大班數學教案4篇(實用)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班數學教案4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學教案 篇1
設計意圖：
數學本源於生活，生活中處處有數學。我在關注孩子的生活和學習體驗中，以捕捉貼近孩子的生活素材，選取孩子生活中熟悉的人、事、物，採拮生活數學實例為主，讓幼兒體會到數學的生動有趣與豐富多彩，以喚起孩子學習的興趣。
在數學生活化的學習過程中，把所學的知識運用到生活中是學習數學的最終目標，也是學習“有價值”數學的生動體現。教學中，應再現生活情景，引導孩子迴歸生活空間，在生活空間中實踐、在生活實踐中感知，激發孩子自覺地應用所學知識解決生活中相關的問題，讓孩子在生活實踐中提高解決問題的能力。
基於以上幾點，我設計了本次活動。試以幼兒的生活為課程開發的新的生長點，將幼兒的`學習與他們真實的生活緊密聯繫在一起，突出數學領域的知識具有“情景化、過程化、活動化、經驗化”特點的一個嘗試性的活動。設想通過類似的數學活動，達到密切數學與現實世界的聯繫，使孩子從生活經驗出發，在研究現實問題的實踐活動中學習數學，理解數學，發展數學。
活動目標：
1、感受數字排列的豐富變化，體驗數字在生活中的運用及帶來的方便，激發幼兒對數字排列的興趣。（重點）
2、嘗試用3個數字排列出不同的號碼，學習排列與組合的方法，探索數字排列與組合的規律性。（難點）
3、積極參與操作，樂於表達自己的發現，初步培養成合作、協商的意識。
活動準備：
1、物質準備：
（1）投影儀、課件、音樂；黑板。
（2）每位幼兒小數字卡片（1、5、8），記錄紙一套；房子底板7個，數字卡片的胸飾（1——9）三套；黑筆。
（3）教師示範的大數字卡片、紙、筆。
2、幼兒生活經驗基礎：在日常生活中已接觸過門牌號碼；
活動過程：
（一）引起興趣。
師：今天我們要去一個糊塗城，為什麼叫糊塗城呢？原來城裏發生了許多糊塗事，到底會發生哪些糊塗事呢？我們一起去看看吧。
（二）演示課件畫面一、二、三、四、五，引導幼兒排門牌。
1、師：這是糊塗城的草莓街，房子是靠在一邊的，門牌號碼是1號到10號，裏面住着很多小動物。看看，誰來了？
2、提問：郵遞員是怎麼送信的？郵遞員送信怎麼會弄得滿頭滿臉都是汗呢？
3、原來這是一個糊塗城，門牌號碼排得很亂，沒有順序，所以小熊就累得滿頭大汗，那要怎麼排才能又快又正確得找到門牌號碼呢？
4、師：郵遞員又來到了香蕉街，街的兩邊都有房子，門牌號碼也是1號到10號，又該怎麼排門牌呢？
（三）演示課件六、七，引導幼兒排車牌。
1、引導：郵遞員十分感謝我們小朋友，他邀請我們小朋友去他家玩。他請小豬司機來接我們，車牌號碼是：158。大家看清楚車牌號碼和司機。既要找對車，又要找對司機。
2、幼兒看課件尋找相應車牌號碼和小動物。
3、幼兒排車牌。
（1）引導：糊塗城可真糊塗，連車牌也會重複，害得我們花了那麼長的時間才找到車。我們大家一起想想辦法，幫助它們解決困難，編排不同的車牌號碼。
（2）要求：每位幼兒只用1、5、8這三個數字排列出不同的車牌號碼，每次要排得不一樣，看看能排出幾組不同的號碼。
（3）幼兒排列車牌號碼，教師在黑板上展示幼兒排列的結果。
4、找規律：
（1）這些是我們自己排出來的車牌號碼，你們看看每張紙上的數字哪裏是一樣的，哪裏是不一樣的？
（2）同樣是這3個數字，我把它們的位置變一變，你又發現了什麼？
（四）演示課件八，引導幼兒排電話號碼。
1、引導：糊塗城的糊塗市長又遇到麻煩事了，它做了許多糊塗事，門牌和車牌排錯，嚇得連電話也不敢讓居民裝了。可小動物們卻不願意，市長只好請我們小朋友他。他們的電話號碼是由三個數字組成的，老師為你們準備了1—9的數字卡片，請小朋友四個人為一組從9個數字裏選出3個數字進行組合，請你們儘可能的排出不同的號碼，越多越好。
2、幼兒操作。
（1）規則：首先根據數字的顏色，老師將你們分成7組。整組小朋友合作，一起來排。每組要商量好，一位小朋友作記錄，另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個數字做數字寶寶。老師放一段音樂，三個數字寶寶進行排列，記錄的小朋友將排列的結果進行記錄。等音樂結束後，比一比那組記得多，而且還不重複。
（2）教師放音樂，幼兒排列電話號碼，教師巡迴指導。
3、音樂停，每組幼兒互相展示、檢查排列結果。
（五）活動結束。
師：看，居民們都在打電話了！糊塗市長説：“謝謝小朋友們，幫助我們解決了那麼多糊塗事，歡迎你們下次再來玩。”那今天我們就玩到這裏，接下來我們到教室裏去告訴其他小朋友我們在糊塗城遇到的新鮮事吧。
大班數學教案 篇2
活動目標：
1.通過活動幫助幼兒鞏固整點，認識半點，能正確辨別時間。
2.培養幼兒觀察力和操作能力，建立初步的時間概念，懂得珍惜時間。
活動準備：課件、時鐘等
活動過程：
一、出示時鐘圖片，引出故事
這是什麼？時鐘上有什麼？你在什麼地方看到過時鐘？
二、利用課件鞏固整點，學習半點
（一）鞏固整點，進一步掌握整點時分鐘、時針的指向。
（二）認識半點，知道半點時分針總是指向數字6，而時針總是指在兩個數字的'中間。
三、集體遊戲，鞏固練習
1.判斷正誤，知道要早睡早起，合理安排時間。
2.時鐘連連看，引導幼兒將起牀、上學、午餐、午睡、放學等圖片與鐘面相連，進一步知道要珍惜時間、合理安排時間。
四、延伸活動：雙休日的時間安排
1.教師示範演示部分時段自己的活動安排。
2.請幼兒回家設計一張雙休日時間安排表。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、通過演示教具，教師與幼兒的活動，進行口頭加法練習，理解8的加法的意義。
2、培養幼兒計算的準確性、靈活性、敏捷性。
3、理解8的加法的互換、互不規律。
教學重點：讓幼兒加強練習8的加法運算的準確性。
教學難點：鍛鍊幼兒思維的靈活性，和辨別能力。
活動準備：
1、掛圖、雪花片、作業紙、貼圖。
2、8以內的數字頭飾、音樂遊戲磁帶。
活動過程：
一、開始部分：
組織教學，老師戴8的數字頭飾走進教室，小朋友們好，今天老師帶來
了數字娃娃8跟我們一起學習，集中幼兒的注意力、觀察力引起幼兒學習的興趣。
二、基本部分：
（一）以對歌的形式來複習8的分成，先按互補關係，再按互換關係。
老師：小朋友我問你8可以分成1和幾？
幼兒：劉老師告訴你8可以分成1和7……
老師：小朋友我問你8有幾種分合法？
幼兒：劉老師告訴你8有7種分合法。
（二）學習8的加法
1、老師出示掛圖，讓幼兒觀察，引導幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同形狀邊觀察邊列出加法算式：
圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花？
1+7=8
圖上有2朵小花，6朵大花，一共有幾朵花？
2+6=8
圖上有3朵圓形的花，5朵橢圓形的花，一共有幾朵花？
3+5=8
圖上有4朵蘭花，4朵紫花，一共有幾朵花？
4+4=8
2、 實物練習
分給幼兒每人8個雪花片，讓幼兒邊數雪花片，邊填寫上作業紙上相應的.數字。
3、老師巡迴指導幼兒操作，對錶現好的幼兒獎勵貼圖，差的幼兒加強指導。
4、遊戲：找朋友老師分發給每個幼兒一個數字頭飾，音樂想起來，小朋友們去找和自己合起來是8的數字成為好朋友。遊戲可交換頭飾進行。
5、引導幼兒觀察一下自己的周圍及教室裏有什麼物品合起來是數字8，回家後也可練習運算，如：糖、蘋果、餅乾、玩具等等。
三、結束部分：
老師講評上課情況，對錶現好的幼兒進行表揚，差的幼兒進行指導鼓勵，結束本節課。
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、在聽聽説説繪本故事中，對統計活動感興趣。
2、嘗試對比賽的結果進行目測及統計，學習用簡單的符號進行記錄。
3、發展幼兒觀察、比較和判斷能力，體驗數學帶來的快樂。
4、培養幼兒的嘗試打擂台賽的精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1、教具：《最佳守衞》PPT、投票工具。
2、學具：四項比賽的記錄表、總的統計表，筆。
活動過程：
一、創設問題情景導入。
1、師：今天，我給大家帶來了一個有趣的.故事，故事發生在森林裏……（觀看PPT），閲讀繪本。
2、師提問：
（1）瞧！廣告上寫着什麼？
（2）為什麼要聘請守衞呢？
二、體驗統計的益處和樂趣。
師：廣告一貼出來，就來了許多小動物來報名，你們瞧！
師提問：
1、來了幾位小動物前來應聘？
2、這麼多動物來了，但只聘請一名守衞，那可怎麼辦呢？（幼兒自由討論）
師：我們來看一看山羊公公選擇了什麼辦法？（超級擂台賽）
3、什麼叫超級擂台賽？（幼兒自由講述）
4、有哪些很厲害的比賽項目呢？（觀看PPT後幼兒自由講述）
師：這四場比賽只有山羊公公一個人做裁判，來也來不及，想請小朋友幫忙一起做裁判好嗎？但是作為一名小裁判我們首先要知道每場比賽的裁判標準是什麼？我們一起來看一看吧！(幼兒相互講述）
師：現在每場比賽的裁判標準我們都知道了，你看山羊公公還為我們準備了裁判用的記錄紙，小裁判們趕快選擇你最喜歡的一個比賽項目去記錄吧！（幼兒分組進行）
5、瞭解擂台賽的各比賽項目，請幼兒做裁判，嘗試對比賽的結果進行統計。
幼兒分成四組，分別選出舉重、跑步、接飛盤、身高獲勝的動物。
（1）幼兒為自己喜歡的比賽記錄成績，統計出每個項目獲勝的動物。
（2）每組選一名幼兒宣佈比賽獲勝的動物。
（3）統計“身高比賽”、“舉重比賽”、“接飛盤比賽”這三個項目的總成績。
三、揭示結果明白道理
意圖：揭示結果，幼兒感悟
1、幼兒幫助小羊投票，並説出自己的理由。
2、公佈結果，展開討論
重點提問：最後，誰獲得了勝利？為什麼小羊們都選獵狗呢？
小結：獵狗雖然不如老虎勇猛，不比大猩猩靈活，力量不及狗熊，但是它會動腦筋，做事認真。所以才會過了一關又一關，最終獲得勝利。
