實用的大班語言教案四篇
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動目標
1、理解故事內容，學習故事中重複的語句："奇怪，XX怎麼會XX呢？""這個遊戲真有趣，我也要玩。"
2、豐富詞語："走"、"跑"、"跳"、" 飛"。
3、能專心傾聽，體驗故事中好朋友一起遊戲的快樂情感。
活動準備：
樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。
活動過程
一、以奇怪的事為線索，設置懸念。
1、教師：你們有沒有遇到過什麼奇怪的事？
2、這幾天樹林裏發生了一連串的奇怪事，想聽聽嗎？
二、分段看錶演，瞭解故事中懸念的答案，練習對話，發現故事情節發展的規律。
1、幼兒看錶演（第一天）。
教師：（第一天，小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。）
教師：小樹葉怎麼走的？我們一起來學一下吧。（聽音樂）
教師：小老鼠怎麼想？
（奇怪，樹葉怎麼會走路呢？） 幼兒學説。
教師：小老鼠跟着樹葉從小路的這頭走到了另一頭，看見從樹葉下鑽出來了3只小螞蟻。
教師：是不是樹葉在走路？總結：哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。
（小老鼠高興地説："這個遊戲真好玩！我也想玩。"）
教師：小老鼠是怎麼説的？幼兒學説（這個遊戲真好玩，我也想玩！）
2、同法看錶演（第二天）。
教師：（第二天，一隻出來散步的小兔驚訝地看到，有一隻紅色的襪子在樹林裏跑來跑去。）
教師：襪子在幹什麼？我們一起來學一下。（音樂）
教師：小兔子會怎麼想？ 幼兒學説。
教師：小兔嚇得到處亂竄，這時從紅襪子裏鑽出來一個頭，説："我是你的朋友啊！"
教師：是不是襪子在走路？總結：哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鑽在襪子裏面跑。小兔子會是怎麼説的？幼兒學説
3、看錶演（第三天），引導幼兒對第三天發生的奇怪事進行猜測，啟發幼兒發現故事情節發展的規律。
教師：（一隻小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。）
教師：帽子在幹什麼？我們一起來學一下吧。（音樂）
教師：小鳥會怎麼想？ 幼兒學説。
教師：是不是帽子在跳來跳去？總結：哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。）小鳥會是怎麼説的？（這個遊戲真好玩，我也想玩！）幼兒學説
三、通過小圖片，引導幼兒回憶故事情節，想象故事結果。
1、教師：樹林裏發生了幾件奇怪事？哪三件奇怪的事？根據幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
2、第四天，有一塊手帕在半空中飛來飛去。
教師：手帕在天上幹什麼？我們一起來學一下。（音樂）
教師：你們看到手帕在天上飛來飛去，會怎麼想呢？（奇怪，手帕怎麼會飛來飛去呢）
教師：那到底是怎麼回事呢？請小朋友上來揭開手帕。總結：哦原來不是手帕在飛，是小鳥在飛。
教師：你們覺得這個遊戲好玩嗎？那你們會怎麼説？
3、森林裏還有很多奇怪的事情，第五、第六天又會發生什麼事情呢？我們回到教室再來説一説吧。
附：故事《奇怪的事》
第一天，一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小老鼠看見了想："奇怪哎，樹葉怎麼會走路呢？"它跟着從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鑽出來了3只小螞蟻。哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。小老鼠高興地説："這個遊戲真好玩！我也想玩。"第二天，一隻出來散步的小兔驚訝地看到，有一隻紅色的`襪子在樹林裏跑來跑去。小兔想："奇怪哎，襪子怎麼會跑來跑去呢？"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹後。紅襪子悄悄繞到小兔後面，大聲喊："我知道你躲在這裏。"。小兔嚇得到處亂竄，"咚"一聲，撞到了樹幹上。這時，從紅襪子裏鑽出來一個頭，説："我是你的朋友啊！"哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鑽在襪子裏面跑。小兔開心地説："這個遊戲真好玩！我也想玩。"第三天，一隻小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想："奇怪哎，帽子怎麼會跳來跳去呢？"它落下來遠遠地跟着帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊，停下來不跳了。這時，從帽子下傳出來"咔嚓咔嚓"的聲音，好象在説話，又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看着呢，帽子又開始往前跳了，剛才停着的地方，有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道："快來看啊！帽子會吃草！"。這時從帽子裏鑽出來一隻小兔，哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地説："這個遊戲真好玩！我也想玩。"綠綠的草地上，小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談論着樹林裏發生的奇怪事，開心地哈哈大笑！
第四天，在池塘裏游泳的小青蛙看見天上有塊花手帕在飄來飄去，老也不掉下來。你知道這是怎麼回事嗎？
大班語言教案 篇2
活動目標：
引導幼兒學習欣賞散文，感受散文的意境。
基本理解散文內容，喜歡閲讀散文。
活動準備：
教具學具準備：小臉盆若干，散文圖片，幼兒園電腦課件，錄音機。
知識經驗準備：知道生活中有各種不同材料、不同形狀、不同用途的盆。
活動過程：
説説我的洗臉盆。引導幼兒説一説自己家裏有沒有洗臉盆，它是什麼形狀和顏色的，上面有什麼圖案等。
玩玩我的洗臉盆。事先準備好一個裝滿水的洗臉盆，引導幼兒玩“倒影”遊戲，激發幼兒探索和學習的興趣。
教師播放配樂散文詩，利用圖片幫助幼兒感受和理解散文的內容及意境。
提問：散文中的“洗臉盆”裏有些什麼景物？這是真的洗臉盆嗎？如果不是，那它描述的是什麼地方呢？
教師小結：
散文中的“洗臉盆”不是我們日常生活中所用的洗臉盆，它其實是太湖，太湖位於蘇州無錫境內，是一個風景優美的地方。
朗讀散文。
播放配樂散文詩，鼓勵幼兒跟教師一起有感情地朗誦散文。
活動滲透：
美術活動：寫生——洗臉盆。
科學活動：景色迷人的太湖。
健康領域的體育活動：水浴遊戲。
園中滲透：各種表現湖泊景色的照片粘貼在活動室牆面上供幼兒欣賞。
情境滲透：引導幼兒尋找生活中有哪些地方有倒影現象。
家庭滲透：鼓勵家長通過各種方式幫助幼兒認識太湖，知道太湖在我國的哪個地方，有什麼景色特點等。
散文欣賞《我的洗臉盆》
我的洗臉盆裏，有魚、有蝦，還有一條條船哩，要知道，它們可不是臉盆上的畫，全是真的呢！
我天天拿一條毛巾，在盆裏洗臉洗手，裏面的水怎麼也不會渾濁，總是碧清碧清的。
奇怪嗎？我的洗臉盆，就是老大老大的太湖呀。我的家，就住在太湖的漁船上。
活動分析：
本活動選取的散文將太湖比作洗臉盆，充滿了孩童的大膽和天真，為幼兒提供了馳騁想象的空間，激發了幼兒學習語言的興趣。活動以現實生活中的洗臉盆導人，容易讓幼兒產生親切感，並能充分調動幼兒的生活經驗，為學習散文做好鋪墊；欣賞配樂散文朗誦的環節，進一步深化了幼兒對散文的理解，發展了幼兒的'語言能力。
活動重點：
感受散文中的優美意境。
活動難點：
培養對散文的興趣。
活動拓展：
如有條件的話，讓家長帶幼兒到公園或有湖泊的地方遊玩，引導幼兒直觀感受景物的倒影。
把配樂散文磁帶、錄音機投放到語言區裏供幼兒自由聆聽和欣賞。
把散文製作成圖書，投放到語言區供幼兒閲讀。
開展以“我心中的太湖”為主題的繪畫活動，鼓勵幼兒把對湖水的認識和感受表現出來。
注意事項：
課前注意引導幼兒先要了解湖泊以及倒影產生的原因。
教師注意朗讀散文時的語調和情感。
大班語言教案 篇3
活動目標
1.運用豐富優美的詞句表述四季樹木的特徵及給人們的感受。
2.熟悉詩歌內容，瞭解詩歌句式，大膽仿編兒童詩。
3.感受詩歌的意境和韻味，體驗成功仿編的快樂。
活動準備
1.音樂
2.圖譜（教師、幼兒）
重點：充分感受詩歌的韻味和結構，有感情地朗誦。
難點：創編屬於自己的兒童詩。
活動過程
一、觀察圖片，表述四季樹木的特徵及感受
（一）認識四季的樹木
1.小朋友，你們認識圖片上的四棵樹嗎？你們知道這些樹代表的是哪個季節？
2.教師：圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。
（二）描述四季的樹木
1.現在是什麼季節？那就讓我們先來看看春天的'桃樹。
春天裏的桃樹怎麼了？桃花是什麼樣的？你有哪些好聽的詞來説一説春天裏的桃花？在春天裏看到*****的桃花，你想到了什麼？
2.再來看看梧桐樹吧！有哪些好聽的詞可以形容夏天很綠很多的梧桐樹葉呢？閉上眼睛想想在炎熱的夏天，站在****的梧桐樹下，會有什麼感覺呢？
3.這是秋天的楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的？誰有好聽的詞？
我們遠遠地看着**的楓葉感覺怎麼樣？到了寒冷的冬天，火紅的楓葉就會凋零，可是你們看松樹，松樹在冬天裏又是怎麼樣的呢？
二、朗誦詩歌第一段，瞭解詩歌句式
1.四季的樹木真美呀！我也想把自己變成其中的一棵樹，聽一聽我想變成一棵什麼樹？（配樂朗誦詩歌第一段。）
2.我想變成一棵什麼樹？為什麼要變成春天裏的一棵桃樹呢？（朗誦詩歌第一段。）
3.我把這好聽的詩歌畫了下來，我們一起一邊聽一邊看。（出示圖譜）
4.看着圖譜一起來朗誦。
三、仿編兒童詩，體驗成功創編的快樂
1.討論：假如你是一棵樹，你願意變成一棵什麼樹？為什麼要變成******的樹呢？
2.分組仿編詩歌。
誰願意變成春天的桃樹（夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹）？請你約上你的好朋友一起説一説。
3.誰願意來朗誦一下自己創編的詩歌？（分組朗誦兒歌）
4.小朋友朗誦的太美了，我們把這四段連起來，就是一首優美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。
5.配上音樂，完整地來朗誦一遍吧！
四、活動延伸。
除了圖片上的樹，你還想變成一顆怎樣的樹呢？我們回去以後也把它畫下來，編成更好聽的兒歌吧！
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動作，並根據圖片提供的線索展開合理的想像。
2、在對話框的提示下嘗試用恰當的語氣、語調來講述圖片中的主要情節。
3、大方地表達自己的感受，愉快地與同伴分享自己的感受。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動重點：
能仔細觀察圖片中角色的表情、動作，並根據圖片提供的線索展開合理的想像。
在對話框的提示下嘗試用恰當的語氣、語調來講述圖片中的主要情節。
活動準備：
4張大圖、大對話框、每桌兩份小圖、小對話框若干、小灰鼠、鯉魚胸飾
活動過程
一、導入
今天有隻小灰鼠要和小朋友講一個關於他自己的故事，我們一起來聽聽看吧
二、觀察
1、出示圖片一
A、聰明的小灰鼠來到了一片美麗的草地上，它發現了什麼？
B、那它會把這半隻西瓜皮變成什麼呢？
C、這隻小灰鼠還非常愛旅遊呢，六一沒出去玩，可把它給悶壞了，那它會把這塊西瓜變成了什麼呢？
小結：剛才小朋友幫小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮變成……那聰明的小老鼠究竟把它變成了什麼呢？我們一起接着往下看
2、出示圖片二
A、小灰鼠把它變成了西瓜船，它心裏感覺怎麼樣？
B、小灰鼠得意的笑聲還引來了誰？鯉魚會對小灰鼠説什麼呢？
3、出示圖片三
A、西瓜船載着小老鼠飄啊飄啊，現在是什麼時候了？
B、現在小灰鼠在幹什麼呢？
C、它為什麼要啃西瓜皮？
D、危險的情況被誰看見了？啃了西瓜皮會怎麼樣呢？
小結：不知不覺，天黑了……可它到底為什麼要啃西瓜皮呢？我們繼續看下去吧。
4、出示圖片四
A、 小灰鼠到底為什麼要啃西瓜皮呢？
B、 它把啃下來的西瓜皮變成了什麼？
C、 有了船槳西瓜船會怎麼樣呢？
D、 這真是一隻聰明的小灰鼠，西瓜船開得更快了，它心裏又在想什麼呢？
小結：小老鼠把啃下來的西瓜皮做成了……
5、教師與幼兒一起完整地講述故事，幫助幼兒梳理故事內容。
三、理解（幼兒創編對話內容、教師提煉、集體學説）
1、這真是聰明的小老鼠，那我們再來看看小老鼠究竟説了什麼話，讓這個故事講得更好聽。
2、小老鼠突然發現了一塊西瓜皮，它想了什麼，會説什麼？配上對話框
3、坐上了西瓜船，小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊，喊了什麼？
4、小老鼠在啃西瓜皮，小魚看見了危險的情況説什麼？小老鼠怎麼回答？
5、將幼兒分成兩組，男生組扮演小灰鼠，女生組扮演鯉魚，教師旁白，將故事講述完整。
6、這些圖片講了小老鼠旅行的故事，我們來給故事起個名字吧。
四、講述
1、有些小朋友有點迫不及待想試試了吧。
2、幼兒分角色（小灰鼠、鯉魚、旁白）三人一組自由講述。
3、請幼兒上前講述並點評。
五、結束
小老鼠真聰明，把西瓜皮變成了一隻西瓜船，我們小朋友回去想一想，西瓜皮還可以變成什麼，再來編一個更有趣的故事，好嗎？
活動反思：1、流程清晰，層層遞進，並結合活動目標一步一步的進行完成。
2、活動中對話框的設計是本次活動的一個兩點，並把這一兩點即作為了活動的目標解決之一，也作為活動難點之一進行開展，在這一對話框的使用過程中，幼兒對它的學習積極性也比較高，通過老師的示範、引導，幼兒在活動的`後半部分也較好的認識並掌握了這一對話框的使用。但是這一對話框製作的時候可以將它的箭頭有多方向的標誌。
3、在第三環節中出示對話框，並讓幼兒進行講述。在這一環節中可以對幼兒有一個具體遞進式的要求，比如在第一、二幅講的時候就簡單的説一説小動物要説的話，第三、四幅的時候能不能用上故事中故事情節的變化有一定情感流露。
4、活動的第四部分讓幼兒通過對這一個故事的理解，以通過對話框的運用我對這一故事的故事內容進行講述後的情況下，讓幼兒進行情境表演。雖然這一環節是對上一個環節的遞進，但是對中班的幼兒來説，有一定的難度，如果放在大班是不是可以更好一些。
5、可以將圖片放大，或使用PPT的形式，讓每個幼兒都可以在活動課堂中看到老師這一精緻、生動的故事圖片內容。
小百科：中國是世界上最大的西瓜產地，但關於西瓜的由來，説法不一。一種説法認為西瓜並非源於中國，而是產自於非洲，於西域傳來，故名西瓜。
