西師版《森林你好》教案設計

教學要求

1.認識12個生字，會寫其中的8個。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.讀中感悟疊詞的表達效果，會説類似的疊詞，並積累疊詞。

4.理解課文內容，瞭解森林的作用，教育孩子保護自然、保護環境，並努力為綠化祖國作出貢獻。

重點難點

1.識字、寫字。

2.理解課文內容，瞭解森林的作用。

課時劃分

2課時

第一課時

教學目標

1.認識12個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內容，知道森林是各種動物的家，初步瞭解森林的作用。

重點難點

1.識字、寫字。

2.理解課文內容，瞭解森林的作用。

教具準備

掛圖、生字詞卡片。

教學過程

　　一、複習舊知，導入新課(8)

1.小朋友們，上一節課我們學習了哪一課呀?

2.學生齊讀。

3.你們知道，小樹、小草、幫了山爺爺什麼忙嗎?

4.許許多多的小樹圍在一起，就成了森林。森林是什麼樣的呢?小朋友們看。(出示掛圖)

5.小朋友們你們在森林裏都看到了什麼?

6.小朋友們，你們想對森林説什麼呢?

7.指導讀課題。

　　二、初讀感知，認讀生字(7)

1.教師範讀，學生一邊聽一邊找生字。

2.反饋找生字的'情況。

3.認讀生字。

4.朗讀課文。

5.學生自由讀，把課文讀通順，並找找文中哪兒描寫的是森林，哪兒描寫的是大家向森林問好。

　　三、讀一讀，理解課文(15)

1.文中哪幾自然段寫的是森林呢?

2.學生反饋，教師出示句子。

“一棵樹，兩棵樹，好多好多樹。手挽手，肩並肩，一片綠色的海洋

3.指名讀，其他學生評議。

4.引導學生做動作，理解手挽手，肩並肩。

5.出示掛圖再次感知森林的樣子。

6.這句話中海洋指的是什麼呢?

7.指導朗讀。

8.誰向森林問好了?

9.反饋他們各説了什麼?

10.引-導學生在小組內自由讀它們説的話組長可以安排角色朗讀。

11.反饋的情況。

12.引導學生在小組內交流，讀了課文，你知道了森林有什麼作用。

13.集體反饋。

　　四.熟讀課文，複習聲字(5)

1.自由大聲地讀課文。

2.指名認讀生字並組詞。

　　五、佈置作業(5)

朗讀課文。

板書設計

9.森林，你好

小動物的家

森林 擋風沙

儲雨水

教後感

　　第二課時

　　教學目標

1.會寫8個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.讀中感情疊詞的表達效果，會説類似的疊詞，並積累詞語。

4.理解課文內容，教育孩子保護自然、保護環境，並努力為綠化祖國作出貢獻。

　　重點難點

理解課文內容，瞭解森林的作用。

　　教具準備

生字卡片，人類破壞造成的自然災害圖。

　　教學過程

一、鞏固複習，導入新課(7)

1.小朋友們，你們還記得有誰向森林問好了嗎?

2.它們都説了什麼呢?

3.教師小結森林的作用，然後導入新課：小朋友們，森林幫我們這麼多忙，可是，卻還是有人向可愛的森林伸出了可怕的手。(出示圖片)

二、暢談感想，啟發教育(5)

1.讓學生自由地説説自己的觀後感想。

2.我們應該怎樣保護森林呢?我們不能做什麼?

3.教師根據學生的回答進行適當的小結，教育孩子保護森林、保護環境、植樹造林。

三、語文實踐(5)

1.出示讀一讀，説一説練習。

2.學生自由大聲讀。

3.指名讀。

4.學生討論、區別，體會這樣寫的好處。

5練習説：好______好______的______

四、指導寫字(13)

1.出示生字卡片，指名認讀。

2.開火車認讀。

3.教師引導學生觀察漢字在田字格中的位置。

4.讓學生自己説説在書寫這些字的時候，該注意什麼。

5.學生寫字，教師個別輔導。

6.作業展示，集體評議。

7.互相批閲生字，一起修正，爭取寫得更好。

五、佈置作業(10)

抄寫生字。