自然之道的教案

【設計理念】

這三個自然段的教學我是抓住兩條線進行切入，一條是抓住關鍵詞語，體會各自情感。讓學生在詞語歸類中明確文中各個角色的態度，並親自演讀，體會心情，並由此歸結出疑問，為什麼各自所持態度會有如此反差，進而引出第二條主線，抓住兩個關鍵句子（①叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的②我們幹了一件愚不可及的蠢事）通過學生的自獨自悟和相互交流初步理解自然之道，因我們對自然之道的無知，好心卻辦了蠢事。

【設計目標】

１、情感朗讀，理解內容，體會思想感情；

２、初步理解自然之道。

【設計過程】

一、出示詞語歸類題目

探出欲出又止突然啄焦急緊張冷淡

極不情願魚貫而出結伴而出偵察躊躇不前

若無其事爭先恐後拉到

幼龜──（探出欲出又止偵察躊躇不前魚貫而出爭先恐後結伴而出）

我們──（焦急緊張）

嚮導──（若無其事冷淡極不情願）

嘲鶇──（突然啄拉到）

１、讀課文３～５自然段，請找一找上述詞語並歸類：

⑴學生交流彙報，找出相應句子完成上述歸類。

⑵生自由挑選句子（可以是幼龜我們嚮導嘲鶇的`相關句子）朗讀，自讀自悟，體會以上關鍵詞語所藴含的情感和心情。

⑶生返回表演朗讀上述分類詞語，（可男女讀，分組讀，個別比賽讀）師指導評價（幼龜：表演理解起先小綠龜的機警、謹慎，後來感受幼龜得到錯誤信息後的心情。我們：當幼龜遭到襲擊時緊張擔心的心情。嚮導：冷淡，與我們形成強烈的對比。嘲鶇：看到美食，急切捕獵的心情）

２，再次朗讀３～５自然段，提出疑問：

⑴為什麼嚮導的態度那麼冷淡、極不情願，並説叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的？（與我們的態度形成強烈的對比）

①自讀自悟，初步感受自然之道，幼龜出巢偵察，嘲鶇捕食是自然之道，嚮導的冷淡若無其事也是出於自然之道，幼龜得到爭先恐後，魚貫而出是因為得到了錯誤的信心，我們違反了自然之道

②各生交流，初步理解。

⑵我們幹了怎樣一件愚不可及的蠢事？

①讀文交流，同桌互説。

②全班交流（有了以上基礎，生基本能理解我們幹了一件愚不可及的蠢事，出於對小幼龜的同情，我們卻違背的自然之道）

３、再次朗讀３～５段，體會各種情感，感悟自然之道。