【精選】小班數學教案彙編八篇
作為一位傑出的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的小班數學教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數學教案 篇1
活動目標：
1、感知5以內的數量，學習手口一致的點數，説出總數。
2、學習按數量對應擺設數量是5以內的物體。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
活動準備：
教具：5以內數量的水果圖片若干、大正方體積木(貼有5以內的點卡)。
學具：五個小籃子貼有1—5的圓點標記，每位幼兒15個片片。
活動過程：
一、複習點數5以內的數量
1、今天，劉老師給小朋友帶了一些水果來，你們想不想知道是什麼水果
2、教師逐一出示蘋果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果圖片，幼兒手口一致地點數，請個別幼兒根據水果的數量拍幾下手，並給各種水果匹配相應的圓點卡，請其他幼兒幫他驗證。
3、教師出示大積木，教師滾積木，請全體或個別幼兒點數並用拍幾下手來表示相應的點卡數量。
二、幼兒自主操作
1、在小朋友桌子上的袋子裏有許多片片，請小朋友把袋子裏片片拿出來，送給圓點朋友。
2、出示五個貼有標記的籃子，集體點數卡片上圓點的數量。
3、幼兒操作：看籃子裏的圓點數量送片片，一邊送一邊説：幾個圓點送你幾個片片。
三、小結。
根據幼兒操作的情況進行簡單地總結，並鼓勵、表揚有進步的幼兒。
小班數學教案 篇2
活動目標：
１、學習將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。
２、體驗部分與整體的關係。
活動準備：
１、分割成塊的卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、鬱金香等。
２、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。
活動過程：
花瓣歸類
――出示單片卡紙花瓣，這些花瓣一樣嗎？
――誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起？數一數每種花瓣有幾片。
拼花朵
――請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。
――幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。
――感知每朵花的花瓣數量並説出花朵的名稱。
遊戲：花仙子
――幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。
――在音樂中幼兒自由舞動花瓣；音樂聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。
――同伴間交換花瓣，繼續遊戲。
小班數學教案 篇3
【教案目的】
1、學習兒歌《數熊山》，嘗試1-5點數。
2、願意參與遊戲“小班美術教案數熊山”，體驗爬小山的愉悦心情。
【教案准備】
欣賞《大熊山》故事，兒歌《數熊山》，教學掛圖。
【教案流程】
一、導入：小老鼠爬熊山。
1、在《大熊山》的故事裏小老鼠爬上熊山了嗎？
2、今天大熊又帶來了好幾個朋友來和我們玩“爬熊山”遊戲，數數一共有幾隻熊？
二、邊看教具邊學習兒歌《數熊山》。
1、出示一隻熊，並念兒歌：一隻熊一座山。
2、又來了幾隻熊呢？出示兩隻熊的粘紙：兩隻熊兩座山。（以此類推至五隻熊）注意突出數數，用手指點物數數。
3、一起看圖片，念兒歌。
三、遊戲：數熊山。
1、“呀！你們看！那裏有一座熊山（請一個幼兒做“熊山”，另一個幼兒做“老鼠”來數“熊山”），一隻熊一座山。（扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上）。
2、“咦，幼兒園小班教案又來了一隻熊１（再請一個幼兒做熊山），兩隻熊兩座山。（依次請出五隻熊）。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數山。唸完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過，表示小老鼠爬過山了。
3、幼兒自由選擇扮演角色（“熊山”可以一個人扮，也可以兩、三人合作一起扮），邊念兒歌邊玩，然後角色互換。
【延伸活動】
自由活動時間，和好朋友一起玩《數熊山》的遊戲。
小班數學教案 篇4
活動目標
1、進一步感知7以內的實物數量和數字。
2、能正確目測數羣，並將數字與實物匹配。
3、積極愉快地參與數物拼板遊戲活動。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
1、教具磁性圖片，3-7的實物卡若干、數字卡若干。
2、學具第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六組：
幼兒用書第26頁，數字印章，人手一支筆。
活動過程
1、集體活動。
目測數羣，並按數量分類。
教師出示3-7的實物卡片，引導幼兒目測實物，教師提問：這是什麼？它們有多少個？幼兒分別説出實物相應的數量。接着，教師啟發幼兒把相同數量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作，其餘幼兒與教師共同觀察並驗證其正確性。
按數匹配實物。
教師出示3-7的數卡，啟發幼兒將數卡與相同數量的實物卡相匹配。幼兒觀察數卡並説説：這裏有什麼？是什麼數字？幼兒一一講述後，教師再引導幼兒嘗試把相同數量的數字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言講述：幾個××，我送數字幾做你的朋友。
2、操作活動。
第一、二、三組：數物拼板遊戲。
引導幼兒觀察殘缺的實物和數字卡，目測實物數量，説説：圖上有什麼？有多少？讓幼兒根據實物數卡找到相應的數字，拼成完整的卡片。
第四、五、六組：
（1）引導幼兒看數字添畫相應的圓點和實物。
（2）觀察實物數量，引導幼兒在方框中印數字、畫短線。
3、評比活動
幼兒間相互觀摩，交流自己的成果，體驗成功的快樂，教師進行簡單的評比，對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。
活動建議
將數物拼板放在數學區域活動中，讓幼兒進行操作遊戲活動。
小班數學教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒手口一致的數３以內的數
2、學習按數量分類
3、培養幼兒對數學活動的興趣
4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神
5、培養觀察，比較能力
活動準備：
1、１個斑點、２個斑點、３個斑點的紙製瓢蟲若干
2、樹葉３片，兒歌《小瓢蟲》
活動過程：
一、遊戲導入，師幼共同玩手指遊戲“小瓢蟲”
師：小朋友，你們看我這裏是什麼？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）
爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）
一口把它吃乾淨（停下做吃狀）
二、利用圖片練習手口一致的數３以內的數
1、觀察瓢蟲的外型特徵，確立對斑點的認識
師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”
（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這裏來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什麼地方不一樣？（斑點不一樣）
2、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數１、２、３
（1）老師指着１只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點？（１個）
請個別幼兒上前來手口一致的點數１，並齊聲説１。
（２）指有２個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數２，並齊聲數1、2，那共有幾個斑點？（2個）；
（3）指有３個斑點的瓢蟲讓幼兒來數一數，也齊聲數1、2、3，那共有幾個斑點？（3個）
三、利用遊戲，培養幼兒按數量分類的能力
1、數斑點
（1）現在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點？拿下來，伸出手指數一數，數的時候，請你一邊數一邊説。
（2）幼兒數一數，教師巡迴指導
（3）請個別幼兒拿着瓢蟲上來數一數，説一説，學説一句話“我身上有幾個斑點？”
２、送瓢蟲寶寶回家
（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上
師 “寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪裏呢？（出示樹葉）。噢！原來在這裏，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪裏不一樣？（圓點不一樣），那１個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢？（一個點的樹葉），老師示範（也可以有意擺錯了，讓幼兒來糾正）。２個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）３個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）好，現在哪些瓢蟲可以到１個圓點的樹葉家裏？（請幼兒上來送）２個斑點的呢？３個斑點的呢？
（２）集體驗證。
四、幼兒操作
師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
小百科：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科（學名：Coccinellidae）圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮豔的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點。別稱為胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲，這是一種害蟲）、金龜，甚至因為某些種其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子（但這也是混稱）。
小班數學教案 篇6
活動目標：
1.感受按規律排列的美
2.鞏固對紅色、黃色、藍色的認識，嘗試按顏色規律進行排列
3.讓幼兒體驗數學活動的'樂趣。
4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1.物質準備：課件，紅、黃、藍色花若干
2.環境創設：佈置花園場景，並貼上按“紅黃紅黃”顏色規律排列的標記
活動過程：
1.禮物激趣
出示禮物盒，以神祕口吻引導幼兒想打開禮物盒來看看
引導語：禮物盒裏有什麼?這些花是什麼顏色的?數一數共有幾朵花?幾朵是黃色的花?幾朵是紅色的花?
2.一一對應
(1)引導語：這些花如果這樣放着它們很快就會枯萎。這裏有個大花園，我們把鮮花種到花園裏去，好不好?
(2)引導幼兒觀察花園場景中的標記，瞭解花園場景的佈局，看看裏面有什麼。啟發幼兒思考：花園裏的標記有什麼用?要怎麼種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗?
(3)小結：花園裏的標記是為了方便我們種花，大家種花的時候要看清楚花的顏色，然後把花種到和它一樣顏色標記的地方
(4)請個別幼兒示範，把花一一對應種到花園裏去
3.感知規律
(1)引導幼兒觀察花園裏種好的花，發現並找出排列規律，思考：種上花後的花園美嗎?這些花是怎麼排隊的?
(2)小結：花園裏的花是按“紅黃紅黃”的規律排列的，有規律地種花會使花園既整齊又好看
4.動手種花
(1)出示操作材料《種花》，提出任務：小朋友，你們看這邊的小花園還有很多花沒種完，請小朋友一起幫忙種花吧。
活動反思：
在活動一開始我就以“一份神祕的禮物”來緊緊的吸引了幼兒的注意，當他們打開禮盒，看到了這麼多漂亮的花都興奮不已，我就設計了讓幼兒盡情討論的環節。不僅讓幼兒與夥伴之間有了交往，還發展了他們的語言能力。
“大家都收到了這麼多花，該怎麼辦呢?”為了讓幼兒有愛護花草樹木的意識，我就設計了種花的這種形式。
整個活動環節都環環相扣，有聯繫性，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動，充分發揮了幼兒的積極主動性以及觀察能力。在活動中幼兒體驗了種花的樂趣，大部分幼兒能根據顏色、點數對應種花，有少數幼兒由於事先沒有觀察花的數量就直接種花而出現了不能和點數對應的現象以及顏色弄錯的現象，在小朋友賞花時發現了，幫助他們改正了過來。
小班數學教案 篇7
拼小樹
活動目標：
1.運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。
2.用標記記錄所用圖形的數量。
活動準備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。活動過程：
一、觀察圖形拼畫。
出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫裏有什麼。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?
二、選圖拼畫。
桌上有些什麼?它們是什麼圖形?
請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。
教師巡視，幫助、鼓勵動作慢的幼兒儘快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。
三、分享交流。
請個別幼兒説説自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀察後加以補充。
四、記錄表達。
數一數自己的圖形拼畫裏每種圖形各有幾個，然後選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數量。與同伴交流各自的記錄結果，並説説哪種圖形用得最多。
聽音數數
活動目標：通過操作，感受聲音的數量變化。
活動準備：小彩石數個、一個瓶子裏裝有一些彩石重點難點：數清楚彩石掉進瓶子的發出的聲音次數活動過程：
一、教師與幼兒玩遊戲，請幼兒猜猜瓶子裏裝的是什麼？
二、教師一粒一粒地向瓶子裏裝彩石，讓幼兒聽彩石落進瓶子裏的聲音。
三、倒出瓶子裏的彩石，教師重新向瓶子裏扔彩石（7以內），讓幼兒邊聽邊數，然後請一位幼兒説出瓶子內彩石的的數量，再倒出來數一數，看看對不對。
四、教師針對個別幼兒進行聽聽音數數活動。
瓢蟲找家
活動目標：
1.鞏固手口一致數3以內的數。
2.培養按數量歸類的能力。
3.通過遊戲，提高對數學活動的興趣。
活動準備：有1.2.3個斑點的瓢蟲圖片若干；分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片。
活動過程：
一、遊戲導入
師幼共同玩手指遊戲：小瓢蟲。
二、利用圖片，練習手口一致數3以內的數。通過數瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數，鞏固數數1、2、3。
三、通過遊戲，培養幼兒按數量歸類的能力。
1.遊戲“小瓢蟲抓害蟲”。
通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動的興趣。
2.送瓢蟲寶寶回家，按數量進行分類
（1）讓幼兒把不同數量斑點的瓢蟲寶寶放到對應圓點的樹葉上。
（2）集體驗證。
認識圖形
活動目標：
1.初步認識和區別正方形、三角形和圓形
2.培養幼兒參與活動的積極性
活動準備：紙製小路、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。
活動過程：
一、講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，小白兔告訴老師她的房子破了，請老師給她蓋一間漂亮的新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對老師説謝謝。
二、出示圖片，提問：
師：真漂亮的房子啊！你們看，老師把房子的大門蓋成什麼形狀的啊？
師：真聰明！那這間房子的身體是什麼形狀的啊？
師：又猜對了，那我還想問問你們這間房子的屋頂是什麼形狀的啊？
師：小朋友真聰明，全部都答對了，而且我們的圖形寶寶也好厲害啊，三角形可以做房子的屋頂，正方形寶寶可以作房子的身體，圓形可以作大門。
認識各種形狀
教學目標：
1.複習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。教學準備：圖片、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。
教學過程：
一、以故事形式引出主題
1.講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師説：“昨天，森林裏颳起了大風，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”於是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？
2.出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什麼形狀的？幼兒：三角形師：房身呢？幼兒：正方形
師：門又是什麼形狀呢？幼兒：圓形
引導幼兒説出三角形、正方形和圓形
二、複習圖形
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友複習這些圖形。
1.出示“魔術箱”
小班數學教案 篇8
教案目標 ：
1、通過送禮物等遊戲的方式，認識大小標記及其特徵。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數學活動。
教案准備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
教案過程：
1、導入。“今天，老師和小朋友玩個遊戲。我説‘請起立’，你就説‘我起立’；我説‘請坐下’，你就説‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做遊戲。”出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它説句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起説‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）；出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起説‘小小力氣小、小小不鍛鍊、小小吃小麪包’…”
3、遊戲：給大大、小小坐椅子。“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”
4、幼兒送禮物
小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小後，將對應的送給客人，並能講一句話。
（1） 教師提供，個別幼兒進行。 相同的兩件東西，比較後大的送給大大，小的送給小小。 相同的三件東西，比較後大的送給大大，小的送給小小。 從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較後，大的送給大大，小的送給小小。
（2） 每個幼兒將自己小籃裏的禮物送給大大和小小。
（3） 將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家遊戲。
