《阿炳在1950》語文教案

教學目標：

1、學習本文，理解“沒有共產黨就沒有新中國”，沒有新中國就沒有阿炳，就沒有阿炳的藝術。

2、瞭解電視系列專題片的文字稿屬於報告文學，因此，它具有真實性。

3、輸理文章結構，瞭解阿炳的經歷和他的《二泉映月》

4、細讀文章，將解説詞與人物同期聲融合起來讀，理解同期聲有多人，多角度、多方面地介紹阿炳。

教學重難點：

重點：1、瞭解電視媒體聲畫結合的'特點，將解説詞與同期聲結合起來敍事寫人。

2、閲讀課文，理清思路，瞭解課文內容，理解文章表現的中心。

難點：理解阿炳的生活經歷和藝術生涯，為阿炳寫一篇100字左右的小傳。

教學課時：一課時

一課時

一、教具準備

投影儀、投影片、錄音機和磁帶

二、教學過程

（一）課前起跑線

1、導入課文，板書課題。

2、放《二泉映月》磁帶，欣賞這首名曲。

（二）學海拾貝

1、簡介電視專題片文字稿

2、簡介《二泉映月》

3、分角色朗讀課文

4、閲讀，理清思路，梳理結構

全文可分三部分，概括段意

5、講析第一部分

（1）默讀這部分，思考這部分的內容。

（2）提問：這部分寫了哪部分內容？

明確：a、《二泉映月》被發現的過程。

b、阿炳因自編自演《金圓券害煞老百姓》被勒令不準再公開場合賣藝。

c、阿炳的坎坷人生和藝術生涯。

d、阿炳的性格特點。

提問：在寫法上，本段有什麼特點？（同桌討論回答）

明確：a、用倒敍的方法引出〈二泉映月〉被發現的過程。

b、用插敍的方法介紹阿炳的藝術生涯和坎坷人生。

（３）老師小結

６、講析第二部分

（１）默讀課文，思考這部分寫的是什麼？

（２）提問：這部分寫的是什麼內容？

明確：寫錄音的經過和錄音三個月後阿炳去世。

提問：錄音的經過重點寫了什麼？

明確：寫錄製〈二泉映月》的經過，簡略寫錄製其他五首曲子。在寫《二泉映月》時又重點寫了“倒帶”時，阿炳聽自己的演奏錄音，阿炳欣喜、高興的神情和動作。

（３）教師小結

７、講析第三部分

（１）中心思想