《望江南》《漁家傲》的教學設計
來源：文萃谷 1.22W
【教學要求】
瞭解古詩詞相關知識，培養學生的想像力，提高學生鑑賞能力。
【教學時間】
一課時。
【教學流程】
一、導入
一個星期以來，我們在我國古典文學寶庫中漫遊，感受了不同時代人物的智慧和才幹。今天我們來到了本冊的最後一站──“古代詩詞館”。
首先，讓我們來領略前兩首詞。
二、品味鑑賞
1、品讀《望江南》：
⑴自由朗讀此詞，初談感受。
⑵再讀此詞，把握大意。(可以小組協作)
⑶在以上基礎上有感情讀全詞。
⑷有人説：詩是動的畫，畫是動的詩。現在請同學們在小組內説説此詞中令你最動情的畫面，然後在全班交流。
①一句女子臨鏡梳粧，着意修飾一番，滿懷希望的盼着愛人歸來。
②水波浩淼，船隻如梭，來來往往，但不曾有一隻小船為她停留。
③從日出到日落，失望的女子仍不忍離去，悄悄地守着餘暉，而江水是悠悠無語的默默流去。
④芳草萋萋，江洲依舊，可是她要等的人還沒有回來。
⑸古人留給後人愁緒是很豐富的，你還知道哪些寫愁的詩句嗎?
2、品讀《漁家傲》：
⑴自由朗讀此詞。
⑵從此詞中你獲得了哪些信息?
⑶下面聽老師範讀，請同學們閉上眼睛，看你聽到了什麼，看到了什麼?
⑷請同學們繼續乘着想像的翅膀，用筆將詞中的`畫面描繪出來。
⑸你還知道哪些體現愛國情懷的詩句嗎?(課外收集)
三、小結
今天，伴隨着詞風的婉約與豪放，我們與古人同愁同悲了一場，我們的生命也因此多了一份寶貴的情感經歷，這對我們來説也是一筆不菲的財富。
【板書】
《望江南》(温庭筠)
婉約
悠悠不盡的思念和孤獨
《漁家傲》(范仲淹)
豪放
思家愛國，渴望建功立業
