《手撕魚》教案

教學目標

1、借形想物，學習從不同角度觀察物體。

2、認識、瞭解魚的基本形狀和特徵，並能把任意形想象成各式各樣（不同種類、不同動態）的魚。

3、瞭解魚的花紋種類，會運用基本的塗色方法和各種色彩表示海底魚。

4、培養學生的想象力、發明力、表示力和環保意識。

教學重點

魚的花紋的表示。

教學難點

任意形想象成魚形。

教學準備

師：多媒體課件 作品展示背景 膠 供示範的紙筆 學生作業用紙等

生：油畫棒

教學過程

一、撕紙導入 啟發想象

1、教師撕紙

任意拿一張紙隨手撕出一個形狀，變換各種角度，讓學生觀察像什麼？

【由於每個學生生活環境不同，所接觸的事物也不一樣，根據生活中的積累彙報，能讓學生相互啟發，展開豐富的想象。】

【初步學習從不同方位觀察物體的方法，感知根據同一形狀可以想象出生活中的很多物體，打開思路。】

2、學生撕紙

（1）觀察自身撕的像什麼後在組內交流。

（2）指名換各角度交流撕的像什麼？

【有了老師示範的基礎，學生對任意形的觀察想象變容易了，同時為後面想象魚形作鋪墊。】

二、勾畫魚形 突破難點

1、（再次拿出老師撕的形狀）過渡：我撕的紙的形狀能變成一條魚，相信嗎？（師變各角度）怎樣看最像？（指名指出）

【把豐富的想象漸漸收回到主題。】

2、教師示範勾畫出魚的外形。

【體現任意形變魚形的過程。】

3、學生觀察自身撕的形狀是否像魚。

4、帶着“像”與“不像”的爭論去欣賞海底魚。

【觀察魚遊動時的樣子。】

5、再次觀察自身撕的是否像魚。

6、若還沒看出自身撕的像魚，再通過欣賞魚的圖片，瞭解魚是奇形怪狀的。

【觀察奇形怪狀的.魚，拓寬視野，為學生的任意形變魚提供依據，使學生在半扶半放中完成變魚過程，教學難點也就迎刃而解。】

7、學生勾畫魚的外形。

三、創設情境 突出重點

1、創設設計師的角色，激發學生興趣。

2、師生一起回憶總結魚的花紋的種類，並用課件演示。

3、生談設計想法。

4、學生設計，教師輔導。

【花紋的表示、色彩的掌握是本課的重點，由於學生在這些方面有一定經驗，所以此環節完全放開，讓學生大膽設計創作，不拘泥於課件提供的花紋和色彩。】

四、作品展示 互相欣賞

【為學生創設互相欣賞、互相學習、各抒己見的平台。】

五、學生為本節課命名，師板書課題

六、學生評課，教師拓展

【激發學生不時學習、不時探究的慾望。】