小班語言教案範文：想長腳的石頭

活動目標：

傾聽故事，體驗小石頭實現願望的喜悦心情。

願意大膽表述自己的想法。

活動準備：

小雞、小貓、蜈蚣的'立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串項鍊

活動過程： 產生懸念

――教師手拿石頭。“有一塊小石頭，很想跟別人一樣可以走來走去，到別的地方去看看。可是，它沒有腳，怎麼辦呢？你們誰能幫幫他嗎？

――幼兒羣講辦法。

――你們想出了這麼多有用的辦法啊，可真棒，讓我們來聽聽小石頭最後長腳了沒有？”

傾聽故事

――教師操作桌面教具，講述故事第一部分。（從“有一塊小石頭，光溜溜”到“小石頭多麼想到處去看看”）

――“小石頭為什麼想長腳？

――“這個時候，小石頭想到了一個好辦法，我可以問別人借腳啊！遠遠地，走來了小雞，小石頭想問小雞借腳，可是他有些害羞，你們願意幫小石頭向小雞借腳嗎？你們一起來説説看（幼兒羣講：小雞，你把腳借給我好嗎？）”

――教師操作小雞教具，“小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺得自己只有兩隻腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了。”

――“喵喵喵（教師做動作）遠遠地，走來了一隻小貓。"教師操作小貓教具，“小貓搖搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了。”

――“遠遠地，蜈蚣爬過來。"

――“小石頭問誰借了腳？這些動物把腳借給他了嗎？如果是你，你現在的心情是怎麼樣的？（難過、傷心、生氣）”

――“小石頭沒有借到腳，真傷心，這時候來了個小朋友，發生了什麼事？咦，小石頭要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續聽下去。”

――教師講述故事第二部分。（從“喲，多漂亮的小石頭”到結束）

――“小朋友怎麼做了，小石頭有沒有長出腳？”

――“它跟着小朋友幹了什麼事？你覺得它的願望實現了嗎？為什麼？”

――請幼兒完整傾聽故事一遍。

想像活動

――説説小石頭前後的心情變化

――“小石頭雖然最後還是沒有長腳，但它感覺就想長了腳一樣，因為到處去看看的願望實現了。如果是你，你想帶小石頭去哪裏？幹什麼？”