快樂數學大班教案（通用23篇）
作為一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的快樂數學大班教案，歡迎閲讀與收藏。
快樂數學大班教案 篇1
活動目標：
1、在遊戲情境中學習得數是5的加法，理解加法的意義。
2、在遊戲中理解交換“+”兩邊的數得數不變。
3、激發熱愛祖國的情感。
活動重難點：得數5的加法
活動準備：
1、車票若干（1-4的數字卡），任務卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）
2、一列火車，有四節車廂，分別標上已有：1-4人
3、場景設置5個出站口標記：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）
活動過程：
1、組織談話活動，激發興趣。
——“小朋友，你們喜歡旅遊嗎？你們都去過哪些地方？你還想去哪兒玩？”
——“今天，老師想帶大家坐火車去北京旅遊，你們想去嗎？”（想）
——“好，請小朋友跟着我，現在就出發。”（聽火車開動的音樂，幼兒隨老師做開火車的動作走進教室）
2、根據任務卡提取車票。
——“坐火車必須要有車票，瞧，老師已經幫你們準備了許多車票，可是車票多少錢呢？”
——“請小朋友看看老師手中的任務卡”。（師出示任務卡）
——“你能看得懂這張卡的意思嗎？”（個別幼兒回答）
——“應該是拿得數是幾的車票?”（請個別幼兒取車票）
教師小結：通過任務卡，我們知道了應該取數字是幾的車票了，下面請小朋友根據老師手中的任務卡，分組取車票。
——教師對幼兒的操作情況進行檢查。
3、根據車票，尋找車廂。
——“車票買好了，請大家拿好自己的車票跟着老師上火車吧！”
——“看，這兒有一列開往北京的火車，可是老師不知道該上哪列車廂？你能幫幫我嗎？”
——“請聽聽它的要求：要求是：車廂上的數字必須和你們手中車票上的數字合起來是5，想想你應該上哪節車廂？請和你旁邊的小朋友討論討論。”
——“請你説説你上哪節車廂？為什麼？”
（因為我的車票是4，再找標有1的車廂，合起來就是5了，因為4和1合起來是5）
——師根據幼兒的回答出示算式卡片：（1+4 4+1 2+3 3+2）
——請幼兒看看這兩組加法算式，説説你從中發現了什麼祕密？
教師小結：算式題目上的數字相同，位置不同，得數一樣。
——幼兒分成兩組送車票。
3、觀察站台，尋找出口。
——“小朋友們真聰明，都找到了自己的車廂，讓我們一起坐上火車去北京吧！”
（放火車開動的聲音，做開火車的動作）
——“現在的火車太快了，一會兒就到北京了，這兒有5個出站口，只有得數是5的才是我們要走的出口通道，我們該從哪個出口出去？為什麼？”
（個別幼兒回答）
4、幼兒集體跟隨老師從正確的出口出去，結束活動。
——“北京到了，讓我們一起去玩吧！”
教師帶領幼兒從正確的出站口出去，結束活動。
快樂數學大班教案 篇2
活動目標：
1、正確感知6以內數的組成。
2、通過遊戲以及操作練習活動，複習6以內的組成和5以內的加減運算。
3、逐步提高運算的速度以及正確性。
活動準備：
教具：6以內的數卡以及5以內的加減算式。
學具：幼兒用書第一頁，鉛筆。
活動過程：
一、集體活動
1、複習6以內的組成。
6分成不同的兩份有幾種分法，是哪幾種分法?
2、師生共同玩“碰數”遊戲，鞏固複習6以內的組成。
遊戲2-3遍後，可更換數字“6”“4”，提醒幼兒口報的數字和老師包的數字合起來與卡片上的數字一樣多。
3、複習5以內的加減。
4、遊戲：開快樂火車。
鼓勵幼兒快速報出算術卡片上的得數。
二、操作活動。
看分合式，填空格。
三、活動。
展示幼兒的操作材料，對整潔、正確的作業進行表揚和獎勵。
活動剛開始，幼兒注意力有點分散，這也許是剛開學的原因吧，不過後來在玩“碰球”遊戲時，幼兒的注意力馬上集中了上來。
操作活動時，幼兒做的很認真，不過坐姿有點不好，有部分幼兒的頭太低，另外有一個小朋友盡然趴在桌子上做作業，很多幼兒需要老師的不斷提醒才能改正過來。
活動反思：
活動中，我通過讓幼兒玩一玩、算一算、找一找等方法練習了6以內的組成，並通過遊戲等形式幫助幼兒加深了6以內的組成，以及複習、掌握了5以內的加減。另外在今天這個活動中，每個幼兒都表現的很認真，能積極參與活動，情緒愉快，連平時能力較弱的孩子，如蔣錦濼、沈嘉翮等幼兒也主動參與了活動。操作練習時，大多數孩子能獨立地完成自己的作業，有部分數學基礎較差的小朋友需要老師或同伴的幫助才能完成作業。同時，也出現個別孩子抄襲別人作業的現象，有待以後的引導。
快樂數學大班教案 篇3
一、活動目標：
1、瞭解時鐘的結構及分針、時針的運行規律，學會看整點。
2、發展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。
二、活動準備：
1、每人兩顆針。
2、幼兒人手一個鐘。
3、幼兒睡覺時間和圖片。
三、活動過程：
（一）用謎語引出活動。
老師先來給大家講一個謎語看看誰最聰明："會説沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什麼時候起，什麼時候睡。
（二）觀察鐘面師：出示一些鍾，請小朋友仔細看。
幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。
師：哪些地方是相同的的呢？
幼：都有兩顆針，鐘面上都有數字。
教師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鍾是由從1到12這些數字圍成的。看看它們都是怎樣排列的。
幼：按順序排列的一個圓圈。
師：這兩顆針有什麼不同？
幼：一根長、一根短。
師：長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認識分針何時針，看看這兩根針都是朝着那個方向前進的。請你們看看這兩根針都是朝着那個方向前進的。（師撥動鍾）幼：1至12的方向。師：對了，這樣的方向叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉動的。
（三）由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規律。
操作鐘表分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
（四）認識整點，開展遊戲。看鐘的時候，先看時針，再看分針。當時針正指着一個數字時，分針有正指着12時，就表示（幾點了）（五）快樂時鐘師：剛才我們一起看了鐘面，認識了時鐘，下面我們來做一做快樂時鐘遊戲好不好?
幼：好師：説明要求，這是什麼針?
幼:時針。
師：這是什麼針？
幼：分針。
師：請小朋友每人拿兩顆針。
師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答……滴答……滴答幾點吶？
幼：1點吶。
師：滴答……滴答……滴答幾點吶？
幼：2點吶。
師：師幼一起玩到12點整。
師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。
師：好請小朋友回到自己的座位上。
師：今天我們輕鬆地認識了整點，（六）、幼兒操作、鞏固整點：
下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個你喜歡的時鐘，我説時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。
師：好，小朋友都對了，早晨6點我們該怎麼樣啊？
幼：起牀。
師：下面8點整，8點我們該怎麼樣啊？
幼：上幼兒園。
師：再撥11點整，11點我們又該怎麼樣呢？
幼：洗手吃飯。
師：請小朋友把鍾放上來，原來小朋友生活都是有規律的，都知道幾點該幹什麼。可是前幾天，有個幼兒園組織去春遊，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起牀，8點鐘到幼兒園。可是在出發時卻發現少了聰聰小朋友，是什麼原因呢？
幼：生病了，睡懶覺。
師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起牀。他能不能去春遊啊？
幼：不能。
師：所以小朋友們要珍惜時間，養成早睡，早起的好習慣。
師：小朋友都會認識整點，老師再撥一個時間，9點半，小朋友認識嗎？
幼：不認識。
師：這是9點半鐘，等下節課老師教小朋友認識半點好不好。
師：好請小朋友去休息。
快樂數學大班教案 篇4
活動目標：
1.繼續認識鐘面上的整點和半點，初步理解一天活動中的時間順序。
2.能夠根據所給出的時間在鐘面上添畫長針和短針。
3.細心地檢查自己的作業。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備：
教具：“幼兒園的一天”生活活動圖片，時間圖片，PPT，時鐘的樣圖。
學具：人手一隻小鬧鐘，人手3份操作材料。
活動過程：
一、觀看PPT瞭解一天的生活，並和鐘面時間匹配。
有個小朋友，她的一日生活很快樂，我們看看她做了些什麼，她是怎樣安排一天的時間的?為“幼兒園的一天”圖片排序。
1.出示打亂順序的圖片，邀請個別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動的順序進行排序。
誰能按時間的順序把圖片放到合適的位置?
2.集體檢查排列的結果，並進行討論。
3.將時間和活動事件進行匹配。
做這些事情的時候分別是幾點呢?請把時間圖片和活動圖片對應。
二、練習撥時鐘並且畫相應的鐘面。
1.教師報出其中幾個時間請幼兒用小鬧鐘撥出相應的時間。如9∶00、2∶30。
2.知道下午時間的閲讀方式和由來。
為什麼下午的時間寫成這樣呢?因為一天有24小時，鐘面上卻只有12點，於是短針要轉2圈才是一天，所以過了中午12點之後，短針就開始轉第二圈了，於是我們把下午的1點讀成13點，2點讀成14點，3點讀成15點，直到夜裏的0點，這樣才算走完了24小時。
3.學習製作鐘面。
這裏畫了幾個鍾，沒有長針和短針，你能上來“畫”出相應的時間嗎?
4.講解12點的“畫”法。
12點時長針和短針都指向數字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫清楚長短針的箭頭。
三、幼兒操作活動。
1.撥鬧鐘記錄時間。
2.為時間和鐘面匹配連線。
3.根據看時間畫鐘面。
四、評價活動
第一，老師在教孩子時間時，還是用12小時的計時法比較好。在活動中，可以告訴孩子下午3點也可講成15點，不一定要掌握。第二，“撥鍾”環節可以放在後面操作。第三，教師提供的操作單就一定要規範如，應該在框內寫。第四，畫鐘面時，幼兒畫兩針的長短控制不住。除了自由撥鍾記錄這個操作活動外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時鐘記時間。2.看時間畫鐘面，減少過多的作業量，縮緊時間。第五，如果大班3張作業老師都要求完成，可以不跑組，如果有提高的內容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以偶爾選擇。
快樂數學大班教案 篇5
活動目標：
1、複習10以內的加減法，嘗試看圖口述並懂得運算。
2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。
活動準備：
1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個，統計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。
活動過程：
一、引題
1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數學大本營，我是快樂數學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數學，快樂無限!我們現在大聲的把口號喊出來：快樂數學，快樂無限!ye!
2、首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數學第一關。
二、快樂數學第一關。
1、師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數最多。現在請各隊的一號選手答題。
2、師：答題開始。請聽題3 3=?(教師請三位選手輪流回答) 幼兒：3 3=6 師：(出示正確答案)回答正確，xx和xx得到水果獎勵。
快樂數學大班教案 篇6
活動目標：
1、複習10以內的加減法，嘗試看圖口述並懂得運算。
2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。
活動準備：
1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、統計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干。
活動過程：
一、引題。
1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數學大本營，今天我們來數學PK賽，這裏有三個方隊，米老鼠隊，唐老鴨隊，小熊隊，米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃蘋果，今天我為你們準備了許多的蘋果，你們想要得到蘋果嗎？那我們馬上進入快樂數學第一關。
二、快樂數學第一關。
1、師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個萍果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。答對了，我會在你的隊上貼一個蘋果，最後的時候看那一隊的水果個數最多。現在請各隊的選手答題。
2、師：答題開始。請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答）幼兒：3+3=6師：（出示正確答案）回答正確，xx和xx得到水果獎勵。
3、師：現在請各隊的二號選手答題。（依次進行）小結：第一關六輪必答題結束，我們來關注各隊的水果得數，xx隊得到幾個水果，可以用數字幾來表示？（教師貼數字）小朋友看哪個隊的水果個數最多？現在我們進入今天的第二個環節——快樂數學，第二關。!
三、快樂數學第二關。
1、師：第二關“我説你來算”。今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾隻小動物？（樹上有四隻小鳥，又飛來三隻小鳥，一共有幾隻小鳥？）小朋友請你算一算。4+3=7
2、我這裏還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓你們來算一算。
（1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。
（2）、教師完整講述，並板書：3+1=4
3、我這裏有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心裏。
4、先給第一隊看圖，並編應用題，並説出算式。講對的可以得到兩個蘋果。以此類推。
5、小結：
四、快樂數學，第三關。
1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來。比如：這張圖片你回怎麼算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。
2、教師説題，幼兒説算式。
3、小結：
五、統計。
1、三關過後，我們來看各隊的水果得數。（幼兒唱數，教師統計）説出PK賽結果。
2、結束活動。
快樂數學大班教案 篇7
一、活動目標：
1.理解4等分的含義，樂於探索正方形和長方形多種四等分的方法。
2.感知整體與部分之間的關係和組成，在觀察和比較中，體驗解決問題的快樂。
二、活動準備：
教師：PPT課件、圓形卡片兩張
幼兒操作材料：正方形、長方形圖形卡片若干，剪刀、模板
三、活動過程
1.小熊分引題
師：今天是小熊圓圓和花花的身體，小夥伴們給它倆送來了一個蛋糕，它們真開心.圓圓説：我們來分蛋糕吃吧，我們兩個要吃樣多。小朋友兩隻小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢？你們來幫它們分一下吧。
請個別幼兒介紹方法。
師：你的方法真不錯，小熊覺得很公平，像這樣把一個物體分成了一樣大小的兩分，我們可以説這樣的分法叫二等分。
如果有4只小熊一起吃一個蛋糕，我們可以怎麼分呢？
出示圓形圖片，請個別幼兒上前操作
師：謝謝你，剛才老師看到你用對摺再對摺的方法把一個蛋糕分成了一樣大的四塊，這樣的分法叫四等分。
2.探索嘗試正方形和長方形的多種分法
剛才我們用四等分的方法幫小熊把一個蛋糕分成了一樣大的四分，現在我們再來用這樣的方法把其他的圖形也進行4等分，出示PPT,老師給你們在籮筐裏準備了一些圖形，請你輕輕地走到桌子旁邊去試一試，看看有幾種分法，等下請你告訴老師和小朋友你是怎麼分的？
3.感知整體與部分的關係和組成
剛才我們通過折一折用不同的方法對正方形和長方形進行了四等分，現在我請小朋友用剪刀把它們剪開來（幼兒操作）
你們看看分出來的圖形和原來的圖形有什麼不同？分出來的正方形比原來的正方形有什麼不一樣。以正方形為例，比較等分前後整體與部分的大小感知整體大於部分 ，部分小於整體
老師在桌上給小朋友準備了正方形的模板，請小朋友把四等分拼變成原來的整體。
4.交流討論
剛才你是怎麼分的？請幾個不同分法的小朋友進行講述，並把自己的操作卡演示給同伴看。
小結：小朋友都很棒，我們不但學會了給圖形進行四等分的方法，還知道了分開後它們比原來的圖形小了。我們等下回到教室再去找找看，還有那些東西可以進行四等分。
（幼兒演示後，教師PPT展示
5.延伸活動
量的四等分。
快樂數學大班教案 篇8
活動目標
1、複習6以內數的組成，能正確地記錄分合方法。
2、進一步感知數的互補關係。
3、在活動中，獨立思考，認真書寫。
重點難點
複習6以內數的組成，能正確地記錄分合方法。在活動中，獨立思考，認真書寫。
活動準備
1、經驗準備：幼兒學習過6以內數的組成。
2、物質準備：
教具：記錄紙和筆。
學具：
（1）《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支。
（2）組成連線：做成各種小動物形狀的底紋，頂部寫有6以內的總數，其他地方分為兩排，可以使組成總數的數字或點子。
活動過程：
1、快樂碰一碰。
“碰球”遊戲。教師和幼兒共同玩“碰球”遊戲，複習6以內各數的組成。
找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內的數卡，貼在胸前，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友後與他握握手，碰一碰身體。唱完以後還要再説一説：×和×合起來是6。
2、操作活動。
填空格。引導幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格。
幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數量，請你連線幫瓢蟲找花。
給鄰居塗色。觀察樓房裏居住的動物，請你用相同的顏色給他們的鄰居塗色。
看算式填空格，進行5以內的加減運算。
數一數動物的數量，圈出相應的數字。
3、活動評價。
請個別幼兒講述自己的活動過程及結果。
對能獨立思考，按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。
教學反思
通過本節課的學習小朋友們會算了6以內的加減法。在老師的指導下，孩子們經過幾番嘗試還逐步明白了：不論是你碰別人，還是別人碰你，都要小小心心地碰，輕輕地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快樂。當然，自己還可以想出別的方法：你説碰碰小鼻子，我説碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多麼快樂的事情。
在數學教學中，教師要始終圍繞一個主線，一音樂貫穿着堂課，使課堂有趣而又生動，使幼兒真正的玩中學，學中玩。
快樂數學大班教案 篇9
活動目標：
1、學習2—8的相鄰數，理解相鄰數之間的的關係。
2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動準備：課件、表格、鉛筆。
活動過程：
一、引題，理解“鄰居”
1、師：看，來了一輛快樂大巴，快樂大巴邀請各位小乘客去參觀房子，快樂大巴，快樂出發吧！
2、理解“鄰居”：看，出現在我們面前的是動物住的房子，裏面住着誰？什麼叫鄰居？小狗的鄰居是誰？小狗有幾個鄰居？
3、你現在的位置旁邊的鄰居是誰和誰？
二、比一比：理解相鄰數之間的關係——前面數比中間數小1，後面數比中間數大1的關係。
1、出現在我們面前的是水果住的房子，看，有哪些水果？天黑了，他們要回家睡覺了，把一樣的水果住在同一幢房子裏，從少到多排隊該怎麼住？（擺放完畢後提問）水果寶寶是怎麼住的？
2、為什麼要把2個放在3個的前面，4個放在3個的後面（2個比3個少1個，排在3個的前面，4個比3個多1個，排在4個的後面）。
3、誰來用數字來表示水果的數量？看看3的前面是幾？後面是幾？比比水果的多少，再告訴大家2比3怎麼樣？4比3又怎麼樣？
4、小結：3的鄰居朋友是幾和幾，也把2和4叫做3的相鄰數，通過剛才比大小，我們知道相鄰數的一個特點：就是前面的數字總比中間的數字小1，後面的數字總比中間的數字大1。
三、找一找：數字找朋友
1、現在出現在我們面前的是數字住的房子，你們看一羣數字來了，他們是幾？（出示數卡2——8）
2、數字國王為他們買了新房子，數字寶寶要搬到新家裏去，可是他們不知道自己住在那一幢，國王出示一個標記圖：小——>大，數字要按標記排隊該怎麼排？請你們送他們到新房子裏去住。
3、數字寶寶3和5的中間數字朋友捉迷藏躲起來，我們找一找應該是幾？為什麼？
4、數字寶寶5的前面朋友也躲起來了，應該是幾？後面呢？（引導幼兒知道比5少1是4，比5多1是6，5的的朋友是4和6）
5、找錯誤：6哭了，她説我的鄰居住錯了，誰來幫我找出我的鄰居朋友哪裏錯了，應該是幾？為什麼？
四、幼兒操作：
1、填空格：哪些鄰居躲起來了，幫它畫出來，並在正方形裏寫上數字
2、圓點找朋友：圓點要找到它的前面和後面的鄰居，請你幫相應的圓點相鄰數畫出來。
3、連連線，教師和幼兒一同評價後，自然結束教學活動。
快樂數學大班教案 篇10
活動目標：
1、複習6以內數的組成，能正確地記錄6以內數的分合形式。
2、練習5以內的加減運算，能看算式報出答案。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已學過6的組成和5的加減。
2、幼兒用書。
活動過程：
（一）遊戲：碰球。
——教師：我們學過了6以內的組成，還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎？是哪幾種分發呢？
——鼓勵幼兒前一已有經驗大方地在集體面前回答。
——師幼共同玩“碰球”的遊戲。
1、教師出示數字卡片“5”，請幼兒看數字卡片，要求幼兒口報的數字和老師報的數字合起來是“5”。
2、遊戲2—3遍後，可更換出示數字“6”。“4”，提醒幼兒口報的數字要和老師報的數字合起來與卡片上的數字一樣多。
（二）遊戲：開快樂火車
——師友共同玩遊戲，鼓勵幼兒快速地報出算式卡片上的得數，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點開？教師出示算式：你們猜？幼兒：（）點開。
（三）幼兒操作活動。
——看分合式填空格。引導幼兒觀察圓點和數字分合式。"來；自。屈；老師；教。案；啟發幼兒在空格中填寫相應數量的圓點或數字，並説一説分合式。
——看算式進行5以內加減運算。
——看圖列算式
——算式與答案連線。
（四）活動評價。
——鼓勵個別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動與記錄，其他幼兒對照檢查自己的操作活動。
——展示幼兒的操作材料，表揚畫面整潔、正確的幼兒。
快樂數學大班教案 篇11
活動目標：
1.感知許多物體（或圖形）可以分成相等的兩份，理解二等分的含義。
2.嘗試運用等分知識解決生活中的問題，感受生活中的數學。
3.喜歡等分物體的活動，體驗成功的喜悦。
重點：學習二等分並能運用於生活實踐中。
難點：理解二等分的含義
活動準備：
教具準備：紅、綠兩色同樣大的圓片各一、實物
學具準備：紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份；長方形、心形、十字形、五邊紙形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、餅乾、四季豆、荷蘭豆若干；紅棗、花生仁若干
活動過程：
一、以遊戲引出課題
今天爸爸媽媽們來了，我們請他們吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，老師請雙數的幾位幼兒圍圓圈）。教師扮演切西瓜的人，從圓圈的正中間穿過，一邊走一邊説：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二。”我把西瓜分成了多少？
二、學習二等分，理解二等分的含義
1．感知二等分
（1）教師出示教具“紅、綠圓片”，把兩個圓片疊在一起進行比較。引導幼兒觀察並得出結論“兩個圓片一樣大”。
（2）教師將紅色圓片沿中線分開，並與幼兒一起比較分成的兩份的大小。得出結論：一個圓片可以分成同樣大的兩個部分，這種方法叫做二等分。”
（3）幼兒操作學具“黃、藍圓片”感知二等分，將其中一個圓片進行二等分。
2．瞭解整體大於部分
（1）請幼兒將二等分後的每一份紅色圓片和綠色圓片進行比較，區別大小。告訴幼兒沒有分的綠色圓片是整體，等分後的每一份紅色圓片是部分。
（2）：整體比等分後的每一份大，反過來，等分後的每一份比整體小，而且正好是原來那一份的一半。
3．圖形二等分
（1）是不是所有的圖形都能等分？（幼兒討論），請小朋友想辦法把這些圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。
（2）幼兒操作，教師巡視，引導幼兒可以相互輕聲討論。
（3）在展示板上展示出幼兒能等分的圖形。
（4）和幼兒一起檢查、反饋幼兒操作結果。
4．生活中等分的運用
師：“我們知道了有的圖形能等分，有的不能等分。生活中用過等分嗎？”引導幼兒根據生活經驗回答。
三、家園互動，運用二等分遷移經驗，學習解決生活中的數學問題
1．提出分食物的要求。
師：“為了招待爸爸媽媽們，今天食堂裏準備了好多菜，請大家幫忙把食物二等分，可以嘗試用不同方法二等分，分好後給爸爸媽媽檢查一下。
2、幼兒自由選擇小組操作活動。
第一組：剝桔子、分餅乾，進一步感知物體的二等分現象
第二組：把豇豆、荷蘭豆剪成一樣長的2段，感受長度的二等分。
第三組：把紅棗、花生仁分成數量一樣多的兩份，感受數量的二等分。
3、交流，收拾學具。
延伸活動：請幼兒回家找找家裏的什麼東西是二等分的，什麼東西可以二等分，並動手嘗試一下。
快樂數學大班教案 篇12
【活動目標】
1、觀察分析搬家的過程，通過猜測，推理髮現搬家的規律。
2、喜歡參與數學遊戲，樂於和同伴分享自己的經驗。
【活動準備】教具圖書一套，記錄紙一份。
【活動過程】
一、快樂搬家(意圖：在操作過程中能夠引導幼兒找出隱藏的規律)
T：今天有10個新朋友來和我們一起做遊戲了，讓我們來歡迎他們吧。(出示10個兒童的形象)
T：你有什麼方法能夠很快的記住這10個朋友呢?快來想一想。(鼓勵幼兒自由討論，能夠根據幼兒的發現及時抓住特徵)
小結：原來你們都是運用了找不同的方法來記住他們的，我今天也有一個好方法來記住他們，那就是用了數字編號，可以很快的記住他們。
T：10個孩子今天要來玩一個搬家的遊戲了，現在我們和他們一起來搬家吧。(操作立體教具，引導幼兒觀察)
觀察一：老房子有幾層?有幾個房間?新房子有幾層?有哪些房間?
觀察二：1—10號的孩子分別在哪個房間裏?
觀察三：老房子裏有什麼?新房子裏有什麼?
T：幾號朋友先搬到了新房子裏，他到了哪個房間?然後又怎麼樣了?
每次搬家的提問注重引導幼兒猜測，推理出幾號朋友搬到了新房子裏?搬過去以後還會怎樣?有什麼規律?
T：有誰能夠發現藏在搬家遊戲裏的祕密?看看誰的眼力最厲害?(引導幼兒發現規律)
小結：我們看到這10個孩子在搬家的時候有很多規律，現在我們一起來找一找。
(引導幼兒在觀察搬家過程，繼續推理出規律)
T：你還發現了什麼規律?説説你的理由?
規律1：一個男孩，一個女孩間隔搬過去。
規律2：每次到了老房子第四層的第一個房間以後就搬到新房子去了。
規律3：數字從10往前倒數。
……
二、逆向搬家(意圖：通過逆向搬家過程中再次進行大膽的推測)
T：剛才搬家的時候你們發現了很多祕密，現在我們讓朋友們再搬一次，看看是不是這樣?你還可以找一找還有什麼祕密藏在裏面?
再次重現搬家過程，引導幼兒再次觀察和驗證。
快樂數學大班教案 篇13
活動目標：
1.複習鞏固10以內數的加減運算。
2.能運用所學知識解決生活中的實際問題。
活動準備：
材料準備：
心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內加減法算式的題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數相等)，數字卡片，闖關的背景圖6張。
經驗準備：
幼兒認識10以內的數，並學過10以內數的加減運算。
活動過程：
1.導入：引起幼兒的學習興趣、
師：告訴小朋友一個好消息，森林郵局要開業了，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠用，他很着急，讓我幫他招收郵遞員。歡迎小朋友報名參加，想參加的小朋友請舉手。哇，這麼多小朋友要參加，我實在是太高興了，可是到底要選誰呢?我要出幾道題考考你們，看看誰的本領最大，誰才能成為一名合格的郵遞員。
2.複習10以內的加減運算
(1)我們郵遞員每天都會收到很多信件，第一關就是查收信件。
①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封?
5+1=6
心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封?
9--3=6
②菱形信件上午收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封?
3+4=7
菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封?
8-4=4
③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封?
6+4=10
三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封?
10-2=8
(2)邀請幼兒做考官，設計題目請郵遞員查收信件
一名幼兒做考官設計題目，其他幼兒列出算式並算出答案。
分析;教師在這一過程中可引導幼兒發現出題的方法。先收到，再收到就是加法;先收到，再送走就是減法。
(3)看算式寫郵編
師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關，但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件，還要具備很好的分信能力，怎麼分信呢?就是利用郵編來區分。小動物把郵編都寫成了很多算式，你們來試着破譯一下吧!看誰最快!
幼兒分組遊戲，將信件的郵編計算出來後，再進行分類。
(4)請幼兒將信件送到小動物家，互相檢查
教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運算。
快樂數學大班教案 篇14
活動目標：
1、學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式.
2、發展分析問題的能力.
重點難點：
發展分析問題的能力
教具準備:
大骰子兩個;小骰子，筆，記錄紙，五角星若干.
活動流程：
一、看骰子
1、小朋友看一下老師手中拿的是什麼東西?(小骰子)在哪裏看到
2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)
二、玩骰子
1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點?是怎麼看的?
2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數出來)
3、老師示範寫出合成式。並告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子並寫出合成式
5、老師交代操作要求後幼兒進行操作，老師巡迴指導。(操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然後輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然後換一個人擲骰子，繼續操作。)
6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
三、遊戲：擲骰抱團
老師擲大骰子，小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。
快樂數學大班教案 篇15
活動目標：
1.感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應關係，理解用數字表示房間的方法。
2.通過動手操作，以生活中的序數經驗為基礎為動物樓房設計門牌號碼。
3.體驗數字在生活中給人們帶來的方便。
4.發展目測力、判斷力。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
樓房圖人手1份、便利貼(門牌號)、PPT、水彩筆
活動過程：
一、導入。
有一個小朋友樂樂，他最近搬家了，他們小區有好多好玩的滑滑梯呢!樂樂今天就忍不住一個人出去玩了，到中午了，樂樂想回去吃飯，可是他忘了自己住在哪一層樓哪一個房間了，這下可把樂樂急壞了，這時樂樂開動腦筋，想到了自己家的門牌號碼，請小朋友們看一看。
二、認識門牌號碼。
1.(1)師：這就是樂樂家的門牌號碼(702)，總共有幾個數字?誰知道樂樂住在幾樓第幾個房間?(出示PPT)
(2)師：三個數字的門牌號碼哪個數字告訴我們的是樓層?哪兩個數字告訴我們的是房間號?
(3)小結：三個數字的門牌號碼第一個數字告訴我們的是樓層，後面兩個數字告訴我們的是房間號。
2.樂樂還有兩個朋友也找不到家了：美美和天天。美美説：我的房子門牌號碼是201，那我應該住在第幾樓第幾個房間呢?
3.天天説：我今天出來旅遊了，晚上要在賓館住，可是賓館的房間好多啊，我只知道門牌號是218，到底是哪一層哪一間呢?請小朋友們助我想想辦法啊!
師問：這個樓層中房子特別多，都超過10間以上，哪些地方一個樓層的房子會超過10間以上?(賓館、醫院)
師結：現在樂樂他們在小朋友們的助下都找到了自己的家，可開心了，對小朋友們説謝謝!謝謝!然後蹦蹦跳跳地回到自己温暖又漂亮的房子裏去了。
三、為小動物樓房設計門牌號碼。
1.現在天氣越來越冷了，有許多小動物遇到了麻煩，因為它們還沒有樓房住呢，怎麼辦呀?動物們團結起來建造了一個動物新村，裏面有一個個漂亮的房子。(發房子)
2.看一看這棟房子有幾層樓?(貼上樓層)每個樓層有幾個房間?(從左往右數)這棟房子有三層樓，每一層樓有8間房。
(1)鴨媽媽先來住房了，鴨媽媽想我這段時間要孵蛋，我就選間房子孵蛋輕鬆一點，我就住一樓的第三間房。鴨媽媽應該住在哪?鴨媽媽家的門牌號碼是多少?讓你們的鴨媽媽也住在103房。
(2)小刺蝟説他喜歡住205，誰來助它。對嗎?你們的小刺蝟有沒有住進去?那它的房間號是多少?(畫出小刺蝟)
(3)小梅花鹿也來了。梅花鹿説，我要住在三樓的最右邊那間房。三樓最右邊那間房是幾零幾啊?(提示幼兒從左數到右)讓你們的梅花鹿住進去吧。誰來老師的梅花鹿住進去?檢查對錯。
(4)小狗來了，小狗説它願意住在小刺蝟的樓上。是幾零幾?請幼兒自己找一找(幼兒先操作，再檢查。)
(5)還有哪兩個小動物?小兔和小猴説我們兩就住在小刺蝟的旁邊，做它的鄰居，小兔和小猴應該住在哪兩間房?誰來忙?師幼一人貼一個。小兔住在幾零幾?小猴呢?
3.還有很多很多的小動物也想來這裏住宿呢!他們和小朋友們説：請小朋友們助我們把剩餘的門牌號碼編出來，這樣我們就能找到自己的房間了!(請兩幼兒上前貼門牌號碼，準別好便利貼紙，彩筆)
四、延伸擴展。
編好了要給小動物送信了，它們要來住新房了。要去寄信，光有門牌號碼夠不夠?信封上寫了什麼?41305，前面的兩個數字代表什麼?現在請小朋友們將信交給郵遞員老師，老師要去送信嘍!
思：這節課體現了我們數學組的研究點：生活化、情境性，旨在讓幼兒感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應關係，學習用數字表示，體驗數字在生活中的作用。課堂上幼兒積極性很高，操作常規不錯，能夠跟着老師的步法走，教師上課層次性明顯，並且有提升。但是有幾點不足之處：
1.幼兒在講到鴨媽媽家住的103時，教師應直接出示103的門牌號碼，而不是在後面出示。
2.在擺放動物和貼門牌號碼上，要多樣性，不能總是幼兒先上前操作，再集體操作，可讓幼兒先自己操作，再檢驗。
3.在講到三樓最右邊的房間時，老師應先略微講一下左右，讓幼兒瞭解從左數到右。
4.樓房出示後應先講一下樓層，可以標上樓層號。
活動反思
本節活動中，第三環節是邊讓幼兒自己操作邊講的過程，這一過程的設計實際操作性不強，當將準備的教具發下去之後，孩子們的注意力也就隨之分散了，場面會難以控制，會很浪費時間。另外，讓幼兒自己操作，寫畫設計門牌號碼，也非常費時間。整個活動由於時間關係省略了一些內容沒有講述，值得思。
活動建議
1、整節活動教師講述的太多，留給孩子們自己説的時間太少，需要仔細設計，怎樣把部分的時間留給孩子;
2、活動中儘量避免孩子邊操作老師邊統一講述的問題;
3、多加一些遊戲環節，趣味性不夠;
4、教師的教具準備中，教師的示範畫太小，影響孩子們看的效果，可以適當加一些;
5、後面環節的設計中，老師可以將門牌號碼寫好，由孩子們找位子貼一貼，這樣效果會更好;
6、最後延伸活動中關於幾號樓幾單元的設計可以去掉，直接讓孩子們回去觀察樓房的號碼特點。
快樂數學大班教案 篇16
教學目的：
1、探索10的分合，理解10的不同組成、分解關係，進一步感知數分合的有序性，培養科學的探究意識。
2、用10的分合知識解決活動中的問題，體驗成功的樂趣。
3、樂意與同伴合作並交流經驗。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動重點難點：
1、重點：調動幼兒參與數學活動的積極性。
2、難點：掌握10的分合。
教學準備：
雪花片若干、白紙6張、筆6支，磁鐵若干，10的分合、PPT
教學過程：
一、複習8、9的分合，請幼兒上台自己寫出8、9的分合式
1、碰球遊戲
2、填空8、9的分合式
3、觀察師：左右兩邊的部分數在排列上有什麼不同?(左邊按順數規律排列，右邊按倒數規律排列)
二、探究10的分合
(一)猜想和驗證師：今天我們要研究10的分合，請小朋友猜一猜10可能分成幾組?
老師還準備了很多材料，你們可以用這些材料進行驗證。每組發放雪花片和一張白紙和一支筆，一些小朋友操作，一些小朋友記錄
(二)評價和交流
1、請一組代表展示合作得到的10的分合式。
2、請不一樣的那組代表展示自己的分合式。
3、比較兩者之間的異同，得出結論：分合式排列順序不同，分合結果相同。
(三)記憶，填空1、出示課件，請幼兒回憶10的分合，有哪些，填空
(四)學習兒歌，自由遊戲一九一九，好朋友;二八二八，手拉手;三七三七，真親密;四六，一起走，五五五五，合成一雙手。
(五)鞏固遊戲--碰球教師示範，然後請幼兒來當小老師
(六)延伸活動：撲克牌遊戲撲克牌找朋友，拿出撲克牌，兩個幼兒一組1到10，一人先出一個數字，然後請另外一個人選出與第一個小朋友抽出的數字能組成10的撲克牌
三、小結
師：小朋友們今天玩兒得很開心，數字寶寶10的分合我們也學會了一些，我們益智區裏面有許多撲克牌平時寶貝們也可以進區角去用撲克牌玩數字分合的遊戲，好嗎?還可以回家和爸爸媽媽一起玩哦。
快樂數學大班教案 篇17
一、活動目標：
1、讓幼兒在看看、玩玩中學習將物體以2和5為單位分羣，並能按羣計數。
2、發展幼兒目測數羣的能力以及學習計數的興趣。
二、活動準備：
1、多媒體教學設備及軟件。
2、幼兒操作材料：各種圖形、底版、膠水等。
三、活動過程：
1、幼兒複習20以內的數數。
教師導語：“看，這裏有這麼多數字，哪個小朋友願意來數數看！”
（1）請幼兒用順數和倒數的方法練習數數。（1個1個數）
（2）用雙數的方法練習數數。（2個2個數）
（3）以2為單位進行計數。
教師導語：
魚兒正在進行隊列表演，請小朋友一個仔細看，它們是幾條在一起的？（劃圈，説明這是羣） 有幾羣？一共有幾條魚？
小結：這樣兩種數數的方法，2個2個數比1個1個數快。
2、學習按5分羣計數
（1）幼兒操作活動，練習按5分羣。
教師導語：
每個小朋友都有一袋幾何圖形，請小朋友按照5個5個分好，並貼在紙板上。
（2）學習5個5個唱數到20。
教師導語：請小朋友把含有5的數字找出來。（同時用雙手幫助幼兒理解10與5的.關係。）
運用多媒體讓幼兒練習5個5個唱數到20。
（3）學習按5分羣計數。
將魚按5分羣，並有規則地排列；
將魚按5分羣，排列上稍有改動；
將魚按5分羣，不規則排列。
小結：5個5個數比2個2個數更快。
出現錯誤的分羣，引導幼兒發現錯誤。
小結：每一羣的數量一定要一樣多，這樣才能數得準確。
3、遊戲“快速搶答”
玩法：幼兒分成四組，進行搶答。答對一道題加上相應的分值。最後評出優勝隊。
規則：搶答中出現錯誤的一隊要暫停一次比賽。
最後評出優勝隊。
快樂數學大班教案 篇18
活動目標：
1．學會看二維標記，進行分房活動。
2． 能夠互相協商合作完成分房任務，提高初步的分析判斷能力。
3．體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1．課件及相對應的教具。
2．房子圖片、操作紙、房卡。
活動過程：
一、情境創設，激發幼兒的學習興趣。
師：（出示課件）這是一片美麗的大森林，噓，是誰在歎氣啊？（出示獅子大王）原來是我們森林裏的獅子大王。獅子大王，你為什麼事歎氣啊？
獅王：哎！我近來碰到一個難題，我們大森林裏造了兩幢樓房，一幢是紅顏色的三層樓，一幢是黃顏色的三層樓，有六個動物動物參加分房，可是在分房的時候，他們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了，只好請小朋友們來幫忙，請你們幫我想一個合理的分房辦法。小朋友，你們願意幫我嗎？
二、多通道參與，引導幼兒學會看標記。
讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求後，學會看與之相匹配的標記，懂得標記的含義。
1.老鼠： 我嘛，年輕靈活，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓裏，太危險了。
2.大象： 我太重了，我想住在一樓，而且我不願意和老鼠住在一幢樓裏。
3.公雞： 我不願跟狐狸住在一幢樓裏。而且每天早上我要打鳴，叫大家起牀，我想住在三樓。
4.貓： 我才不願和老鼠住在一幢樓呢。
5.烏龜：① 我的動作實在是太慢了，所以我想住在一樓。
6.狐狸： 我嘛，隨便住哪裏都可以！
三、嘗試操作，幼兒根據標記為動物分房。
1、教師操作課件，幫助幼兒進一步回憶動物提出的分房要求、明確標記的含義。
2．幼兒2人一組，共同合作按標記為動物分房子。
四、檢查評價，進一步理解標記含義。
教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況，對有錯誤的分房進一步指導幼兒理解標記的含義，讓其它幼兒幫助糾正。
五、六人遊戲，體驗合作找房的快樂。
獅子大王也為小朋友們造了新房，6人一幢，每間房子有一個房卡，請小朋友6人一組，先拿好房卡，再根據房卡找到自己的房子（幼兒根據第一次操作獲得的經驗，根據房卡上的標記，共同合作找到自己的家）。
六、延伸活動，驗證新房找對與否。
快樂數學大班教案 篇19
活動目標：
1、發展幼兒數學邏輯推理、肢體運作、空間、內省、自然探索智能。
2、嘗試運用已有的生活經驗，觀察並發現事物間內在的聯繫，進行簡單推理與分析。
3、養成愛動腦、勤思考的好習慣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備：
教具準備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付，自制書小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖。
活動活動：
一、導入部分：
談話：小朋友們早上好，今天廢師要和小朋友一起來玩一個遊戲，在玩遊戲之前，小朋友先告訴我10以內的單數都有誰?10以內的雙數都有誰?
二、基本部分：
1、遊消稱:跳單雙①教師介紹遊戲規則：今天我們小朋友身上都繫有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什麼不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個圈，小朋友手插腰跳，裏面的小朋友往外跳，外面的往裏跳，按照老師的的口令來回的跳復進行，直到老師説:“停”則立即停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數還是雙數，你們相信嗎?教師要説的神祕一些引發幼兒的好奇心和興趣②遊戲過程：教師喊口令幼兒做遊戲，提醒幼兒遵守遊戲規則，並對犯規的幼兒及時提醒。 ③教師總結:為什麼老師能説出你們誰是單數，誰是雙數呢?接下來我們一起來聽一個故事，聽完這個故事你們就知道了。引起幼兒的好奇心
2、教師講述故事《小鴨子學游泳》 ①教師提問:烏龜老師為什麼説小鴨子撒謊了。幼兒可以根據剛才玩的遊戲的經驗判斷，推理②教師總結：因為它在原地往對面遊，到對面是一次，到原位是2次，復……讓幼兒説出答案聽完了這個故事小朋友知道老師為什麼這麼聰明吧!是因為老師通過簡單的分析和推理才想出它的結果，所以我們小朋友不管遇到什麼困難和難題時要多動腦筋，多思考。接下來我就要考考你們，我們來玩一個遊戲，遊戲的名字叫“猜猜他是誰。”
3、遊消稱：猜猜他是誰遊戲規則:教師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部並可以提任意的問題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜歡什麼等，請戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。
4、閲讀推理遊戲今天老師還給小朋友帶來了一本奇妙的書，出示書幼兒觀察，從封面到第3頁，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁是一個的紅蘋果，第2頁是兩個橙色的桔子，第3頁是三個黃香蕉，請幼兒依次猜猜後面幾頁上有什麼，是怎麼猜的。
5、小朋友真聰明接下來我們在玩一個遊戲“猜猜看”。出示三個碗和小球，請幼兒閉上眼睛，把三個碗倒扣好，再將小球放入任意一個碗中，根據情境給線索，如球放在最右邊的碗裏，給出的線索可以是不在中間的碗裏，也不在中間碗的左邊的碗裏，請幼兒猜出小球換位只繼續遊戲。 6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個實驗“猜猜哪杯水最甜”在3個杯子裏倒入不同量的開水，水量區別一些在分別放入一勺糖，請幼兒猜一猜哪杯水最甜，並説明理由，嘗一嘗驗證一下。
三、結束部分：
今天我們小朋友通過動腦筋思考，進行分析與推理説出了很多難題的答案和結果，最後我們所有的小朋友都獲得了愛動腦筋的小明星，接下來我們一起到外面繼續玩“猜猜他是誰”的遊戲。
快樂數學大班教案 篇20
活動目標：
1.對數學符號感興趣，積極參與數學遊戲。
2.認識“=”、“〈”、“〉”，初步學會運用符號表示數量關係。
3.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1.符號卡片若干(“=”、“〈”、“〉”“”“-”等)
2.自制數學圖標一張
3.數學卡片若干。
活動過程：
1.出示數字卡及數學符號卡，談話引入課題。
師：小朋友，今天我請來了許多朋友，請你們仔細看哪些是我們已經認識的?把它們找出來。
小結：小朋友們認識的朋友可真多，現在屏幕上還有三個新朋友，我們還不熟悉，我們一起來認識一下吧!
2.認識數學符號：等於號、於號、小於號。
(1)出示圖片，認識符號。
①出示等於號的圖片，提問：
這個新朋友，剛才有小朋友已經説出了他的名字，你們認識它嗎?它叫什麼名字?長得什麼樣?什麼時候，我們需要用等於號呢?
教師小結：等於號是由兩條一樣長的平行線組成的，它表示兩邊的物品或數字是一樣多的、一樣的。
②同時出示於號和小於號的圖片。
師：接下來，我們要認識一對雙胞胎符號，請你們仔細看一看，你們認識它們嗎?它倆長得什麼樣，有什麼一樣和不一樣的地方?
小結：於號和小於號都是一頭尖，一頭張開口，像一隻鱷魚張開嘴巴。不一樣的是，前面開口，後面尖尖的是於號，它表示前面的物品或數字比後面的要多、要;前面尖尖，後面開口的是小於號，它表示前面的物品或數字比後面的要少，要小。
(2)嘗試用手臂探索表示各種數學符號。
師：小朋友們，你們知道嗎?剛才我們認識的等於號、於號、小於號都是數學符號，而且它們都是由兩條直線組成的。動動腦筋，，你們能用我們兩隻平平的，像直線一樣的手臂表示這幾個符號嗎?
(3)遊戲：符號蹲。
玩法：教師和幼兒統一等於號、小於號和於號的動作，幼兒根據教師的口令做出相應的動作，家一起檢驗。
3.學習運用符號表示數量關係。
師：剛才我們玩了好玩的符號蹲遊戲，現在老師要來考考你們，我這兒有一幾張數學圖表，上面丟失了一些數學符號和數字，請你們我在下面的答案欄中找出來。(引導幼兒理解符號所表示的數量關係)
4.分組遊戲
師：你們做得可真棒，真讓我感到高興。現在，我想請你們玩一個分組遊戲。這個遊戲需要你們三個人一組合作玩。請你們自己選擇，和自己的好朋友三個人一組，組合好的站到後面的點子上。
介紹遊戲玩法：都組合好了嗎?現在和你們組的成員拉拉手。小朋友們請看，這邊的桌子上是剛才我們學的數學符號卡片，這邊的桌子上是1-10的數字卡片。等一會，老師説開始後，我們每組的三個小朋友先到時這邊的桌子上取找你們喜歡的兩張數字卡片，分別掛在兩個人的胸前，再一起到這邊的桌子上取相應的符號卡片，掛在第三個人胸前。然後趕快調整位置，組合成正確的數學式。
5.教師和孩子們一起整理材料，結束活動。
師：今天我們和數字卡片及數學符號等於號、於號、小於號玩得真開心。你們好朋友之間合作的也非常好。現在，我們一起把卡片朋友們送回家休息休息吧!
快樂數學大班教案 篇21
活動目標：
1.初步感受圖形的對稱性。
2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。
3.根據提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引發幼兒學習圖形的興趣。
活動準備：
1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀
2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形
3.課件
活動過程：
一、故事導入：激發幼兒興趣。
1.師：在一個王國裏住着一位善良的公主，有一天王國裏來了位可惡的巫師，她把公主關了起來,並設下了五道難關。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關。小朋友，你們願意闖難關來救出公主嗎?
二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。
第一關：找對稱的紅心
第二關：折一折
第三關：找對稱
第四、五關：畫對稱圖形
三、製作對稱圖形
1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢?
2.幼兒操作
四、延伸
1.你們知道這個王國叫什麼名字嗎?(對稱王國 )
2.對稱王國裏還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國裏玩一玩，好不好?
活動反思：
本次活動的目標已經基本完成，整個活動清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱的含義，寓教於遊戲中。活動中，我給予了孩子自己探索和實踐的空間，體現了孩子在活動中的地位。當然在一些小細節的處理上還需改進：
1.在幼兒用筆操作時，應當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助於孩子的操作。
2.第一關當中三個圖形應當有標記，這樣有利於孩子準確的找到。
3.操作時，第五關畫的圖形有點複雜，可以適當的改簡單一點。
快樂數學大班教案 篇22
活動目標：
1.理解對稱的含義，能正確地判斷圖形是否對稱。
2.能正確地擺、畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。
3.能運用對摺的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。
活動過程：
一、故事導入
教師通過講述故事創設情境激發幼兒活動興趣。
二、拯救女王
通過創設闖關情境突破教學重難點。
1、通過第一、二、三關理解對稱的含義，能正確判斷圖形是否對稱。(重點)
第一關：找一找
教師通過出示一半的愛心，激發幼兒尋找它的另一半把愛心復原。
教師總結：像這種左右兩邊大小、形狀一樣的，對摺後能完全重合的圖形，我們叫它對稱圖形。這條直線就是它的對稱軸。
第二關：折一折
通過動手摺圖形判斷圖形是否對稱，鼓勵幼兒探索發現同為對稱囹形，對稱軸的數量不同。
教師總結：原來在對稱圖形中，有的像半圓形只有一條對稱軸，有的像正方形有幾條對稱軸。
第三關：分一分
請幼兒把它們分一分，把對稱的放在笑臉框裏，不對稱的放在哭臉框裏。
2、通過第四、五關知道相對稱的兩個正方形到對稱軸的距離相等。(難點)
第四關：擺一擺
請幼兒把『F方形擺一擺，讓它們和左邊的圖案相對稱。
第五關：拼一拼
請幼兒6人一組合作拼一拼，在左邊拼出一個小士兵和右邊的小士兵相對稱。
三、女王送禮物
出示女王圖片，介紹女王的王國叫“對稱王國”。
出示禮物圖片，引導幼兒把禮物完整的變出來。
活動延伸：
剪一剪
請幼兒帶坐禮物回教室動手剪一剪。
快樂數學大班教案 篇23
活動目標：
1.學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
2.探索按標記圖要求在圈裏擺放相應數量物體。
3.體驗解決問題的成功感和合作遊戲的樂趣。
重點：學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量
難點：探索按標記圖要求在圈裏擺放相應數量物體
活動準備：
課件，體操圈若干，瓶寶寶8只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
活動過程：
一、玩遊戲“老鼠籠”，數數圍住了幾隻小老鼠
二、玩套圈並看標記記錄
1.出示瓶寶寶，引導幼兒數出瓶寶寶的數量，請幼兒玩套圈。
2.出示標記圖，請幼兒説説標記圖的含義。
3.請幾名幼兒和教師同時套圈，設置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發幼兒討論：綠圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。
三、學習計數兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數量
1.課件上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特徵：既在紅圈也在綠圈，計數兩個圈內瓶寶寶數量時都要將它算進去。
教師邊在課件上演示邊講解：紅圈套中一個瓶寶寶，綠圈過來
了，和紅圈怎麼樣了？（交叉在一起）現在瓶寶寶在什麼地方？（中間）你們説的“中間”是不是這個地方？（帶幼兒徒手畫一畫公共地方）這是紅圈和綠圈公共的地方，小朋友們仔細看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈裏嗎？（將綠色變淺）在綠圈裏嗎？（將紅色變淺）這個瓶寶寶既在紅圈裏，也在綠圈裏，我們數紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共地方的瓶寶寶算進去，數綠圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共地方的瓶寶寶算進去，記住了嗎？
2.操作課件，改變交叉部分瓶寶寶的數量，引導幼兒正確計數紅、綠圈裏各有幾個瓶寶寶。並在課件上記錄下來。
（藉助白板的拖動、變色、移動等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個公共部分，明確所要計數對象的範圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特徵，這是本節活動的重、難點所在。）
四、操作活動：兔寶寶站圈
1.出示標記圖一：紅圈裏站2只兔子，綠圈站兩隻2只兔子，分析標記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。
教師設疑：紅圈裏要站兩隻，綠圈裏也要站兩隻，這可怎麼站呀？教師幫助幼兒分析，給3只兔子站圈
2.出示標記圖二：紅圈3只綠圈2只，幼兒看標記操作，重點引導幼兒思考兩圈交叉部分站幾隻兔寶寶。
3.出示標記圖三：紅圈1只綠圈3只，怎樣站圈？
五、合作遊戲：站圈樂
1.幼兒分組自由站圈，説説自己一組是怎樣站的。（課件演示
不同結果）
小結：原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。
2.分別標記圖一（紅圈裏2人，綠圈裏3人）、圖二（紅圈裏2人，綠圈裏4人）、圖三（紅圈裏4人，綠圈裏4人），幼兒看標記玩站圈遊戲，體驗成功和合作的樂趣。
活動延伸：
1.為每組幼兒提供一個可隨意翻動、組合的標記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈遊戲。
2.鼓勵幼兒嘗試5人一組玩站圈遊戲。
