三年級數學教學設計-《秒認識》

作為一名老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的三年級數學教學設計-《秒認識》，歡迎閲讀與收藏。

【教學內容】：

義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第五單元秒的認識——教材第60頁

【教學目標】

1、認識時間單位秒，知道1分＝60秒，體會秒在生活中的應用。

2、通過觀察、體驗等教學活動，逐步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

3、結合教學內容滲透珍惜時間的教育。

【教學重、難點】

建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

【教學過程】

一、創設情境、引入新課

師：同學們，今天老師給你們帶來兩位老朋友——喜羊羊、懶洋洋，他們要比賽寫作業。寫數學作業時，他們同時開始，喜羊羊8:10寫完。懶洋洋8:30寫完；第二局寫語文作業，喜羊羊懶洋洋都是9:20分寫完，這可怎麼辦呢？村長也記錄了時間：9:20:10、9:20:15，

同學們，當我們計量精確地時間或者很短的時間時，常常要用比“分”更小的時間單位——秒。這節課我們就一起來認識秒。

(揭示課題：秒的認識。)

二、觀察探究，建立概念

1．觀察鐘錶，瞭解秒針。

(1)認識電子鐘錶。

師：在生活中我們常常用各種各樣的鐘表來計量秒(課件出示6個鐘錶)，這兩塊是電子鐘錶，誰知道這塊電子鐘鐘面上顯示的是什麼時刻，好請你來讀一下（10時15分20秒），你讀得可真好！{教師指表説}你能具體説一説10、15、20分別表示什麼嗎？(課件出示另一個電子錶)，這個電子鐘面顯示的是什麼時刻?{全班一起説}哪部分表示秒？讀得很準確

(2)認識秒針。

師：我們再來看一下機械鐘錶，你能找到鐘面上哪根針是計量秒的嗎？（學生上前指）大家找的跟他一樣嗎？（找得真準）你知道它的名字嗎？(秒針)?仔細看一看，秒針有什麼特點？

（最長、最細、走得最快的就是秒針）是這樣嗎？一起來看一看拿出表進行驗證。

2．認識時間單位“秒”。

(1)認識1秒。

師：秒針走1小格是多長時間?對，秒針走1小格就是1秒。（板書）

請你上表前來指一指，如果秒針從12出發走到哪是1秒？

誰再來錶盤上指一指，秒針從哪走到哪也是1秒鐘？

也就是説：秒針每走1小格就是1秒。

(2)體驗1秒

那1秒鐘到底有多長呢？我們來親自感受一下。準備好了嗎？開始！（課件播放1秒錄音）1秒鐘過去了，你有什麼感受？（太短了）

(3)感知1秒

在這短短的一秒時間裏，我們能做些什麼呢？（你眨眼的動作大約是一秒鐘……）

一秒鐘的時間真的很短暫，同學們還來不及做什麼，但同學們你們知道嗎？這看似微不足道的1秒鐘,在科技發展的今天,卻發揮了巨大的作用,老師蒐集了一些關於1秒鐘的資料.(出示)

聽了這些資料,你有什麼感受?

1秒鐘能做這麼多事情，今後我們一定要珍惜每一分、每一秒。

(4)認識幾秒。

（指黑板板書）剛才我們知道秒針每走1小格就是1秒。那秒針從12走到1經過的時間是多少秒?你是怎麼知道的？秒針從12到4呢？從5到9呢？看來秒針走幾小格就是幾秒鐘。你能讀出老師這幾塊機械錶上的時間嗎？

同學們不僅認識了秒這個時間單位還能準確讀出鐘面上的時刻，真了不起！

(5)接下來我們做個遊戲：看看誰是合格的小鬧鐘。

A:我們先來挑戰5秒小鬧鐘

聽清要求：一會兒請同學們閉上眼睛；當聽到老師説開始後根據秒的節奏在心中默數5秒鐘，如果你認為5秒鐘時間到了，就請你把眼睛睜開並舉手示意。聽清要求了嗎？請同學們向後轉，讓在座的老師當評委

（老師舉表）同學們準備好了嗎？閉上眼睛，默數五秒，預備、開始！

剛才老師看到你最先舉起手來，説明什麼？

你舉手的時候，5秒的時間已經過了，説明什麼？

師：看來，要想成為合格的小鬧鐘，我們就要掌握好秒的節奏，下面我們就一起跟着小鬧鐘，體會5秒到底有多長。（放5秒錄音）

掌握了秒的節奏，我們再來挑戰一次5秒小鬧鐘。

B:10秒小鬧鐘

看來同學們掌握了秒的節奏。我們再來挑戰10秒鐘小鬧鐘，有信心成功嗎？

同學們真棒！回家可以和爸爸媽媽一起玩這個遊戲。

小結：通過剛才的遊戲，我們感受了5秒、10秒的.長度，看來要想成為合格的小鬧鐘，就要掌握好秒的節奏。

3．探索“分”和“秒”的關係。

我們認識了秒，你知道秒和分之間有怎樣的關係嗎？你知道為什麼1分=60秒嗎？讓我們一起來觀察鐘面，看能否發現其中的奧祕。

現在的時間是先記錄開始時間：7：10注意看秒針，整整走了一圈，走了多少秒呢？（60秒）

現在是幾時幾分？7:11對照開始時間，經過了幾分鐘？

師：通過觀察，我們發現“分針走1小格的同時秒針走了1圈。分針走1小格是1分；秒針走1圈是60秒；所以1分等於60秒，60秒等於1分”。（板書：1分=60秒）

4．體驗1分有多長。

師：我們知道了1分=60秒．60秒也就是1分。那1分究竟有多長呢?請你利用1分鐘的時間做自己喜歡的活動，先來説説你想做些什麼？（強調寫幾個字，做幾道題，花幾個什麼……）（畫畫、剪紙、寫字、做口算題……）

現在我們就隨着一分鐘優美的音樂來做自己喜歡的事吧！彙報：一分鐘裏你做了什麼？

剛才同學們充分利用1分鐘時間做了自己喜歡的活動,希望大家在平時也抓緊每一分、每一秒。

三、鞏固應用，加深秒的認識

1．選擇合適的時間單位。

2體會秒的應用。

師：生活中有哪些時候是用“秒”來計量時間呢?

四、全課小結，梳理歸納（根據情況，可刪掉）

師：同學們，今天這節課我們共同認識了時間單位——秒，我們親自驗證了分和秒之間的關係，並且還親自感知了1秒鐘、5秒鐘、10秒鐘、1分鐘的長度，希望同學們在今後的學習生活中抓緊每一分、每一秒，讓我們的生活越來越充實、越來越美好！