二年級數學上冊《方向與位置》教學設計

教學目標：

1、 結合具體情境，學會根據給定東、西、南、北中的一個方向確定其他三個方向的方法，學會看簡單的路線圖。

2、 經歷探究辨別方向與確定位置的過程，體驗合作探討問題的樂趣。

3、 體會數學與生活的密切聯繫，培養主動積極的學習態度和情感。

教學重點：

認識圖上的方向，學會看簡單的`路線圖。

教學難點：

學會根據給定東、西、南、北中的一個方向確定其他三個方向的方法

學具、教具準備：

多媒體課件、紙片

教學過程：

（一）創設情境，導入新課

師：同學們，你們國慶節去哪裏旅遊的？

生：廣東、青島、日照

師：你們玩的開心嗎？

生：開心

師：今天，老師要帶着大家到美麗的山村去遊玩一番（出示課件），看一下山村漂亮嗎？

生：漂亮

師：有三位小朋友也去了山村遊玩，當他們到了麥田的時候，遇到了一些問題，請大家仔細觀察，看他們遇到了些什麼問題？

生1：哪是北？

生2：到桃花村怎麼走？

師：大家請看，有一位同學拿着地圖，可是，這三位同學看不懂地圖，不知道如何遊覽，你想幫一幫他們嗎？

生：想

師：同學們真有愛心，要想幫助他們，我們就先來學習方向與位置的有關知識。（板書：方向與位置）

（二） 、自主探索、合作交流

師：上冊我們已經對東西南北有了一些認識，現在你能説出你面向什麼方向嗎？

生：面向南

師：你能邊指邊説出你的後面、左面和右面分別是什麼方向嗎？

生：面向北，我的後面是南，左面是東，右面是西。

師：聽課的老師面向什麼方向？

生：面向東

師：誰能告訴他，他的後面、左面、右面分別是什麼方向？

生：他的後面是

師：他到底説的對不對呀？請同學們面向東，説出後、左、右面。

生：面向東，後面是西，左面是北，右面是南。

師：同學們真聰明，只要知道了面向的方向，你就能判斷出其它的三個方向，現在請你運用方向的知識，向在坐的老師介紹一下，我們學校以雕塑為中心，教學樓、大門、辦公區和操場分別在雕塑的什麼方向？