小班語言《想吃蘋果的鼠小弟》教案

教案就是教學的內容文本，是教學設計的最核心的部分。以下就是小編為大家提供的小班語言《想吃蘋果的鼠小弟》教案，更多教案請關注應屆畢業生考試網。

　活動目標：

1. 能夠理解故事內容，能猜猜動物們摘蘋果的方法，並積極大膽表達自己的觀點;

2. 感受鼠小弟內心的着急，初步體驗小夥伴之間互相幫助的樂趣;

3.喜歡聽繪本故事，並能在老師的引導下嘗試看圖的內容;

　活動準備：

繪本的ppt，實物蘋果

活動流程：一.導入環節，引出主題——師：小朋友知道這是什麼水果寶寶啊?(出示蘋果實物)那你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什麼味道的?

——幼：……(請幾個小朋友説一説)

——師：今天老師要給大家介紹一個新朋友，他也非常喜歡吃蘋果，它的名字叫做鼠小弟。

(打開ppt第一張)

二.過程部分

1.結合ppt，講述故事內容——師：鼠小弟家門口有一顆很高很高的蘋果樹，秋天來了，蘋果都紅了，鼠小弟很想吃樹上的蘋果。小朋友們覺得鼠小弟能吃到樹上的蘋果嗎?(結合第一張ppt)

——幼：……——師：鼠小弟正在努力想辦法的時候，來了一隻小鳥摘走了一個蘋果。(因為小鳥有翅膀。)——師：來了一隻猴子拿走一個蘋果。那小猴子有什麼本領能幫助他摘到蘋果呢?(爬樹)

——幼：……——師：來了一隻大象拿走一個蘋果，小朋友們猜一猜大象是怎麼摘到蘋果的?

——幼：……(長鼻子)——師：小朋友看這張圖，鼠小弟在幹嗎?(第十五張ppt教師引導幼兒回答)

——幼：……——師：來了一隻長頸鹿拿走了一個蘋果，那這張圖片裏面鼠小弟在幹什麼呢?(第十九張ppt幼兒自己嘗試回答)

——幼：……——師：來了一隻袋鼠拿走了一個蘋果，來了一隻犀牛拿走一個蘋果。小朋友來數一數現在還剩下多少個蘋果了?

——幼：……——師：看到那麼多小動物拿走蘋果，你們覺得鼠小弟現在心裏是怎麼想的啊?只剩下兩個蘋果了，後面又有動物來了，你覺得鼠小弟還能吃到蘋果嗎?

——幼：……——師：那我們一起來看一看又有誰來了。原來來了一頭海獅，他問鼠小弟：“你怎麼了?”鼠小弟問他：“你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”海獅回答説：“這些我都不行。不過，我有一個本領…… ”那小朋友們來想一想海獅會有什麼本領幫助鼠小弟拿到蘋果呢?——幼：……——師：那我們一起來看一看到底海獅是怎麼幫助鼠小弟的。小朋友來看這張圖，鼠小弟在做什麼?(最後一張)他為什麼要分一個蘋果給海獅呢?——幼：……2.結合故事，讓幼兒積極表達自己觀點——師：最後在海獅的幫助下，鼠小弟終於拿到了蘋果，那如果你們是鼠小弟，你會對海獅説些什麼呢?(鼓勵幼兒大膽積極發言)

——幼：……——師：那如果你是鼠小弟，你會請誰來幫你呢?(讓小朋友自由的説)

——幼：…….

　3.教師小結，幫助幼兒總結出朋友之間要相互幫助。

——師：小朋友説的.都很好，就是因為鼠小弟和海獅之間你幫我，我幫你大家才都吃到了蘋果，所以朋友之間要互相幫助，那如果以後有小朋友遇到困難呢，我們是不是也應該去幫助他啊。看來大家都學會鼠小弟的本領了，那我們今天的本領就學到這裏了。

　附：《想吃蘋果的鼠小弟》

來了一隻小鳥，拿了一個蘋果。要是我也有翅膀……

來了一隻猴子，拿了一個蘋果。要是我也會爬樹…… 來了一頭大象，拿了一個蘋果。要是我也有長長的鼻子……

來了一隻長頸鹿，拿了一個蘋果。要是我也有長長的脖子…… 來了一隻袋鼠，拿了一個蘋果。要是我也能跳那麼高…… 來了一頭犀牛，拿了一個蘋果。要是我的力氣也那麼大…… 來了一頭海獅。 “鼠小弟，你怎麼了?”鼠小弟問他：“你會飛嗎? 你會爬樹嗎? 你有長長的鼻子嗎? 你有長長的脖子嗎? 你跳得高嗎? 你的力氣大嗎?”

海獅回答説：“這些我都不行。不過，我有一個本領……

終於，鼠小弟也拿到蘋果了