現在我們知道誰多、誰少了嗎？

三、幼兒第一次操作（比一比，知道多或少）

師：

1、現在請小朋友幫助雪花片寶寶，給他們排一排，比一比，哪一種顏色的雪花片多，哪一種雪花片少。

2、注意事項：可是在給這些雪花片排隊比較多少時，不要要搬凳子，輕輕走到桌子旁。找到一分雪花片，給它們排排隊，比一比。做好走到座位旁好。

3、教師總結：小朋友們，你們是用什麼方法排隊的呢？

幼兒：發表自己的方法。

四、出示圖片寶寶

師：現在這些圖形寶寶，也不知道誰多誰少了？我請一個小朋友幫我用剛才的方法，來幫它們手拉手排排隊，看一看誰多誰少，可是圖形寶寶發現她自己太少，請小朋友想個方法，幫它們變得一樣多？

1、引導幼兒想辦法：添上圖片寶寶小朋友想一想，還有什麼方法呢？

2、現在老師這裏有一個方法，請小朋友卡仔細了呢，把它拿掉一個圓形寶寶，變得一樣多。

五、幼兒第二次操作。

1、請小朋友幫雪花片變得一樣多，用剛才的方法，不要搬凳子，做好拿到自己位子旁坐下來，老師等下要去看一看誰做得對。

2、教師來回巡視

六、總結：

小朋友們做得都很好，現在我們拿着我們的作品，給其他小朋友看一看去吧！

小班數學教案 篇5

【活動目標】

1．運用許多感官引導幼兒認識“1”和“許多”，體驗“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是“許多”。

2．培養幼兒積極參與數學活動的興趣和良好的傾聽習慣。

3．在教師的引導下能夠正確地評價自己和同伴的活動。

4．願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5．發展幼兒邏輯思維能力。

【活動重、難點】

理解“1”和“許多”的關係，即“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是許多。

【活動準備】

掛圖1（森林背景）、活動卡片（獅子一張，狼許多張）；主題圖2（蘑菇，一個大蘑菇，許多小蘑菇）；塑料圈人手一個，糖每人一塊。

【活動過程】

（一）故事引入，初步感知，建立表象。

1、教師講故事：“在美麗的大森林裏，住着一隻驕傲的獅子，它每天都要出去顯威風，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，看見一羣狼也在那兒練武，它就跑過去對狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來，簡直是找死，有本事我們來較量較量。”就這樣，他們開始了較量，1只狼上來了，被獅子**了，又上來1只狼被獅子**了，1只1只1只……的狼都被獅子**了。小朋友看看現在站起來的是誰？（獅子），是幾隻（1只），那倒下去的是誰？（狼）有多少？引導幼兒説出“許多”。教師繼續將故事：“這時，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛才是1個1個上去的，現在我們合起來一起上，肯定能夠打敗獅子，於是，1只狼起來了，1只狼起來了，1只1只……的狼都站起來了，變成“許多”只狼，一起上去和獅子較量，果然把獅子**了，小朋友現在看，倒下去的是幾隻什麼？（1只獅子），站起來的是多少狼？（許多）只狼。

2、在剛才的故事裏，小朋友認識了“1”和“許多”，現在我們一起來用動作表示一下“1”和“許多”。（豎起1只食指表示“1”，張開雙臂表示“許多”）。

3、聽口令做動作：教師説“1”，幼兒拍1下手，教師説“許多”，幼兒拍許多下手。

（二）觀察比較，感知“1”和“許多”在量上的關係。

1、出示蘑菇主題圖，請小朋友看看圖上有多少蘑菇？（許多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少紅色的蘑菇（許多），有多少黃色的蘑菇？（1只）。

2、請小朋友找找教室裏哪些東西是“1”？哪些是“許多”？

（三）組織遊戲，師幼互動，感知“1”和“許多”的內在邏輯關係。

1、圈圈找朋友。

教師出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老師這有多少圈？（許多圈）。：“現在請小朋友一人拿一個圈，邊拿遍大聲説‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈後坐下來，老師問：“我的許多圈哪兒去了？”啟發幼兒説出許多圈被小朋友拿走了，許多分成了1個1個……。請小朋友把圈放到地上，在圈裏面跳“1”，在圈外面跳“許多”下。

現在圈兒累了，請小朋友把它送回來吧，邊送邊大聲説“我送了1個圈。”“剛才小朋友每人給老師送了幾個圈？（1個），現在老師這有多少圈？（許多），我的許多圈是哪兒來的？（1個、1個……合起來就是許多）。

2、分糖果。

和剛才的玩法一樣，重點引導幼兒説出“許多分成了1個、1個……，1個、1個……合起來是許多。

活動評價：

今天和老師做遊戲高興嗎？為什麼？你學會了什麼本領？（幼兒討論）

教師小結，重點表揚在活動中認真聽老師指令的和大膽講述的幼兒。

請小朋友吃糖果結束活動。

反思

認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨着遊戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過遊戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的`關係。

小班數學教案 篇6

活動目標

1.學習將兩種物體按交替重複的規律排序。

2.通過遊戲活動，探索發現簡單的排序規律，發展邏輯性思維能力。

3.體驗遊戲活動帶來的快樂。

活動重點、難點

學習將兩種物體按交替重複的規律排序。

活動準備

1.教具：一串紅綠彩燈，兩種星星按規律排列的全範例板、半範例板與填空範例板，兩種大小不同的水果按規律排列的全範例板，兩種圖形按規律排列的全範例板。

2.學具：“小星星”，《操作冊》第1冊第7-8頁。

活動過程

1.預備活動

師幼互相問候。

走線，線上遊戲：紅綠燈。幼兒模仿司機，在線上開車。教師念兒歌《紅綠燈》（附後），當説“紅燈亮”時，幼兒在線上蹲下；當説“綠燈亮”時，幼兒繼續開。

2.集體活動

（1）教師出示水果全範例板，引導幼兒瞭解水果是按大小間隔規律排列的。

（2）教師出示彩燈，讓幼兒觀察，引導幼兒發現這些彩燈是按紅綠間隔規律排列的。

（3）教師拿出用學具“小星星”排列的三種範例板，讓幼兒根據範例板上的提示，嘗試自己用“小星星”的學具照樣子排列。

3.分組活動

第一組：發現規律。出示兩種圖形的全範例板，讓幼兒發現這些圖形是按方的、圓的間隔規律排列的。

第二組：完成《操作冊》第1冊第7頁的活動。

4.交流小結，收拾學具

小班數學教案 篇7

設計意圖：

主題活動“好朋友”開展後，孩子們有了交朋友的意識。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很瞭解。因此，結合小班數活動內容“認識3以內的數”，我預設了本活動，旨在讓孩子在做客遊戲中自然而然地學習數數，理解數的實際意義。

目標：

1、樂意參與3以內的數數活動，初步理解數的實際意義。

2、體驗去朋友家做客的快樂。 準備：

1、佈置家的場景：物品按數量1、2、3一組分散放於三個櫃中。1——3數字寶寶圖片（粘於椅子上）

2、水果一籃

3、歌曲：看朋友、找朋友

過程：

1、帶禮物去看朋友

交代：今天去看朋友，但要帶什麼禮物去呢？

模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數字寶寶家。

敲門，進去，和數字寶寶打招呼。

個別提問：你在和誰打招呼？

2、送禮物

（1）思考：應該怎麼送禮物，數字寶寶才高興？

要求：你送的水果個數要正好是數字寶寶表示的意思。

幼兒選擇禮物給數寶寶

討論：老師送的禮物對嗎？ 互相檢查。

（2）參觀數字寶寶的家。你覺得數字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個櫃子？看看櫃裏的東西，你發現什麼？

交換數字寶寶朋友，把水果放好。

3、回贈禮物

1、2、3數字中你還有哪個數字寶寶沒打過招呼，帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。

個別介紹，互相檢查。

4、聽音遊戲

聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶着數寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。

5、和數字寶寶再見，開汽車回。

小班數學教案 篇8

活動目標：

1、 能比較6以內數量的多和少。

2、 能按順序點數1―6。

3、 能運用各種不同的方法給小魚分類。

活動準備：

1、 教師操作材料：小貓卡片三張，釣魚比賽卡片3張，魚卡18張。

2、 幼兒操作材料：釣魚比賽卡片9張，魚卡18張，釣魚竿。

活動過程：

一、小貓釣了幾條魚

1、教師出示3只小貓卡片，引起幼兒玩《小貓釣魚》遊戲興趣。

2、師：湯米、湯姆和露西又跟我們見面了！今天，湯姆是專門來請小朋友幫忙的，小貓進行了一場釣魚比賽，要請你們來做裁判，看看誰釣的魚最多，誰第二，誰的最少？

3、、依次出示小貓釣魚比賽的3張卡片，師幼一起點數小魚數量。

師：請小朋友跟老師一起按從上到下，從左到右的方法來點數看它們分別釣了多少條魚。

4、教師小結：露西釣了3條，湯姆釣了4條，湯米釣了6條。並把小貓和小魚的數量按三排排好。

二、比一比，誰的小魚多

1、、師：現在讓我們來看一看，誰釣到的小魚最多，誰的比較多，誰釣到的最少？

2、師：露西釣了3條，湯姆釣了4條，湯米釣了6條。誰的最多？誰的最少？你是怎樣知道的？將小魚一條對着一條排列，引導幼兒觀察，比較多少。

三、我給小貓排名次

師：現在請我們的小裁判們來給小貓排名次了，第一名應該是誰的？（湯米）第二名是誰？（湯姆）第三名應該是誰？（露西）為什麼？

四、我把小魚分一分

1、師：小貓釣到了這麼多的魚，貓媽媽開心極了，但貓媽媽還要考考小貓，讓小貓把小魚分一分，給它們排排隊。

2、把魚卡發給幼兒，教師發出口令“紅色小魚排一排，綠色小魚排一排，黃色小魚排一排”並讓幼兒相互檢查，手口一致點數，每種顏色的魚各有幾條。

3、引導幼兒小結：排一起的魚都有一個共同點：顏色相同。

4、師：大的小魚排一排，比較大的排一排，最小的排一排.

5、引導幼兒小結：排一起的魚都有一個共同點：大小相同。

6、師：剛才我們已經運用了按顏色、大小的分類方法進行了小魚的分類，那除了這兩種方法，還有那些不一樣的方法嗎？讓幼兒討論，並請個別幼兒上前試一試。

7、小結：給小魚分類的方法有很多種，可以按魚身上的花紋、魚鰭的形狀、數量等方法來進行分類。只要我們認真觀察就會找到不同的分類方法。

8、師：現在，就讓我們和爸爸媽媽一起來探索和遊戲吧！

五、家長和幼兒共同操作小貓釣魚的遊戲：進行釣魚比賽。比一比，誰釣的魚多，多幾條；誰釣的魚少，少幾條？並與幼兒進行分魚的遊戲，與幼兒探究更多不同的分類方法。