《淺水窪裏的小魚》優秀片斷賞析

師：許多小魚被困在淺水窪裏多麼可憐！如果你是這些小魚會想些什麼？

生：我會渴望有人救我。

生：我迫切想回到大海。

生：我要維持生命。

師：許多小魚被困在淺水窪裏，他們多麼想回到大海呀！文中的我和小男孩是怎麼做的？請自由讀2—6自然段。説一説你喜歡誰？為什麼？

生：自由讀2—6自然段。

生：我喜歡小男孩。小男孩有愛心，關心小魚。

師：劃出表現小男孩的句子來。

生：從第二節中的“不停地”“用力仍回大海”等詞語可以體會出小男孩只顧小魚生存，儘快把小魚扔回大海的迫切心情。

生：從“我知道。”“小男孩頭也不抬的説。”也可以看出他有愛心。

師：小男孩知道什麼？

生：知道自己的做法是徒勞的.。

生：救不完小魚。

師：小男孩為什麼不抬頭？

生：他想多救一條是一條。

生：他只顧小魚的生命，只想着小魚多回大海一分一秒就由一線活命的希望。

師：如果對比一下我當時的想法就更能體現小男孩的愛心了。我當時的想法是什麼？

生：不在乎小魚。

師：小男孩撿魚這件事真的沒人在乎嗎？

生：小魚在乎。

師：僅僅是小魚在乎嗎？

生：小男孩在乎。

師：從哪裏看出？

生：從“一邊一邊，不停地……”看出。

師：面對我一次又一次地勸告，小男孩還是不停地撿魚扔魚。太陽已經升起了海面，這時我還是不在乎小魚嗎？討論説一説。

生：他會和小男孩一起撿起小魚來。

生：他撐着小傘恐怕小於被曬着。一條一條的把小魚扔回大海。……

師：講到這裏淺水窪裏的小魚的題目已經不合適了，應該怎樣起個題目？

生：愛心。

生：拯救。

生：救助小魚。

生：珍惜生命

　　賞析：

這篇課文講的是成百上千的小魚兒被海水衝進了海灘上的淺水窪，

文中小男孩將小魚兒一條一條地撿起來，用力扔向大海。他不是憑着一時的好奇在玩着一種遊戲，而是在執着地完成一項使命。這麼嗟男∮悖??羌癲煌甑模???誥×Φ丶褡牛?幼擰Ｔ謁?劾錚?惶跣∮憔褪且桓鏨???褚惶跣∮憔褪峭煬攘艘桓鏨???生命是多麼寶貴，多麼值得珍惜呀!

可以想見，文中的“我”後來也一定加入到把小魚送回大海的行列；讀了這篇課文，每個孩子也一定想加入這樣的行列；讀到這篇課文的每位老師和家長，腦海裏也一定會蹦出八個字：“保護動物，珍惜生命!”案例中的設計，正是按着這樣的思路，前後照應，揭示中心使學生學習起來水到渠成。