國小音樂《江南小曲》教案
第七單元 江南小曲
第一課時
教學目標
1、認識上波音和下波音，並能在歌曲演唱中準確運用。
2、能用抒情、柔美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。
教學重難點
感受江南小曲的風格，能聲情並茂地演唱《茉莉花》。
教學過程
一、走近江南
1、導入
師：吟誦《憶江南》。
2、交流
學生談談所瞭解的江南。
3、揭題
師：今天讓我們去感受委婉動聽的江南音樂吧。（板書：江南小曲）
二、遊歷江南
1、田間跟唱
師：同學們，現在正是插秧季節，你們看，不少人正在愉快地勞動，嘴裏還唱着秧田歌。讓我們去聽聽吧。
（課件播放《拔根蘆柴花》的音樂。）
a、聽賞與感受
學生聽賞《拔根蘆柴花》的範唱音樂，然後老師範唱不帶波音的《拔根蘆柴花》，讓學生説説這兩種演唱的不同之處，體會波音的妙處。
b、認識波音記號
師：江南的小曲如同江南的山水一樣柔美、婉轉，人們給音樂加上不同的裝飾音來表達他們細膩的情感。在這首秧田歌裏，波音的運用增添了樂曲歡快的情緒，更好地表達了勞動的歡樂。讓我們一起來認識他們。
a、學習波音的名稱、記法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹
b、再次播放《拔根蘆柴花》，讓學生聆聽，並做出相應的反應，完成教材上的練習。
c、跟唱
2、庭院詠花
師：江南的花多、花美早已聞名天下，意大利作曲家普契尼創作的歌劇〈圖蘭多〉中公主的主題音樂就取材於中國的一種以花命名的江南小曲，你知道這種花的名稱嗎？現在我們就一起到蘇州的庭院中去觀賞茉莉花吧。
a、賞花
（伴隨着優美的《茉莉花》背景音樂，展示一朵朵潔白的茉莉花，讓學生觀賞，然後請學生用自己的語言描述茉莉花。
b、詠花
師：茉莉花以它獨特的芬芳美麗和樸實無華深受人們的喜愛，我國的'不同地域都流傳着不同曲調的《茉莉花》。今天老師為大家帶來的是江蘇民歌《茉莉花》，請大家欣賞。
提問：這首歌是用什麼聲音和情緒來演唱的？
（課件展示：柔美、抒情的聲音； 喜愛、讚美的情緒演唱；）
a、學唱
用聞花香時吸氣的感覺隨琴哼唱旋律。
學生自主劃拍視唱旋律，找出難點，師生突破，然後跟琴依譜唱詞兩遍。
分組討論：用什麼樣的聲音和情緒來演唱，才能把歌曲表現得更完善？
老師歸納
全班聲情並茂地把歌曲完整地演唱兩遍。
c、拓展
師：我國還有很多地方有題為《茉莉花》的民歌，學會了江蘇的《茉莉花》後，我們再來聽聽《東西南北茉莉花》，請同學們比較它們的相同和不同之處。
聽賞《東西南北茉莉花》，請學生在聽到有江蘇民歌《茉莉花》的部分輕聲跟唱。
老師小結：同樣是讚美茉莉花，但由於我國南北地理環境的差異，人們的性格、習俗的不同，因此在音樂方面表現出各自不同的特點：南方音樂柔美清秀；北方音樂熱情高亢。這正是我國民歌的地域性特點。
三、課堂小結
師：同學們，江南小曲是我國民族音樂中的奇葩，它那抒情、委婉、細膩流暢的特點如涓涓細流，沁人心脾，以後，老師將帶大家去更多地方，去感受風格各異的民族音樂。
第二課時
教學目標
1、能和同學合作，自主學習採茶舞的基本動作，並能隨《採茶舞曲》的音樂跳一跳。
2、能積極參與聽賞古箏獨奏《茉莉芬芳》的活動，再一次感受江南小曲抒情、委婉、流暢細膩的韻味。
教學過程
一、導入
師：同學們，上節課我們一起領略了江南的美景甜歌，這一節課我們繼續來享受江南。
二、聽賞《茉莉芬芳》
1、聆聽古箏獨奏曲----《茉莉芬芳》
（課件展示茉莉花盛開的江南美景。）
2、説一説
a、聽到樂曲後，你有什麼感受？你想到了什麼？
b、樂曲是由什麼樂器演奏？
c、讓熟悉古箏的學生説説古箏的音色特點，介紹演奏古箏的姿勢，並學一學。
3、動一動（主題欣賞）
（引導學生創設場景參與表現。）
a、隨樂曲動一動，想象自己正在美麗如畫的湖畔一邊演奏古箏，一邊欣賞美景。
b、想象自己坐在西湖的遊船上欣賞着江南美景。
c、隨樂哼唱主題音樂並參與表現。
三、聽賞《採茶舞曲》、活動《採茶舞》
1、情境導入
師：作為一個江南人每天都在這種美景中生活是多麼的幸福，而當漫山遍野都長滿翠綠的新茶時，江南的人們會做什麼呢？美麗的江南又將出現怎樣的場景呢？讓我們去看看吧。
2、聽賞《採茶舞曲》
a、引導學生説出樂曲的情緒以及採茶時的熱鬧場面。
（課件展示：採茶場景）
b、隨樂曲，試着模仿課件中採茶動作表現樂曲中的情境。
3、活動“採茶舞”
師：剛才我們感受了江南人熱火朝天的勞動場面，還加入了他們採茶的隊伍。其實採茶是很講究手法的，手法的高低可以直接影響到茶葉的質量。讓我們來學一學他們採茶時的動作吧。
a、試着學一學“採茶舞”的動作。
b、隨樂曲跳一跳“採茶舞”。
c、編一編、演一演、評一評
（引導學生自主分組創設採茶的場景。）
4、全體學生齊跳“採茶舞”
四、課堂小結
師：同學們，我們今天聆聽了江南小曲茉莉芬芳，還在聽賞採茶舞曲的同時，加入了採茶的隊伍，跳了“採茶舞”，又再一次共同領略了江南的美景，感受了江南人民採茶時的熱鬧場面，收穫可不少。
