2017年八年級物理上冊質量分析
試成績是非常重要的，但是，你們有沒有想過，分數的背後，還隱藏着許多的缺陷和漏洞呢?下面是本站小編提供的2017年八年級物理上冊質量分析，供大家參考借鑑!
一、試卷簡要分析:
總體來看，試題內容認真體現了課程改革實驗的精神，較好地考查了學生“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”的課程目標要求;所考知識覆蓋面廣，並能結合物理學科特點以及生活實際組織命題;本試卷共五個大題，分別為選擇、填空、作圖、實驗、計算簡答題，題型全面，試題結構合理;試題難易程度適中，梯度明顯，有較好的區分度和信度，較好地實現了對學生的基礎和能力的全面檢測，充分體現了“從生活走向物理、從物理走向社會” 的新課程理念。
二、本期試題有以下特點：
1、注重基礎、淡化理論從試題分析可以看出，絕大部分都是涉及物理基礎知識和基本實驗技能、以及物理與社會的一些基本常識，涉及理論方面的較少。
2、注重與社會、生活的聯繫，該試題注重教材但不拘泥教材，較多的考查了與生產、生活和方面的聯繫。
3、較好地體現了能力立意，該試卷有多數試題都是以能力為核心，對學生的素養、科學探究、物理實驗、以及應用物理知識解決社會生產和生活中的一些實際問題的能力進行了一定的考查，並對學生的閲讀理解能力、語言表達能力和作圖及實驗能力進行了很好的考查。
4、強化了實驗能力的考查，該試題加強了物理實驗能力的考查，除考查了基本儀器的使用、 讀數外，還考查了實驗數據分析和實驗探究設計等,具有一定的開放性。
5、重點突出，兼顧教與學的考查，該試題在注意檢測內容的全面性的同時，突出重點。試題在考查學生學的同時對教師教的情況也起到了檢測作用，具有較好的可行性。通過學生答題情況分析，也可瞭解到教師對新課改精神的理解情況和對新課標的實施情況。不足之處：與前沿科技緊密聯繫和以探究立意為主的新穎題還不足。
三、學生在答題中存在的'主要問題：
1、學生對一些基本概念和理論，不能在理解的基礎上進行掌握和應用，導致答題錯誤。
2、學生對一些基本的物理實驗操作和技能掌握不牢，實驗的觀察、分析、遷移、設計等能力都沒有很好的形成，導致不能正確完整解答實驗題.
3、學生的閲讀和表達能力普遍較差，物理用語和語言表達能力較差，導致在答題中較多失分。
4、 部分學生計算能力較差，有的學生解答計算題的格式不規範。
5、多數學生作圖能力較差，有的學生作圖不工整、不規範。
6、不少學生過失性失分嚴重。教與學中的問題:
(1)學生學習物理科的興趣不高，被動學習的情況居多。
(2)學生中存在畏難情緒，尤其是部分差生，由於本身數學基礎較差，涉及到計算問題就出錯。
(3)教學中過分強調知識的掌握，沒有強調知識的應用，沒有真正從實際出發，照顧學生的情緒和認知能力。
(4)學生缺乏必要的探索精神，知識學的較“死”，沒有理解物理概念的實質，不能靈活運用，易犯形而上學的錯誤。
四、對今後教學的建議:
1、狠抓雙基，注意教學後的情況反饋，並針對反饋的問題及時進行補救;
2、重抓落實，對於學生的學習情況，教師要做到心中有數，注意學生學習任務的落實，不能流於形式;
3、在教學時，要切實注重“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”等三維目標的達成，要認真把握好物理知識與技能的教學目標。物理概念的教學不過分強調定義的嚴密性，要注重概念 形成的階段性、發展性和學生的可接受性，如何構建概念更為重要。要讓學生在理解的基礎上進行掌握和應用所學的物理知識，今後教學中加強物理與科技、社會生產和生活的聯繫。
4、要切實加強實驗教學，尤其是探究性實驗的教學，讓學生在實踐探究中學習，養成科學探究的好習慣，學會科學探究方法，形成實驗能力。要讓學生真正動手做實驗，參與實驗的全過程，在實 驗設計原理、儀器選擇使用、測量方法、觀察對象、目標、數據處理、結論描敍等方面得到鍛鍊，引導學生領悟實驗的設計思想、方 法，以提高學生實驗設計能力和科學探究能力。
5、要努力提高學生的閲讀和表達能力，從近年來的試題變化情況看，對學生的閲讀能力、收集和處理信息的能力、以及語言文字的表達能力，其要求是越來越高，因此，我們在教學中一定要加強對學生這方面的能力培養。另外，還要加強物理用語的教學，努力培養學生應用物理用語的能力。
6、 加強學生良好學習習慣的培養和學習方法的指導， 不能只“受之與魚”，而應“授之與漁”;學生的過失性失分、計算欠準確、格式書寫不規範等，導致一些學生過失性失分。因此，在平時的教學中， 一定要加強這些方面的訓練，使學生形成良好的學習習慣，減少考 試中的過失性失分。
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