高中生物《人類遺傳病》教案範文

一、教材分析

《人類遺傳病》是人教版高中生物必修二《遺傳與進化》第5章第3節教學內容，主要學習“人類常見遺傳病的類型”，“遺傳病的監測和預防”和“人類基因組計劃與人體健康”

二、教學目標

1知識目標：

（1）人類遺傳病及其病例

（2）什麼是遺傳病及遺傳病對人類的危害

（3）遺傳病的監測和預防

（4）人類基因組計劃與人體健康

2能力目標：

探討人類遺傳病的監測和預防

3情感、態度和價值觀目標：

關注人類基因組計劃及其意義

三、教學重點難點

重點：人類遺傳病的主要類型。

難點：（1）多基因遺傳病的概念。

（2）近親結婚的含義及禁止近親結婚的原因。

四、學情分析

學生國中已經學習了幾種遺傳病，教材前幾章已經出現伴性遺傳病和常染色體遺傳病，所以學生對本節內容有一定基礎。另外“人類遺傳病的類型”是瞭解水平的內容，學生通過自學就可以達到學習目的。

五、教學方法，

1學案導學：見後面的學案。

2新授課教學基本環節：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發導學案、佈置預習

六、課前準備

教師的教學準備：多媒體課件製作，課前預習學案，課內探究學案，課後延伸拓展學案。

七、課時安排：

1課時

八、教學過程

(一)預習檢查、總結疑惑

檢查落實了學生的預習情況並瞭解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

（二）情景導入、展示目標。

近年來，隨着醫療技術的發展和醫藥衞生條件的改善，人類傳染性疾病已得到控制，而人的生殖細胞或受精卵裏的遺傳物質在數量，結構或功能上發生改變，使由此發育成的.個體患先天性遺傳病，其發病率和死亡率卻有逐年增高的趨勢。今天，我們來學習這方面的知識。

（三）合作探究、精講點撥。

探究一、人類常見遺傳病的類型

學生分組討論

1什麼是遺傳病？舉例？

２怎樣做到遺傳病的監測和預防？

３什麼是人類基因組計劃？

什麼是遺傳病

問：感冒發熱是不是遺傳病？為什麼？

教師講述：遺傳病是由於人的生殖細胞或受精卵裏遺傳物質發生改變而引起的人類遺傳性疾病，而感冒發熱是由感冒病原體引起的傳染病，兩者有着根本的區別。

問：什麼是單基因遺傳病？其遺傳方式如何？

（1）單基因遺傳病

單基因遺傳病是指受一對等位基因控制的遺傳性疾病。致病基因有的位於常染色體上，有的位於性染色體上，有的致病基因是顯性基因，有的致病基因是隱性基因。比如軟骨發育不全是屬於常染色體上的顯性遺傳病。

（2）多基因遺傳病

問：多基因遺傳病和單基因遺傳病的區別是什麼？

教師講述，多基因遺傳病是由多對基因控制的人類遺傳病，它在兄弟姐妹中的發病率並不像單基因遺傳病那樣，發病比例是1/2或1/4，而遠比這個發病率要低，約為1%—10%。多基因遺傳病常表現出家族聚集現象，且比較容易受環境因素的影響。目前已發現的多基因遺傳病有100多種，如脣裂、無腦兒、原發型高血壓及青少年型糖尿病等。

（3）染色體異常遺傳病

如果人的染色體發生異常，也可引起許多遺傳性疾病。比如染色體結構發生異常，

人的第5號染色體部分缺失而患病，患病兒童哭聲輕，音調高，很像貓叫而取名為“貓叫綜合症”；又比如染色體的非整倍體變異，人的第21號染色體為3條的，患者智力低下，身體發育緩慢，外眼角上斜（銀幕出示“21三體”綜合症患兒圖），口常半張，即為“21三體”綜合症，此患者體細胞中為47條染色，即45＋XY；又比如女性中，患者缺少一條X染色體（44＋X）出現性腺發育不良症等等。

問：遺傳性疾病有哪些危害，舉例説明。

探究二、遺傳病的監測和預防

討論：“什麼是健康的孩子？怎樣才能做到優生”？

教師講述：優生就是讓每一個家庭生育出健康的孩子。為此，就應該運用遺傳學原理，改善人類遺傳素質。我們在控制人口數量增長的同時，還應該進一步提高人口的質量。

為了達到優生的目的，首先，要禁止近親結婚。

問：什麼是近親結婚？有什麼危害？

（出示人類《血親關係表》）。學生討論，教師歸納，最後指出禁止近親結婚是預防遺傳性疾病發生的最簡單有效的方法。

探究三、人類基因組計劃與人體健康

教學引導閲讀閲書92--94頁，瞭解人類基因組計劃的基本內容、正負面影響，知道基因診斷、基因治療的基本知識。

人類遺傳病主要包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病三類，要知道這些病的遺傳方式及常見病症。要提倡優生，重點是“禁止近親結婚”，要聯繫已學過的遺傳知識分析禁止近親結婚的原因，自覺宣傳優生措施，提高優生意識，減少遺傳性疾病，以提高我國人口素質。相適應的生物學觀點。

（四）反思總結，當堂檢測。

教師組織學生反思總結本節課的主要內容，並進行當堂檢測。

設計意圖：引導學生構建知識網絡並對所學內容進行簡單的反饋糾正。（課堂實錄）

（五）發導學案、佈置預習。

我們已經學習了人類遺傳病及其病例，遺傳病的監測和預防。在下一節課我們一起來學習第6章第一節。這節課後大家可以先預習這一部分，着重分析雜交育種和誘變育種的優點和侷限性。並完成本節的課後練習及課後延伸拓展作業。佈置下節課的預習作業，並對本節課鞏固提高。教師課後及時批閲本節的延伸拓展訓練。

九、板書設計

一、人類常見遺傳病的類型

（1）單基因遺傳病

（2）多基因遺傳病

（3）染色體異常遺傳病

二、遺傳病的監測和預防

三、人類基因組計劃與人體健康

十、教學反思

本課的設計採用了課前下發預習學案，學生預習本節內容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最後進行當堂檢測，課後進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。

本節課時間45分鐘，其中情景導入、展示目標、檢查預習5分鐘，講解人類遺傳病的類型及監測和預防20分鐘，學生分組討論8分鐘左右，反思總結當堂檢測5分鐘左右，其餘環節7分鐘，能夠完成教學內容。

在後面的教學過程中會繼續研究本節課，爭取設計的更科學，更有利於學生的學習，也希望大家提出寶貴意見，共同完善，共同進步!