西師版四年級《空中霸王的剋星》教學設計

教學目標

1用自己的方式自主學習本課生字，並能正確書寫。

2通過反覆朗讀，理解課文內容，知道蜂鳥的特點以及它為什麼能夠克老鷹，並背誦喜歡的段落。

3聯繫上下文和生活實際，理解重點詞語。

4通過對課文的學習，激發學生探索自然奧祕的興趣。

　　教學重點

1瞭解蜂鳥的特點，知道它能克老鷹的原因。

2聯繫課文內容，理解詞語。教學難點理解蜂鳥為什麼能克老鷹。

　　教學準備

教師：生字、詞卡片；老鷹、蜂鳥的圖片或介紹蜂鳥的影碟；蜂鳥的檔案卡。

學生：閲讀有關動物的書籍，收集有關鷹和蜂鳥的圖片、文字資料；預習課文，勾出生字、新詞，標出段落序號。

　　教學時間

2課時

　　教學過程

　　一、導入

1師：今天，我給大家帶來了一個動物朋友，它在動物世界裏可是有身份、有地位的。出示圖片：鷹空中霸王你印象中的鷹有哪些特點？

2今天，我們學習的課文就是空中霸王的剋星（板書）。生齊讀課文題目。現在請把剋星換一個詞，意思不變。（可換：敵人、對手）

　　二、質疑

讀了課文題目，你有什麼問題或者你想知道點什麼？預設：為什麼説鷹是空中霸王？鷹的剋星是誰？為什麼能夠克老鷹？（板書問題）

　　三、初讀課文，隨文識字

1帶着問題自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，對不理解的生字、新詞多讀幾遍。

2指名讀課文，師生共同評議。

3教師出示生詞卡片和一些短語，讓學生認讀，檢查生字識記情況。飄然翱翔的老禿鷹、見什麼逮什麼、兀立自若的大兀鷹、龐大、大拇指、性格兇悍好鬥、懼怕、突如其來的侵襲、廝殺、翅膀和軀幹、快速敏捷、肌肉非常結實、殲擊機

4齊讀課文。

　　四、學習課文，解決問題

通過剛才的朗讀，你解決了哪些問題？從哪裏知道的？（教師根據學生的回答，靈活處理教學內容。）

1學習第1段。

① 找出能説明鷹是空中霸王的句子，指導朗讀。

② 文中有兩個詞，寫出了鷹在飛翔時和站立時的霸氣，找出來，想想該怎樣讀。飄然翱翔：體現了鷹飛翔的`平穩與自在。兀立自若：體現了鷹站立時的威武、傲慢、目空一切。

③ 給這一段分層次，想想每一層講了什麼。

2學習第2段。

①看一段關於蜂鳥的錄像，回答：蜂鳥是什麼樣的？（貼上蜂鳥圖）板書體形嬌小、羽毛豔麗、嘴尖而鋒利。

②你從嬌小玲瓏這個詞中體會到了什麼？

③讀第2段，讀出蜂鳥的嬌小可愛。（指名讀齊讀）

3學習第3、4、5段。

①勾畫出寫蜂鳥攻擊鷹的句子。

②指導朗讀勾畫出的句子，讀出蜂鳥的勇猛，聯繫上下文理解以下詞：

兇悍好鬥（聯繫下文奮不顧身地向鷹猛攻理解。）

奮不顧身（聯繫上文它們不但不懼怕鷹這個龐然大物理解。）

敏捷（聯繫下文它可以向前飛，也可以倒退飛，甚至還可以在空中翻滾盤旋理解。）

遍體鱗傷（聯繫上文鷹被蜂鳥刺中後，還來不及還擊，蜂鳥已快速飛開，又從別的方向發起了攻擊理解。）

③小結：蜂鳥是靠哪些法寶來克鷹的？尖而鋒利的嘴、兇猛而有力的攻擊、快速而靈活的飛行。

④下面我們來幫這空中霸王的剋星填寫一份小檔案。（小組合作完成。）姓名性格特徵體形特徵外貌特點羽毛嘴飛行特點

　　五、課外延伸

小小的蜂鳥卻能克老鷹，你從中得到什麼啟發？你還知道動物世界中的哪些故事？

　　六、鞏固

識字、寫字課文中這些生字不但要求大家會認，還要會寫。（出示生字。）

1想想有哪些方法來記住這些字，書寫時該注意什麼。（小組交流。）

2用這些字口頭組詞。

3抄寫生字、新詞。

　　七、作業

摘抄自己喜歡的詞語、句子。背誦喜歡的段落。